1、人教PEP版六年級英語上冊Unit 2 第三課時課時內容B lets learn； Role-play課時分析本課時是人教版六年級上冊第二單元第三課時。圍繞“交通規則”這一話題展開，主要通過對話學習單詞和詞組 traffic lights, wait, slow down, go，三條交通規則以及句型.must. 的表達。引導學生了解一些交通標志，向學生滲透要遵守交通規則，激發學生學習英語的熱情，保持對英語學習的興趣，樹立學習英語的信心。前兩課時是關于交通方式的表達，本課時是關于交通規則的表達，內容上自然的銜接。本課時的重點是四會單詞和詞組的掌握以及熟練運用句型.must. 提出建議。本課時包

2、括 Lets learn 和 Role-play 兩個版塊。Lets learn 呈現了 Mrs Smith 和學生來到公園前，準備過馬路的場景。通過此場景，呈現了單詞和詞組的詞形和意義。Role-play 用于操練 B Lets learn 版塊中的有關過馬路交通規則的單詞和詞組。通過盲人問路、幫助盲人過馬路的角色扮演，達到在真實語境中交流的目的。本課時雖然是新授課，但是四會單詞 wait, go, stop, light 在以前的教材中涉及過，所以學生很容易掌握。在設計教學過程時，利用真實的情景展開教學，遵循以學生為主體的原則，采用愉快教學法、合作教學法、情景教學法等多種教學方法，充分調動

3、全體學生的參與，讓學生在輕松、愉快的環境下，掌握所學的知識。課時目標1. 能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：traffic lights, wait, slow down, go2. 能夠聽、說、認讀句子：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.Go at a green light.3. 能夠熟練運用句型.must.提出建議。4. 能夠了解基本的交通規則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能。課時重難點1. 重點（1） 能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：traffic lights, wait, slow down,

4、go（2） 能夠聽、說、認讀句子：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.Go at a green light.（3） 能夠熟練運用句型.must.提出建議。2. 難點(1) 能夠熟練運用句型.must.提出建議。(2) 單詞 traffic 的發音和書寫。教學準備課件、自制輪盤、詞卡、錄音機、磁帶教學過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher.T: How are you today

5、?Ss: Im fine, thanks. And you?T: Im fine, too. Whats the weather like today? Ss: Its sunny/.T: How do you come to school? Why? S1: I come. Its far/near.設計意圖：師生之間的交流，既拉近了與學生之間的距離，又復習了舊知。2. Play a game.教師轉動輪盤，指組用句型 How do you come to school? I come.做問答練習。（轉盤上有 on foot, by bus, by car, by bike, by taxi

6、, by subway 等交通方式的圖片。）教學資源：自制轉盤設計意圖：游戲的設計活躍了課堂氣氛，讓學生們在玩的過程中鞏固了上節課的知識。Step 2 Lead inT: Look at the pictures.（課件呈現不用種類和顏色的燈。）What are they? Ss: They are lights.（拼讀單詞 lights）T: Yes. There are many different lights around us. Do we see lights in different colours in our city?Ss: Yes. Neon lights, traffi

7、c lights.（引導學生說出，板書 traffic lights，并用簡筆畫畫出輪廓。） 教學資源：課件設計意圖：通過看圖與學生交流，很自然的引出 traffic lights。Step 3 Presentation1. Learn about “traffic lights”.T: Look at the traffic lights. Please follow me.（跟讀詞組，指名讀，齊讀。）How many colours does the traffic lights have?Ss: Three.T: What are they?Ss: Red, yellow and gre

8、en.（學生邊說，教師邊給板書上交通燈的簡筆畫涂色， 并板書 red light, yellow light, green light。）設計意圖：利用簡筆畫教學，生動，有趣，直觀，吸引學生的學習興趣和注意力。2. Learn “traffic rules”(1). T: What do they mean? Do you know?S1: . （學生用中文描述。）T: Its a red light. We must stop and wait.（板書 Stop and wait，帶讀，結合單詞 straight 強調 ai 的發音。指名理解，小組讀。）Its a yellow light.

9、 We must slow down and stop.（板書 slow down and stop， 引導學生聯系單詞 snow, follow, bowl, 找出 ow 的發音規則，然后自己拼讀出單詞 slow，理解短語 slow down，指名讀，齊讀。）Its a green light. What does it mean?Ss: Go.T: Yes. You are right.(2) Read the chant together.(3) Play a game.教師與全體學生玩“聽指令，做動作”的游戲。如：教師說 Red, 學生說Stop and wait，并做出相應的動作，做

10、錯的同學將淘汰。.(4) Learn the traffic rules. T: When do we go? Ss: Green light.T: Yes. We can say “Go at a green light.”（板書 at a，齊讀句子。）When dowe stop and wait?Ss: Stop and wait at a green light.（引導學生說出，理解句子。） T: When do we slow down at a yellow light?Ss: Slow down and stop at a yellow light.(5) Listen to t

11、he tape and follow the tape.（播放錄音，跟讀交通規則。） (6)Read the traffic rules.a. 師生接讀，生生接讀。如：教師說 Go，學生說 at a green light.b. 分組讀，男女生讀。(7)Remember the traffic rules. 教學資源：課件設計意圖：利用真實的情景教學，讓知識融入生活，幫助學生更好的理解。兒歌、游戲的使用讓學生在輕松的環境下掌握知識，提高學習效率。3. Learn the dialogue.(1) T: Look at the picture.（呈現教材插圖）Who are they? Ss:

12、Mrs Smith, Mike, Amy and John.T: Where are they going? Ss: The nature park.T: Where are they now? Ss: At the crossing.T: They must pay attention to the traffic rules.(2) Listen to the tape and follow the tape.T: Mike wants to go at a red light. Right?Ss: No. They must stop and wait.（板書單詞 must，理解單詞，帶

13、讀單詞）(3) Read the dialogue in pairs. (4)Make a new dialogue.(5) Act the dialogue.教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：聽錄音跟讀，集中學生的注意力，提高了學生的口語表達和聽力的能力。創編對話、表演對話，拓展學生的思維能力，培養學生的想象力和語言的綜合運用能力。Step 4 Practice1. Whats next?教師按次序出示一組單詞卡片，學生快速認讀。然后再讓學生依次認讀這組單詞卡片，所有單詞讀過一遍后，教師再某處停住，提問 Whats next?學生根據記憶說出下一個單詞。教學資源：詞卡設計意圖：使學生熟練掌握所

14、學的詞匯，鍛煉學生的記憶能力。2. Role-play(1) 四人一組，其中一人扮演盲人，其他一人或兩人做帶路者，一人或兩人演示紅綠燈。(2) 發揮想象，創編對話。參考句型：A: Excuse me. How can I get to.?B: Go straight/Turn left/. Let me help you.Its .light. Slow down and wait/Stop and wait/Go.A: Thank you. (3)小組表演對話。教學資源：紅綠燈卡片設計意圖：通過此活動，增強學生的小組合作意識，達到在真實的語境中交流的目的。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?學生自由說，教師總結。1. 學習了單詞和詞組：slow, slow down, stop, wait, go, traffic, traffic light2. 學習了三條交通規則：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.Go at a green light.設計意圖：鼓勵學生積極發言，幫助學生有系統的整理知識點，便于學生的記憶。課堂作業一、給交通燈涂色，并與交通規則連線。二、給下面的單詞寶寶分類。1.顏色動詞交通工