1、2015-2016學年高二（上）第二次調研生物試卷（選修）一、單項選擇（每小題2分，共40分在每小題的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的）1如圖所示是細胞直接與內環境進行物質交換示意圖，處的箭頭表示血液流動的方向下列說法不正確的是（）A一般情況下，中的O2會向中擴散B若為組織細胞，其生活的具體內環境中的水可來自于和C中滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質的含量有關D和、和相互之間均能進行物質交換2人體內的細胞外液構成了細胞生活的內環境，在下列各種變化中，發生可在內環境中的是（）抗原與抗體結合 消化道中的蛋白質分解成氨基酸 丙酮酸分解成二氧化碳和水激素在人體內的運輸 胰島素的合成 酸堿緩沖物

2、質與相應物質反應ABCD3為保持內環境的穩態，當人一次飲水過多時，要通過相關調節維持體內水分平衡下列能表示抗利尿激素和滲透壓變化的曲線是（縱軸表示激素和滲透壓的變化程度，橫軸表示調節的時間）（）ABCD4下列關于哺乳動物下丘腦的功能敘述，正確的是（）A下丘腦對垂體的調控，都是通過分泌各種促激素釋放激素實現的B寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺的活動來調節體溫C下丘腦通過分泌促激素釋放激素，調節垂體釋放抗利尿激素D內環境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層產生渴覺5如圖表示人體神經元的結構以下相關敘述中，正確的是（）A發生反射時，神經沖動在上以局部電流的形式雙向傳導B

3、只有興奮時，才能合成神經遞質C神經沖動傳到部位時，電信號轉變為化學信號D突觸一般不含有部位的結構6如圖所示是突觸的亞顯微結構示意圖，下列敘述錯誤的是（）A興奮的傳遞一定是從A到BB處的物質以主動運輸的方式通過C和一定有磷脂雙分子層DB可表示神經元、肌細胞、腺體細胞7如圖是體液免疫圖解，相關說法正確的是（）A能識別抗原的細胞是B細胞還參與非特異免疫和細胞免疫C細胞是由細胞或增殖而來的D細胞再次接觸抗原時能產生大量抗體8關于人體神經調節和體液調節的敘述，錯誤的是（）A反射弧是神經調節的結構基礎B體溫受到神經和體液的雙重調節C甲狀腺激素不能影響神經系統的活動D垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦調控9下列關

4、于人體免疫的敘述，正確的是（）A體液中的溶菌酶清除細菌屬于體液免疫B漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原C二次免疫反應中的抗體由記憶細胞產生DHIV 侵染人體T 細胞只影響細胞免疫過程10環孢霉素A是一種能抑制T細胞增殖的藥物，它能使人體免疫系統處于無應答或弱應答狀態，因此環孢霉素A可用于（）A提高器官移植的成活率B清除宿主細胞內的結核桿菌C降低惡性腫瘤的發病率D治療艾滋病11下列關于植物生長素的敘述，正確的是（）A不同濃度的生長素，其促進作用一定不相同B根的向重力生長與頂端優勢都體現了生長素作用的兩重性特點C生長素的化學本質是蛋白質D生長素是由專門的內分泌器官分泌的12用生長素類似物清除水稻田中

5、雜草，其原理與下列實驗相似的一項是（）A植物的頂端優勢現象B用一定濃度的生長素促進扦插枝條生根C除去發育著的種子，果實發育停止D用一定濃度的生長素培育無子番茄13如圖表示某種兔遷入新環境后種群增長速率隨時間變化的曲線第3年時用標志重捕法調查該兔種群的密度，第一次捕獲50只全部標志后釋放，一個月后進行第二次捕捉，共捕獲未標志的60只，標志的20只則下列數字最接近K值的是（）A150只B200只C300只D400只14防止松毛蟲常用的方法有招引灰喜鵲和釋放松毛蟲白僵病菌，灰喜鵲和松毛蟲白僵病菌與松毛蟲的關系依次是（）A競爭和互利共生B捕食和寄生C捕食和互利共生D寄生和捕食15下列敘述與圖所示模型不

6、相符的是（）A若x表示種群數量，則基本代表出生或遷入B若x表示生態系統抵抗力穩定性，則可能代表物種豐富度C若x表示捕食鏈中第二營養級的總能量，則代表第一營養級的總能量D若x表示環境中的碳元素，則可能代表光合作用16下列關于群落結構及演替的理解，不正確的是（）A淡水魚占據不同的水層，出現的分層現象與其食性有關B動物在群落中的分層現象與植被的垂直分布有關C竹林中的竹子高低錯落有致，其在垂直結構上有分層現象D人類的活動可使演替偏離其自然方向17有關基因工程的敘述正確的是（）ADNA聚合酶可連接磷酸二酯鍵，因此可代替DNA連接酶來進行連接B基因運載體上的抗性基因的主要作用是提高受體細胞在自然環境中耐熱

7、性C運載體的作用是可以完成目的基因的轉運、擴增、表達、確定在染色體上基因間的排列順序D不同的限制酶能識別不同的核苷酸序列，充分體現了酶的專一性18下列屬于PCR技術的條件的是（）單鏈的脫氧核苷酸序列引物 目的基因所在的DNA片段 脫氧核苷酸核糖核苷酸 DNA連接酶 DNA聚合酶 限制性內切酶ABCD19如圖是某一DNA片段，下列關于該圖的敘述，正確的是（）A若圖中的ACT能決定一個氨基酸，則ACT可稱為一個密碼子B限制性核酸內切酶和DNA連接酶都可作用于處C若該片段能與RNA聚合酶結合，則該片段為基因的終止子DDNA復制過程需要解旋酶作用于處，而轉錄不需要20限制酶Mum和限制酶EcoR的識別

