1、浙教版 2019-2020 學年三年級上學期語文期中測試(II )卷一、 基礎運用 ( 共 10 題；共 18 分)1. （ 1 分） 給多音字組詞據j _奔bn_落lu ò_j ù _bè n_l à o_中zhòn_挑ti o_量liàn_zh n _ti o_liá n _2. （ 1 分） 我是拼寫小行家。ménku 門 _t ímù題 _shngr ì 生 _ti án y _ 野ki guan_關nánn男 _dàshn _l tou_3. （

2、 1 分） 看圖，在合適的答案下面畫橫線。一 ( 只群)_ 大雁一 ( 片片片 )_ 葉子( 圓圓彎彎 )_ 的月兒4. （ 1 分） 照樣子寫詞語。自作自受： _、 _、 _。5. （ 1 分） 按要求改寫句子。（ 1） 這皂莢不正好用來洗手嗎？（改為陳述句）（ 2） 河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。 （改為“被”字句）（ 3） 用修改符號修改下面的句子。爸爸送了我美麗的一條裙子。第1頁共5頁（4） 走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢。（用劃線詞語仿寫句子）6. （ 4 分） (2018 五下·恩施期中 ) 我們學習過描寫古代兒童生活的古

3、詩詞，請你根據情境填空。古詩詞中的兒童詩篇，描寫最多的是兒童的快樂生活，表他們無憂無慮、 天真爛漫的天性。 比如：【唐】呂巖在牧童中描寫的吃飽飯的牧童休息的情景：“歸來飽飯黃昏后，_。”就把以地為床、以天為帳、饑來即食、困來即眠、無牽無掛、自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現；【宋】楊萬里在舟過安仁中寫道：“怪生無雨都張傘，_。”詩人感到奇怪，這船中的兩個男孩，沒有下雨卻居然撐著傘？仔細觀察、思考才恍然大悟：原來他們撐傘不是為了遮風擋雨，而是揮動著雨傘使風讓船前進；【宋】辛棄疾在清平樂村居中描寫的“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，_。”形象地刻畫出小兒無憂無慮、天真活潑的神態；我們曾經積

4、累過類似的古詩詞名句還很多，請你回憶補充：【宋】楊萬里在宿新市徐公店中描寫道：“_，飛入菜花無處尋。”【宋】范成大四時田園雜興中刻畫道：“童孫未解供耕織，_。”7.（1分）6 學了這一課你一定知道什么叫創造力了，其實它就是打破常規的思維方法。想一想，或動手查一查你還知道生活中有哪些小發明、小創造就是打破常規的思維方式而生產出來的。8. （ 3 分） 課外閱讀。有一次，我有了一個新發現。那天，我起得很早去釣魚，發現草地上并不是金色的，而是綠色的。快到中午，當我返回家時，整個草地又都變成了金色。可是，傍晚我經過草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細觀察，原來，傍晚時蒲公英的花瓣合攏了。蒲公英的花

5、瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽升起來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。從那時起。 我不再隨意揪它， 蒲公英成了我最喜愛的一種花，因為它和我一起睡覺，也和我一起起床。（1） 結合短文的上下文，給下列詞語搭配的都是反義詞的是（）A .張開 -合攏仔細 -粗心B .升起 -下降喜愛 -喜歡C .隨意 -刻意美麗 -丑陋（ 2） 完成圖示蒲公英的變化。時間：早晨中午傍晚第二天早上草地顏色： _。（）A金色、銀色、綠色、金色B金色、綠色、金色、綠色C綠色、金色、綠色、金色第2頁共5頁花的形狀： _。（）A合攏、張開、合攏、張開B合攏、張開、張

6、開、合攏C張開、合攏、張開、合攏（3） 這篇短文主要講了_。（）A .“我”發現了草地上美麗的景色。B .“我”經過觀察發現了蒲公英花的形狀和顏色的奇妙變化后喜歡上蒲公英花的事。C .“我”對草地的新發現。9. （ 4 分） 閱讀短文，完成練習。再見了，親愛的母校敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！小學的學習生活轉瞬間就過去了。在這離別母校的時刻，我們的心情格外激動，心中充滿了留戀之情。回首往事，六年的小學生活歷歷在目。忘不了，敬愛的老師！忘不了您那_的教誨，忘不了您那_的目光。 從開始學枯燥的拼音字母到能寫朗朗上口的作文，您為我們操了多少心。楊老師，你還記得我這個曾經口吃的學生嗎？您送給我一本

7、繞口令的書，_地囑咐我天天讀。是您那充滿期待的目光鼓舞了我。在您的指導下，我苦練說話本領，終于改掉了口吃的毛病！忘不了，親愛的同學！忘不了我們朝夕相處的時光，忘不了我們結下的深情厚誼。六年中，我們一起在知識的海洋中奮力拼搏，一起在平整的操場上盡情玩耍。轉眼間要分開了，心中怎能平靜呢？記得四年級時，我不慎被玻璃扎傷了腳，是你們，替我背著書包，攙扶著我，一步一步_地上下樓梯。這種親如手足的同窗情誼我怎能忘記？忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用_的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。在這里，我們養成了奮發努力、團結友愛、講究文明、遵守紀律的好習慣。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量

8、，懂得了做人的道理。再見了，哺育我們成長的母校！再見了，敬愛的老師！再見了，親愛的同學們！（1） 在文中的橫線上填上合適的詞語。忘不了您那 _的教誨，忘不了您那_的目光。您送給我一本繞口令的書，_地囑咐我天天讀。記得四年級時，我不慎被玻璃扎傷了腳，是你們，替我背著書包，攙扶著我，一步一步_地上下樓梯。您像一位溫和的母親，用_的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。第3頁共5頁（ 2） “誨”的讀音是 _；“慎”的讀音是 _；“枯燥”的近義詞是 _；“哺育”的近義詞是 _。（3） “歷歷在目”的意思是_，即將離開母校了，至今使你歷歷在目的是_。（4） 仿照畫線句子寫一句話。10. （ 1 分） 習作芳草地。題目：我的同學提示：想想他（她）在哪些方面表現突出，然后選擇其中的一兩個事