1、3 歲寶寶教育常見問題：嬰兒到幼兒初期，一般都由成人照顧，要求做什么就做什么，而3s4歲幼兒變得越來越不聽話， 凡事都有自己的看法，事事要求自己做，做不好也不接受家長意見，更不愿意讓 家長幫忙，經(jīng)常由于家長過多干涉而引起對立情緒，煩躁、發(fā)脾氣，甚至愛哭鬧。這是因為幼兒自我意識逐漸形成的原因。 孩子從 1 歲多開始認(rèn)識自己， 隨著年齡的增長， 逐漸把自己 作為主體從客體中區(qū)別出來， 直到 3 歲多自我意識開始形成，并不斷發(fā)展。 因此，幼兒獨立 性不斷增強，獨立愿望逐漸強烈，愿意自己獨立行動，以表現(xiàn)自己的意識和能力。 甚至不愿 接受成人的指令而固執(zhí)己見。 因此， 家長即時掌握幼兒心理發(fā)展情況是十分

2、重要的。 家長應(yīng) 尊重孩子合理的獨立要求， 或給幼兒獨立自主選擇的機會， 培養(yǎng)幼兒的獨立性， 并認(rèn)識自己 的力量，培養(yǎng)自己的力量，培養(yǎng)自信心，這有利于獨立個性的形成。如果什么事都怕孩子做不好或怕耽誤時間， 久而久之孩子什么事都不愿自己做， 養(yǎng)成“飯 來張口，衣來伸手 ”的懶習(xí)慣，這樣剝奪了孩子動手動腦的機會，對孩子發(fā)展非常不利。有不少孩子 3 歲入幼兒園時還不會自己吃飯， 就說明了家長對待孩子沒有進(jìn)行教育訓(xùn)練， 而是 無原則遷就。當(dāng)孩子不聽話哭鬧時， 也未耐心說服或轉(zhuǎn)移注意力。 總之，家長要提高教育水 平，研究教育方法，順利度過這一段年齡階段。3 歲寶寶教育案例一 ：我們平時常常遇到孩子不聽話

3、的問題， 我也是孩子的家長， 也有過這段經(jīng)歷， 我非常理 解我們家長現(xiàn)在的心情。平時的工作中我也經(jīng)常遇到好多家長跟我訴苦：“我的孩子特別不聽話，你叫他干什么他偏不干。還特別好動，好象對什么都感興趣，什么都要動一動、試一 試，你告訴他電源插座不能動，很危險，可他非要去摸一摸，什么都不怕，你說我該怎么教 育他。 ”3 歲寶寶教育案例二 ：有一次， 我?guī)е业暮⒆尤ベI衣服時， 碰到一位媽媽領(lǐng)著寶寶買衣服， 媽媽被一套漂亮 的套裝所吸引， 并讓寶寶試一試，可寶寶偏偏不試，而是拿著旁邊的一雙旅游鞋不放手，媽 媽奪都奪不下， 最后孩子號啕大哭， 衣服沒買成。 媽媽只得拉著孩子離開了，并且一邊走一 邊氣呼呼

4、地說： “沒見過像你這么不聽話的孩子，這么漂亮的衣服不要，非要雙鞋子，還耍 賴，真讓你氣死了。 ”子女教育 網(wǎng)閱讀小提示： 上面這兩個案例， 大家可以討論一下， 如果你遇到這樣的問題 怎樣來解決 作為家長遇到這樣的事情， 我們該怎樣面對呢是大聲呵斥， 還是靜下心來講道理。 那么，你的做法見效了嗎剛才的案例帶給我們一個值得思考的問題， 我們的孩子 為什么不乖巧，不聽話呢？一、要找到問題的根源，我們必須要先了解 3 歲孩子的年齡特點。3 歲寶寶教育年齡特點 1、源于身體活動能力的提高 。 3 歲孩子大肌肉的發(fā)展較 快，身體動作也較前協(xié)調(diào)，而且大 都喜歡跑、跳。（例：哪兒不好走走哪兒，馬 路牙，有水

