1、測量實習報告：工程測量實習報告模板這篇關于測量實習報告：工程測量實習報告模板，是編 輯為您整理的，希望對您有所幫助測量實習報告：工程測量實習報告模板一.實習時間：OOOOOOOOOO二.實習地點：OOOOOOOOO小組成員:組長：。；組員:OOOOOOOO四. 指導教師:OOOOOOOOOO五. 實習目的：實習是工程測量教學的重要組成部分，除驗證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學知識的環節，更是培養學生動 手能力和訓練嚴格的科學態度和作風的手段。通過控制網的 建立、地形點的測繪、手繪成圖等，可以增強測繪地面點的 概念，提高解決工程中實際測量問題的能力，為今后參加工 作打下堅實的基礎。六. 實習

2、設備：DS3型微傾式水準儀，DJ6型光學經緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測釬，直尺，50*50圖紙等。七. 實習內容1. 水準測量：根據已知水準點的高程，測量其他水準 點的高程；2. 導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的坐標；3. 碎步測量：根據控制點，測定碎步點的平面位置和 高程；4. 繪圖。八. 實習步驟：1. 水準測量：水準測量原理：水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有 分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據已 知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。設水準測量的進行方向為從 A至B, A稱為后視點，a為 后視讀數；B稱為前視點，b稱為前視讀數。如果已知 A

3、點 的高程HA貝U B點的高程為：HB=HA+habHA+a=HB+bHA=HB+a-bB點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即Hi=HA+aHB=Hi b水準測量的外業施測：1 ）水準點：用水準測量方法測定高程的點。2）當預測高程的水準點與已知水準點相距較遠或高差 太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時需 要連續多次設站，進行復合水準測量。每測站高差之和即可 得預測水準點到已知水準點的高差，從而可得其高程。3 ）水準測量的檢核計算檢核：閉合導線的高差和等于個轉點之間高差之 和，又等于后視讀數之和減去前視讀數之和，因此利用該式 可進行計算正確性的檢核。測站檢核：對每一測站

4、上的每一讀數，進行檢核，用 變更儀器法進行檢核。變更儀器法要求變更的高度應該大于 10cm,兩次高差之差不應超過規定的容許值，即6mm閉合水準路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應 等于零，實際上上不會，存在高差閉合差，其不應該大于你 容許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯 誤存在，則要重返工作。4）水準測量的內業計算：檢查水準測量手簿；填寫已知和觀測數據；計算高差 閉合差及其限差；最終結果見附表。2. 導線測量：導線測量概述：導線從一組已知控制點出發，經過幾個點，又回到起 始點上，形成一閉合多邊形，成為閉合導線。由于測量了多 邊形的各內角及邊長，閉合導線也具有檢核作用。角度檢核條

5、件：多邊形各內角的觀測值之和與其理論值之差，應滿足限差要求，其中 n為多邊形角個數。坐標增量檢核條件：上述理論值應為零，可實際上一般不等于零，但也應該 滿足限差要求。導線測量的外業工作：導線測量的外業工作包括：踏勘選點及建立標志，測 角，量邊等。1 ）踏勘選點及建立標志：在選點前，應先收集測區已有地形圖和已有高級控制點 的成果資料，將控制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖 上擬定導線布設方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實 導線點的位置，并建立標志。選點時應注意下列事項： 相鄰點間應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量 距。 點位應選在土質堅實，便于安置儀器和保存標志的地 方。 導線點應選在

6、視野開闊的地方，便于碎部測量 導線邊長應大致相等，其平均邊長應符合表 6-3所示（ 導線點應有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個測 區。2 ）測角：導線轉折角的測量采用測回法觀測用 DJ6經緯儀測兩 測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過土 40 時， 取其平均值。3）量邊：點間距離已經給出，無需測量。導線測量內業計算：導線測量內業計算的目的就是計算各導線點的平面坐 標 x、y。計算之前，應先全面檢查導線測量外業記錄、數據是否 齊全，有無記錯算錯，成果是否符合精度要求，起算數據是否準確。1）準備工作將校核過的外業觀測數據及起算數據填入“閉合導線坐 標計算表”中，見表 6-6，起算數據用單線

