1、淺談數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能的培養(yǎng)高師院校是未來教師的搖籃， 如何適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，為國家培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的人民教師， 是高師院校義不容辭的責(zé)任。新課程理念給課堂教學(xué)改革帶來了深刻的變化， 同時對數(shù)學(xué)教師也提出了更新、更高的要求。因此，高師院校必須認(rèn)真研究新課改對數(shù)學(xué)教師的基本要求， 建立并完善數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能的培養(yǎng)體系， 著力提高數(shù)學(xué)師范生的專業(yè)技能， 使數(shù)學(xué)師范生在就業(yè)中更具競爭力， 使其更好地開展教學(xué)工作， 從而推動國家教育事業(yè)的發(fā)展。一、新課改對數(shù)學(xué)教師提出的新要求隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)， 對數(shù)學(xué)教師的要求也愈來愈高，主要包括了以下 5 個新要求。首先，教師必須掌握基本的教育理

2、論，具有淵博的專業(yè)知識，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念；其次教師應(yīng)提高使用現(xiàn)代信息技術(shù)能力， 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的有機(jī)整合；第三，教師要熟悉和掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)模式，具有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)等方面的能力；第四，教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究能力，使自己不僅是別人研究成果的消費(fèi)者，更應(yīng)是教育改革的研究者；第五，教師要具有終身學(xué)習(xí)和合作交流的意識， 不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)， 提高自己的教育教學(xué)水平。二、數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能的內(nèi)涵所謂數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能， 是指師范生從事數(shù)學(xué)教師職業(yè)所必備的專業(yè)能力， 也稱從業(yè)能力， 是在具備一定的文化素質(zhì)和專業(yè)理論的基礎(chǔ)上， 通過專門培養(yǎng)和訓(xùn)練形成的。 數(shù)學(xué)師范生專業(yè)

3、技能主要由專業(yè)知識技能、 專業(yè)教學(xué)技能、 專業(yè)情意技能三部分構(gòu)成。本文從以上三方面論述數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能的培養(yǎng)。三、專業(yè)知識技能的培養(yǎng)數(shù)學(xué)師范生， 作為未來的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師， 應(yīng)該具備廣泛的通用科學(xué)知識、 精深的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和扎實(shí)的教育科學(xué)知識三大方面是肯定的， 更主要的是這三個方面的知識應(yīng)該能夠通過教育實(shí)習(xí)實(shí)踐等方式有機(jī)融合起來。（一）廣泛的通用科學(xué)知識數(shù)學(xué)師范生在學(xué)好專業(yè)知識之余，應(yīng)該廣泛掌握人文科學(xué)、社會科學(xué)、 自然科學(xué)等方面的知識。 數(shù)學(xué)師范生可以修讀相應(yīng)的通識課程或者去圖書館涉獵廣泛的課外知識， 以此來開拓自己的眼界。（二）精深的數(shù)學(xué)專業(yè)知識作為一名數(shù)學(xué)師范生， 應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好學(xué)科專業(yè)

4、知識， 不僅能通透理解、全面掌握所教學(xué)科的基本概念、基本理論、基本結(jié)構(gòu)和學(xué)科體系，而且能了解它的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及邊緣學(xué)科的關(guān)系等等。 數(shù)學(xué)師范生應(yīng)該悉心鉆研專業(yè)課程中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，并進(jìn)行歸納總結(jié)，形成自己的理解。只有在大學(xué)中將學(xué)科知識學(xué)得扎實(shí)，才能準(zhǔn)確地把握教材的重、難點(diǎn)，把握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)及其發(fā)展，把所教學(xué)科的知識教活教好，使學(xué)生學(xué)得主動、扎實(shí)。（三）扎實(shí)的教育科學(xué)知識教師不僅僅是學(xué)科的專家， 更應(yīng)該是一名教育家， 不僅要知道教什么， 更需要知道怎么教。 學(xué)校面向師范生開設(shè)了形式各樣的教師教育課程。 師范生應(yīng)加強(qiáng)對理論知識的理解， 并在大四實(shí)習(xí)時把抽象的，普遍的教育學(xué)科理論知識， 在

5、實(shí)踐場景中具體化、操作化，從中感知教育學(xué)科指導(dǎo)實(shí)踐的作用與魅力。四、專業(yè)教學(xué)技能的培養(yǎng)數(shù)學(xué)師范生在形成了結(jié)構(gòu)合理完整的知識體系之后， 如何將所學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗蹋?這是至關(guān)重要的問題， 數(shù)學(xué)師范生應(yīng)在大學(xué)培養(yǎng)良好的專業(yè)教學(xué)技能，主要有以下三個方面：（一）加強(qiáng)微格教學(xué)訓(xùn)練，促進(jìn)教學(xué)技能的形成學(xué)校要為數(shù)學(xué)師范生營造良好的微格教學(xué)環(huán)境。 通過微格教學(xué)和播放他們的錄像， 讓他們切身感受并體驗(yàn)自己在講解過程中的表情、語言、語調(diào)、動作及協(xié)調(diào)能力，從而改進(jìn)自己存在的不足之處。借助錄音、錄像，師范生觀看的是自己的教學(xué)，評的是自己上的課， 讓他們感覺到課堂的真實(shí)性， 從而促進(jìn)教學(xué)技能的形成。（二）培養(yǎng)良好的模擬上課技

6、能數(shù)學(xué)師范生應(yīng)該在大學(xué)期間培養(yǎng)良好的模擬上課能力。首先，數(shù)學(xué)師范生應(yīng)在大學(xué)熟悉初高中數(shù)學(xué)教材，把握每節(jié)課的重點(diǎn)，牢記課本素材， 并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)； 其次，數(shù)學(xué)師范生應(yīng)注重教態(tài)的呈現(xiàn)， 爭取將自己最好的狀態(tài)展示給學(xué)生；最重要的是，數(shù)學(xué)師范生要積極參加各類師范技能比賽，在實(shí)戰(zhàn)中傾聽評委的點(diǎn)評， 不斷地對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新， 改進(jìn)模擬上課的方式，從而提高自身師范技能。（三）掌握數(shù)學(xué)教學(xué)特有的信息技術(shù)掌握必要的信息技術(shù)既是教師職業(yè)要求也是中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。數(shù)學(xué)師范生可以修讀幾何畫板、 SPSS、Matlab 、 Mathematica 等軟件應(yīng)用課程。在工作后，將這些軟件適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到

7、課堂教學(xué)中， 從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 加深對數(shù)學(xué)的理解。五、專業(yè)情意技能的培養(yǎng)作為一名數(shù)學(xué)師范生， 要樹立遠(yuǎn)大的專業(yè)理想， 這樣就能在大學(xué)有明確的目標(biāo)，腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取，從而畢業(yè)后進(jìn)入理想的學(xué)校。具有專業(yè)理想的教師對教學(xué)工作抱有強(qiáng)烈的責(zé)任感， 他們努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)， 努力維護(hù)專業(yè)的榮譽(yù)、 團(tuán)結(jié)、形象等。既然已經(jīng)選擇了師范， 就要熱愛自己的專業(yè)， 數(shù)學(xué)師范生應(yīng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣， 樹立高尚的專業(yè)情操， 重視自我價(jià)值。在今后的教學(xué)中，潛心鉆研教材教法，上好每一節(jié)課，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，陪伴他們一同成長。教師應(yīng)以積極的方式看待自己、他人和所處的世界，努力去追求教師生涯的圓滿。高師院校應(yīng)該著眼于課程改革對于數(shù)學(xué)教師的新要求，結(jié)合學(xué)校本身實(shí)際，出臺相