5、的地方、凹凸不平的地方等。）三歲兒童身體活動能力已經(jīng)較強 ,日 常生活中的很多事情都可以自己去做 .因此他們就渴望擴(kuò)大獨立活動范圍 ,不斷嘗 試去獨立完成新的事情。 即使完不成也要試一試， 不管結(jié)果怎樣。 但這些要求往 往會受到家長的阻攔和限制， 為什么制止呢因為這些事情在大人看來根本沒有結(jié) 果，比如說：孩子在用積木搭房子，他把兩個圓球放在底下做房柱，大人明知道 這樣做的后果， 就會告訴孩子這樣做不行， 孩子可不買你的帳， 因此就會產(chǎn)生反 抗。我們做家長的這時就會說：這 孩子真不聽話3 歲寶寶教育年齡特點 2 、源于孩子自我意識的發(fā)展。三歲的孩子正處于自 主敏感期， 三歲以前還不能區(qū)分自己的意

6、愿和別人的意愿。 三歲以后他們已經(jīng)清 楚地知道哪些事情是別人讓 “我”做的，哪些事情是 “我”自己想做的。因此，他們 就頑強地想表現(xiàn)自己的意志。 但是這種表現(xiàn)往往與成人的要求相抵觸， 于是孩子 就會有挫折感，從而導(dǎo)致反抗行為。3 歲寶寶教育年齡特點 3 、源于情緒和思維的發(fā)展。因為三歲孩子在許多方 面發(fā)展得還不夠成熟。 情緒控制能力還很弱， 一旦他們感到不滿， 就會以吵嚷哭 鬧等直截了當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來， 因此常常被大人認(rèn)為是故意作對。 三歲孩子的思 維發(fā)展水平也還不高， 他們的思維缺乏靈活性， 因此常常顯得死心眼。 還有他們 的時間觀念也還不強， 因此哪怕告訴他只等一分鐘他也不能忍耐， 凡想做

7、的事情 必須立即去做。這些都會導(dǎo)致兒童的反抗行為。因此，家長只有真正掌握、正視 并了解幼兒這個時期的發(fā)展特點，才能讀懂我們的孩子，才能走進(jìn)孩子的心靈， 去傾聽他們的心聲。、分析家長方面造成幼兒不聽話的原因。 3 歲寶寶教育孩子不聽話一方面是因為他的年齡特點決定的，另一方面是我們家長造成 的。3 歲寶寶不聽話的原因 1 、父母太過于寵愛孩子。孩子要什么，父母就滿足 什么，對孩子百依百順。一旦孩子的要求沒有得到滿足時，便會大哭大鬧，直至 達(dá)到目的為止。這樣一而再，再而三，就容易促使孩子形成任性的習(xí)慣。作為家 長首先對孩子的要求不能一味地滿足， 要分清對于錯， 合理的要求可以滿足； 無 理要求堅決不

8、能答應(yīng)。 但是如果你不答應(yīng)， 孩子就會哭鬧， 這時千萬不能采取粗 暴的打罵， 要耐心的給孩子講道理， 最好用既生動又富有教育意義的小故事予以 開導(dǎo)。3 歲寶寶不聽話的原因 2 、父母言行不一致。有的家長認(rèn)為，小孩子只能約 束，無所謂信任與尊重，不然他們會不服管教。因此，家長平時不注意傾聽孩子 的訴說與要求， 甚至不分場合呵斥孩子， 挫傷孩子的自信心與自尊心， 使孩子對 家長有畏懼感。有些父母認(rèn)為孩子好哄、好騙，往往不假思索就許下諾言，結(jié)果 實現(xiàn)不了， 這樣就容易造成孩子心靈的傷害和對家長的不信任。 久而久之， 就會 使孩子失去對家長的信任與尊敬， 家長的話自然也就不放在心上， 逆反心理會愈 發(fā)

9、嚴(yán)重。例如：家長有事要出門，不方便帶孩子去，而孩子卻鬧著要跟著，這是 家長往往采取的措施是對孩子說： 你在家等我回來后我給你怎么樣或是買什么東 西，回來后孩子不鬧了也就把許給孩子的事情給忘了，這樣，久而久之，孩子就 會對爸爸媽媽的話失去信任。大家都聽說過曾子殺豬的故事吧，曾子是我國 大教育家孔子的學(xué)生。 有一次， 曾子的妻子要到集市上去， 她的兒子哭著非要跟 她去。他就哄孩子說： “你先回家，等我回來就殺豬給你吃。 ”妻子回來后，曾子 要去殺豬，妻子去阻止他，說剛才是跟孩子說著玩的。曾子說： “小孩子是不能 隨便跟他鬧著玩的。 孩子從小就聽從父母的教育， 今天你欺騙他， 這是教他欺騙 人，這種