7、標明。2）角度閉合差的計算與調整 計算角度閉合差n邊形閉合導線內角和的理論值為： 式中n 導線邊數或轉折角數。由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內角 之和不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用f B表示，即 計算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質量。各級導線角度閉合差的容許值f B p其中圖根導線角度閉合差的容許值f B p的計算公式為：如果 >，說明所測水平角不符合要求，應對水平角重 新檢查或重測。如果 < ，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角 進行調整。 計算水平角改正數如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各

8、觀測水平角中，也就是每個水平角加相同的改正數 v B , v B的計算公式 為：計算檢核：水平角改正數之和應與角度閉合差大小相等符號相反，即 計算改正后的水平角改正后的水平角B i改等于所測水平角加上計算檢核：改正后的閉合導線內角之和應為x180?。3）推算各邊的坐標方位角根據起始邊的已知坐標方位角及改正后的水平角，按式和式推算其它各導線邊的坐標方位角本例觀測左角，按式推算出導線各邊的坐標方位角，填 入表6-6的第五欄內。計算檢核：最后推算出起始邊坐標方位角，它應與原有的起始邊已知坐標方位角相等，否則應重新檢查計算。4）坐標增量的計算及其閉合差的調整 計算坐標增量根據已推算出的導線各邊的坐標方

9、位 角和相應邊的邊長，計算各邊的坐標增量。 計算坐標增量閉合差實際上由于導線邊長測量誤差和角度閉合差調整后的殘余誤差，使得實際計算所得的、不等于零，從而產生縱坐標增量閉合差Wx和橫坐標增量閉合差Wy即 計算導線全長閉合差 WD和導線全長相對閉合差 WKWD=導線全長相對閉合差 WK圖根導線的 WKF為1/2 000。如果 WK>WKP說明成果不合格，此時應對導線的內業 計算和外業工作進行檢查，必要時須重測。如果 WK WKP說明測量成果符合精度要求，可以進行 調整。 調整坐標標增量閉合差調整的原則是將 Wx、Wy反號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應的縱、橫坐標增量中去。以vxi、

10、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標增量改正數，即 計算改正后的坐標增量各邊坐標增量計算值加上相應的改正數，即得各邊的改正后的坐標增量，即3. 碎步測量：碎步點的選擇碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應選 在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點，便得到與實 地相似的地物形狀。對于地貌來說，碎步點應選在最能反應 地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。經緯儀測繪法觀測時先將經緯儀安置在測站上，繪圖板安置于測站 旁，用經緯儀測定碎步點的方向與已知方向間的夾角，測站 點至碎步點的距離和碎步點的高程，然后根據這些數據和比 例尺八碎步點的位置展繪在圖紙上，并在點的右側注明其高 程，再對照實地描繪地形。

11、操作步驟如下：1 ）安置儀器。安置儀器于測站點，測定豎盤指標差， 量取儀器高i，填入手簿。2）定向。找準一控制點，作為零方向，設置水平度盤 讀數為零。3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點上。4） 觀測。轉動照準部，瞄準點1點的標尺，讀取水平 度盤讀數；又讀上絲和下絲讀數，計算式間距；再讀中絲讀數，豎盤讀數。5）記錄。將所測讀數依次填入手簿。6）計算。按視距測量公式方法用計算器計算出碎步點 的水平距離，咼差和咼程。7）展繪碎步點。4. 繪圖，如附圖所示。九.實習中引起的誤差原因及解決方法：1. 各種測量誤差的，其主要有三個方面：.儀器誤差。觀測誤差。外界影響誤差。2. 減少測量誤差的方法

12、：在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。提高自身的測量水平，降低誤差水平。通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改 正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。十.實習心得：相比于以往的教學型實習，真正的工程顯然能夠更好的 體會所學到的知識。事實也確實是如此，通過這次實習，我 真正的體會到了理論聯系實際的重要性。測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂 上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論 的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工 程聯系起來，這就是工科的特點。測量學是研究地球的形狀 和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成 的任務就是確

13、定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的 變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做 為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構 建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的 地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測 量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基 礎地理信息最可靠，最準確的手段。通過這次實習，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是 熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀 器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程 中，明白了各種測量誤差的，了解了如何避免測量結果錯誤， 限度的減少測量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的和減少措 施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的 測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由 高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做 不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量 的效率。通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如 對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的 繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提 高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作 的能力。同時在這場實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意