1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版二年級語文上冊歡慶教學設計 人教版二年級語文上冊歡慶教學設計 教學目標： 1、認識7個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。 3、加深對祖國的熱愛之情。 教學重點：理解"國慶'的重大意義。 教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 教學方法：圖文結合法、朗讀感悟法。 教具準備：圖片、生字卡片、課件 教學過程： 一、導入： 1、同學們，我們每個人都有自己的生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎?(10月1日)是的，我們馬上就要迎來祖國媽媽的第60個生日，哪個聰明

2、的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷?(設計意圖：了解國慶節(jié)) 2、同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了"中華人民共和國成立'，從此，十一就成了我國的建國日。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。(出示開國大典歷史資料) 3、回憶這莊嚴的場面，真是令人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶節(jié)的小詩，板書課題：歡慶 大家結合自己過節(jié)的感受說說什么是"歡慶'?你歡慶過什么節(jié)日或活動? 如、申奧成功、神洲5號發(fā)射成功、奧運會取得32枚金牌、過年、歡度"六一'等 4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶 二、初讀 課題

3、中出現(xiàn)了一個生字，你們能叫出他的名字嗎?(讀"慶')能說說你是怎樣和"慶'交上朋友的嗎?能不能給他找些朋友? 其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧! 1、剛才小朋友都讀得很認真，現(xiàn)在老師就把生字寶寶請出來了，誰能帶著大家讀(指名領讀)課件出示生字：學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音 2、檢查自學情況。(出示課件) a、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎?用喜歡的方式讀出他們的名字吧。生：(自由讀生字) b、都讀好了嗎?讓小火車開起來吧!(生小組開火車

4、讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤) c、出示多音字：樂 學生認讀，教師提示：注意樂是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂 樂曲 3、生字朋友要和大家做個游戲，他還帶上他們的朋友呢!你還能認出它們嗎?誰來猜? 過渡：你們真了不起!一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話?讀了這首詩，你知道了什么? 三、再讀 1、學生自讀課文。 過渡：是呀!新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧!(多媒體展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面) 同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢

5、?(高興、激動、興奮)好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。(生齊讀) 2、教師范讀(配樂) 看小朋友們都讀得這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細細的品味一下這首小詩 3、師讀完后問： (1)這首詩歌寫了哪些景物呢?劃出有關的詞語。(教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海) (2)在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來) 4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。(根據(jù)學生所

6、述內容隨機出示相關句子，指導朗讀感悟) a過渡：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么? (我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生：大谷小麥) b我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎? 梨樹(生齊：掛起金黃的燈籠)蘋果(生齊：露出紅紅的臉頰)稻海(生齊：翻起金色的波浪)高粱(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了，景色多美呀! c課件大海。問：你聽見了什么? 你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲? (生日快樂國歌愛我中華)聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。 好，讀的可真好，大家共同歡

7、樂的讀一讀第二行。 生讀。 d課件楓林。你還看見了什么? 生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動 老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎?今天讀了歡慶這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。 e說說為什么說楓林舉起的是"火紅的旗幟'旗幟是什么?在這里指的是什么? (旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。) f、出示藍天(藍天飛著潔白的鴿子)。師：你聽到小鴿子在對祖國媽媽說什么呢? (它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成) 師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著

8、這樣的體會去讀一讀。生讀。 師：讀得真好，一起讀。 "藍天飛著潔白的鴿子。' 同學們，課文第一句描寫了田野、楓林、藍天、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎? 指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。 5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下，可以嗎?(師生對讀第一句) 6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。 新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么!(出示課件) a、萬丈高樓平地起，b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功，大快人心!d、城亮起五彩的夜燈 過渡：

9、看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪?驕傲不驕傲? 生：自豪!驕傲! 師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。 生讀。讀最后一句話 剛剛在自學時有一位同學提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎? 生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認為書上寫錯了。 師：你很會讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯了呢? a、想想：十三億孩子指的是什么?(十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人) b、為什么說十月一日是個"美好的日子'? 指導朗讀：突出"十三億'，并用稍快的速度讀"歡慶這美好的日子

10、9;，緊接著提高聲音重讀"十月一日'，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀"祖國媽媽的生日'。 8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。(師生齊讀) 四、指導背誦課文 師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。(生自由背誦) a、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子?自己練習有感情地朗讀。誰愿意第一

11、個上來背一背，表演表演? (指名上臺表演背，2人) 師：表演得多好啊， 1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了!萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪!那么，讓我們全體起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您祖國媽媽!(齊配樂背課文，) 五、拓展訓練 現(xiàn)在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。(播放歌曲：今天是你的生日) 師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，