1、中學教研教改工作計劃一、指導思想 以鄧小平教育理論和“三個代表”思想為指導，認真落 實黨的十七大會議精神，堅持科學發展觀，牢固樹立“辦讓 人民滿意的教育”的思想，繼續發揚團結協作、開拓進取， 無私奉獻的精神，進一步推動和深化課程改革，認真做好教 育科研工作。以學校發展為本，以學生發展為本，以教師發 展為本，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性、主動 性，使教育科研真正成為學校可持續發展的原動力和增長點二、工作重點： 繼續加大教育科研和素質教育的力度，以塑造一支德才 兼備的高素質教師隊伍為前提，以先導性和高效率為宗旨， 以推進課堂教學素質化為中心，行之有效的開展現代教育理 論的學習與實踐研究。

2、在新一輪課程改革的理念指導下，深 化課堂教學改革，充分發揮課堂教學在實施素質教育中的主 渠道、主陣地作用，優化活動課程與環境課程的育人功能。 在研究中謀發展，在研究中求創新。通過教育科研的指導， 努力實現學生綜合素質的和諧發展，切實促進我校教學質量 的整體提高。三、實施要點1、加強學習，更新觀念，增強教科研意識 加大“科研興校、科研強師”的宣傳力度，通過集 中學習和考察等活動，宣傳“科研興校、科研強師”的重要 意義和作用，在全校營造“科研興校、科研強師”的良好輿 論氛圍。 抓好現代教育理論學習，每周利用教職工例會時間 組織教師學習現代教育理論，教育教學信息動態，課程改革 有關信息以及教育教學形

3、勢分析，積極傳播現代教育理念和 教育改革信息，促進教師教育觀念的轉變，增強全體教職工 的科研興校意識。切實有效開展校本培訓工作。對于新教師，注重以實 踐任務為主線；對于 5 至 10 年的教師要突出知識的更新和 實踐經驗的反思，旨在形成教師的自我意識，進而形成自己 的教學特色；對于中高級教師要以教育科研能力的形成和發 展為重點，實現“通過教師參與教育科學研究，促進他們由 經驗型'向專家型'教師過渡” 。探索和完善教師繼續 教育的管理機制，積極推進科研興校進程。2、強化常規，夯實基礎，提高教育教學效益 加強常規教育教學管理，確實做好年級組的教研活動是 提高教科研水平的基礎，我校將

4、進一步規范常規管理。 繼續完善教師公開教學交流制度，及時開展聽課、 評課活動，全校每位教師都必須上一堂公開課，做到課前有 準備、課后有評價，切實把教研抓到實處。 定期舉行新教師指導課、骨干教師觀摩課，做到有 個案研究，有教學討論與小結。每次活動由各備課組集體備 課，由主講教師在全校講課，各學科全體教師參與聽課、評 課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水 平。 加強備課組建設，落實備課組“四定” ，即定時間、 定地點、定課題、定中心發言人，切實抓好集體備課制度。 加強與兄弟學校教研交流活動，采用“走出去，請 進來”的辦法，不斷與兄弟學校互相學習，取長補短，共同 促進。繼續開展校級優

5、秀教案（優秀） 、優秀課、優秀論文教學“三優”的評選工作，每學期舉辦一次教學常規展覽、 評選優秀備課組等活動，提高教研活動質量。積極為青年教師施展才華搭建平臺，創造條件。3、以老帶新，注重培養，不斷提高師資水平 繼續推行“新教師指導教師制” ，以老帶新， 使青年教師盡快成長。 鼓勵教師、組織教師積極參加各類師資學習或培訓， 為教師的學習創造有利條件和提供機會。 充分發揮骨干教師的輻射作用，組織他們在本校開 展舉辦講座，上示范課等活動，并且不斷培養校級學科帶頭 人。鼓勵和支持教師參加屬師范專業與教師所教學科緊 密相關的提高學歷層次和第二學歷教育的學習。熟悉本專業、 本學科的最新知識和信息，完善知

6、識結構，更新教育教學觀 念。組織優秀教師參加課題研究。4、加強領導，建立制度，提高“科研興校”成效 定期召開“科研興校”領導組會議，研究和探討教 科研階段情況。 建立激勵機制，把是否參與教科研作為教師年度考 核、職稱評聘、評先評優的一項重要內容來抓，充分調動教 師參與教科研的積極性。 對課改、教改、教研有成效的給予一定的獎勵。 學期末做好教科研總結，做好課題小結，健全檔案資料，實行規范管理。 1 2四、活動安排：時間 活動內容 備注九月份1 制定教科研計劃，布置工作，各學科組制訂教研計 劃2健全教研機構，充實教研力量。3組織教師學習研討新課程標準4做好教研常規工作的檢查與督促。 十月份1 各教研組研究課課程教學公開課2組織開展教育教學論文評比活動。3做好教研常規工作的檢查與督促。初評工作4開展部分學科“青年教師優質課”5組織中學教師研究學習各地中考試卷工作。十一月1 組織青年教師教學競賽工作。2配合教導處課堂教學驗收，開展新教師新課程教學 觀摩活動。3做好教研常規工作的檢查與督促。4開展部分學科“青年教師優質課”初評工作十二月份1 邀請教科研專家或