10、教育方法不可取。 ”說完馬上就去把豬殺了，燒好豬肉給孩子吃。3歲寶寶不聽話的原因3、用各種方式嚇唬孩子。有些父母在孩子不聽話或 達(dá)不到自己的要求時，用一些可怕的事物來嚇唬。（比如：大灰狼來咬你了，爸爸媽媽不要你了等等）平時家長在教育孩子的時候切記要求過高， 望子成龍、望 女成鳳，可憐天下父母心，但有的父母不考慮孩子的實際情況，提出一些過高過嚴(yán) 的要求，這些要求超出了孩子的承受能力，就會使孩子喪失信心，甚至出現(xiàn)厭煩情 緒，久而久之，孩子就會變得多疑、膽小怕事。產(chǎn)生逆反心理。3歲寶寶不聽話的原因4、大人的話是對的，但孩子誤認(rèn)為不對，所以不聽 從。當(dāng)父母對孩子發(fā)出指令時，如果孩子認(rèn)為大人的指令不正確

11、，或不一定正確， 或不明確時，便會有不執(zhí)行，這也就出現(xiàn)了孩子不聽話的現(xiàn)象。例如：今天的天 氣很冷，媽媽要求孩子穿件比較暖和的衣服，可孩子非要穿裙子不可。整個早上， 母女倆為了穿衣服來幼兒園來得很晚， 媽媽沒有說服孩子，最后，還是穿著紗裙 外面裹著毛衣來了幼兒園。子女教育網(wǎng)閱讀小提示：的確，大人的一行一動無時無刻不在影響著孩子， 當(dāng)孩子不聽話時，作為大人應(yīng)從孩子的立場出發(fā)， 設(shè)身處地的考慮一下：孩子為 什么要和自己 對著干”你的話是否孩子非聽不行呢若確實需要孩子非聽不行，要選擇一種能夠讓孩子樂于接受的表達(dá)方式， 因為，很多時候孩子的看法有他一定 的道理。我個人認(rèn)為：不應(yīng)該一味要求孩子聽話，父母也

12、應(yīng)該聽孩子說話。實際上，現(xiàn)在的父母，總想讓孩子按照大人的要求做事。這樣做的壞處有：1、抹殺了孩子的好奇心和創(chuàng)造力。 這時的孩子對什么都好奇，對什么都想一探 究竟，而父母卻希望孩子按照自己的意愿進(jìn)行教育。 孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮被剝奪了。2、減少了孩子的興趣和愛好。大人的安排不能滿足孩子的求知欲，且不感興趣， 久而久之產(chǎn)生逆反心理。3、感覺不到父母的愛。一味順從父母，只知道按父母要求做事，好象父母就是 在利用自己，而不是在施愛。4、產(chǎn)生自卑。孩子生活在一切都安排好了的環(huán)境中， 始終走不出父母至高無上 的陰影，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而影響了孩子的心理。所以，當(dāng)你的孩子不聽話時，你應(yīng)該看看自己的命令對孩

13、子的影響，你是否是 為了孩子才發(fā)布的命令且你的命令對孩子的行為有什么幫助孩子到底在做什么 你能不能按照孩子的思路去考慮一下問題三、正視孩子的不聽話現(xiàn)象。 一一3歲寶寶教育著名德國心理學(xué)家海查曾做過如下的實驗：他對 2-5歲時有強烈反抗傾向的 100名兒童與沒有這種傾向的100名兒童，作了長期調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在反抗強 烈的兒童中長大后有84%的人有果斷的判斷力和堅強的意志力，而在反抗性不顯 著的孩子中， 真正稱得上有意志力和判斷力的只占 24%。我們每個父母都喜歡自 己的孩子聽話， 但并非是從孩子的自身發(fā)展需要出發(fā)， 而大多數(shù)是為了維護(hù)自己 的面子，喜歡孩子在當(dāng)著別人面的時候?qū)δ愀┦滋@時你

14、可能覺得挺風(fēng)光。 可當(dāng)您因自己的孩子順從聽話得意之時， 不要忘了這有可能扼殺了孩子的意志力 和判斷力的形成。 由此看出，一味地要求孩子聽話未必是件好事； 同樣，孩子 “不 聽話 ”也未必是件壞事 。所以我們做家長的不要整天埋怨自己的孩子不聽話和反 抗你，要耐心地教育孩子， 等待我們的不聽話的孩子慢慢長大， 孩子就會由不聽 話變成一個有果斷判斷力和堅強意志里的孩子。孩子有時不聽話原因是多方面的，通常會有下列幾種情況 ：1、當(dāng)孩子專注于自己的事時， “聽而不聞 ”。有的孩子很任性，想做的事必 須做完否則就不行， 做完之后才能按照父母的要求去做別的事。 對于這一點， 作 為父母不能粗暴的制止，可以給

15、予一定的時間緩沖。2、家長總是帶著氣憤、高亢的聲音和孩子說話，時間久了，孩子對成人的 喊叫也就習(xí)以為常、以后成人如果不提高聲音、不重復(fù)喊叫，孩子便 “聽不見 ”， 而且孩子一旦習(xí)慣于高亢粗暴的聲音， 就會逐漸對文明、 文明的教育方法采取抗 命的態(tài)度。3、當(dāng)孩子不聽話時，父母常常會以懲罰來控制孩子，這似乎是我們在教養(yǎng) 孩子時最習(xí)慣的一件事， 但這個習(xí)慣一旦養(yǎng)成， 長期使用這種方法， 會使父母和 孩子在親子關(guān)系上出現(xiàn)緊張。面對孩子的不聽話， 最要緊的是把這一年齡特征視為正常現(xiàn)象。 因為我們知 道孩子總要長大。面對孩子的 “不聽話 ”，我們要多一分理解。只要父母能夠足夠 的理解孩子，孩子才能容易接受

16、父母的指導(dǎo)，少一些 “不聽話 ”。四、對付孩子不聽話常見的幾種方法 3 歲寶寶教育3 歲寶寶教育方法 1 、冷處理。當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾哭鬧時，父母不要去理睬他， 不要在孩子面前表露出心疼、 憐憫或讓步， 更不能和他討價還價。 可以采取躲避 的方法，暫時離開他。當(dāng)無人理睬時，孩子自己會感到無趣而做出讓步。例如： 孩子吵著買玩具， 甚至在地上打滾， 父母可采取不勸說、 不解釋、不爭吵的方法， 讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。 當(dāng)孩子鬧夠了， 從地上爬起來時， 父母 可以說： “我們知道你不開心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個好孩子。 ”并表示出自 己的高興、滿意和對孩子的關(guān)心，

17、然后跟他講道理，分析他剛才的行為對不對， 這種冷處理的方法往往是比較有效的。 比那種大人越吼聲音越高， 孩子越鬧越兇 的方法還是可取的。3 歲寶寶教育方法 2 、轉(zhuǎn)移注意力這種方法用語這個年齡段非常見效。父母可以利用孩子注意力易分散，易為 新鮮的東西吸引的心理特點，把孩子的注意力從他堅持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新 奇、有趣的物品或事情上。注意注意力后再進(jìn)行溝通是最好的教育。 在家庭教育中應(yīng)建立良好的親子溝 通關(guān)系，讓親情得以雙項交流，家庭教育就會多幾分順利，另外，做家長的要學(xué) 會心理換位，設(shè)身處地的從孩子所處的位置、角色、情境去思考、理解和處理問 題，深刻體察孩子潛在的行為動因，這樣親子之間的關(guān)系就會更加融洽。3歲寶寶教育方法3、提示在先。掌握了孩子不聽話的規(guī)律后，用事先 約法三章”的辦法來預(yù)防不聽話的發(fā) 作。女口：孩子每次跟父母出去總是哭鬧這要父母抱， 可在出去之前就跟孩子說好： 今天上街不要媽媽抱，你要自己走，累了可以休息一會再走，不然就不帶你出 去了。”3歲寶寶教育方法4、激將法。利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服自己的不聽話。3歲寶寶教育方法5、適當(dāng)懲罰。對于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的 教育手段。如孩子不