8、序列及切割位點分別是CAATTG和GAATTC如圖表示含目的基因DNA片段和四種質粒，其中箭頭所指部位為酶的識別位點，質粒的陰影部分表示標記基因，則適于作為目的基因運載體的質粒是（）ABCD二、多項選擇（每小題3分，共15分）21下列屬于獲取目的基因的方法是（）A從物種中直接分離B根據已知氨基酸序列推測合成法C以mRNA為模板反轉錄D轉錄法22有關基因工程的說法，正確的是（）A在基因工程操作中，只要在受體細胞中檢測到目的基因，就能表達B基因工程操作的必須的工具有限制性核酸內切酶、DNA連接酶和運載體C抗蟲棉的目的基因來自于蘇云金芽胞桿菌D抗蟲棉的后代中可能有不抗蟲的個體23下列關于蛋白質工程的

9、說法正確的是（）A蛋白質工程能定向改造蛋白質分子的結構，使之更加符合人類的需要B蛋白質工程是在分子水平上對蛋白質分子直接進行操作，定向改變分子的結構C蛋白質工程能產生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質分子D蛋白質工程與基因工程密不可分，又被稱為第二代基因工程24下列調查活動或實驗中，計算所得數值與實際數值相比，可能偏大的是（）A標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落B樣方法調查蒲公英種群密度時只統計方框內的個體C樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密的地區取樣D樣方法調查蒲公英種群密度計數時，將樣方四條邊上及以內的都計數在內25生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素

10、似物2，4D涂抹子房，得到的無子番茄果實平均重量如表：不能據表得出的結論是（）2，4D濃度（mg/L）05101520253035無子番茄平均重量（g/個）013.526.246.553.653.743.030.1A2，4D濃度超過25mg/L，對果實的發育起抑制作用B2，4D也能體現生長素作用的兩重性C2，4D可以促進扦插的枝條生根D2，4D誘導無子番茄的最適濃度范圍為2025mg/L三、非選題（共65分）26如圖所示是人體體液調節的局部示意圖，A細胞分泌的物質C作用于B細胞請據圖回答問題：（1）若A細胞是下丘腦神經分泌細胞，其生活的內環境是，若C物質是促性腺激素釋放激素，則B是細胞（2）若

11、A細胞是漿細胞，則A細胞是由增殖分化來的，圖中的B細胞在免疫反應過程中屬于若C物質是胰高血糖素，則引起其分泌量增加的最直接因素是（3）如果A細胞是甲狀腺細胞，正常人在氣溫下降時，C物質的分泌量會增多，該過程的調節方式是同時，C物質可以反饋作用于（4）小王喜歡喝某品牌果醋飲料，在一次喝了250mL果醋飲料后，血管中血漿pH會（上升、基本不變、下降）27如圖1表示興奮在兩個神經細胞之間傳遞的示意圖，圖2是圖1中結構放大及相關實驗設計，C處箭頭代表受到刺激，請據圖回答問題：（1）興奮在兩個神經細胞之間傳遞的結構包括圖1中的（填數字序號）（2）圖2中C處未受刺激時電位是，受刺激后電流計指針偏轉次，處（

12、形成或不形成）局部電流（3）如果圖1中處電位發生變化，會釋放，作用于處，C處電位（會或不會）發生變化（4）多巴胺是一種神經遞質正常情況下，多巴胺發揮作用后可以通過轉運體重新回到突觸小泡中，但可卡因能夠阻斷此生理過程，可卡因導致圖1中處多巴胺含量，增強并延長對腦的刺激（5）最新研究成果表明：一些神經細胞不僅能釋放典型的神經遞質，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞膜電位的變化請依據圖1示意圖寫出證明ATP作為神經細胞間信號分子的實驗思路：28姜堰河橫的綠色大米一直深受人們的喜愛，在稻田中除水稻外，還有雜草、田螺等生物，某研究小組對其進行了相關調查（1）調查稻田中田螺種群密度時可采用法，選取樣本的

13、關鍵是根據下面的取樣調查表可估算出稻田中田螺的種群密度為只/m2 樣方編號123456樣方面積（m2）111111田螺數量（只）161916201615（2）某研究所調查發現：某種小型蛙引入稻田后，其種群數量增長速率隨時間變化的曲線如圖所示，請分析回答：在T0T2時間內，種群數量增長曲線呈型；若在T2時種群的數量為N，則在T1時種群的數量為，T1時該種群的年齡組成可能為（3）如在適當時間將鴨引入稻田，鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食，稻和雜草、鴨和雜草之間的關系分別為、（4）水稻收獲后，耕翻后的稻田中播種了冬小麥，11月下旬又是一片綠油油的，這屬于演替291957年美國的生態學家HTOd

14、um對某生態系統進行了能量流動情況的調查，如表是調查結果表中A、B、C、D分別代表不同的營養級，E為分解者（注：能量單位：102kJ/m2/年）請回答下列問題：同化固定的能量呼吸消耗的能量A15.913.1B870.7501.3C0.90.6D141.079.1E211.5191.4（1）該生態系統中位于能量金字塔最底層的營養級是（填字母）（2）能量從第二營養級到第三營養級的傳遞效率是（3）該表沒有列出的生態系統的組成成分是（4）若該生態系統維持現在能量輸入、輸出水平，則若干年后該生態系統的變化趨勢是（填發展、穩定、退化），理由：（5）如圖1為該生態系統碳循環的模式圖，請將AE和大氣中的CO2

15、庫填在相應的空白方框內（6）如圖2為某生態系統中的食物網，其中，甲能量中比例為x的部分直接供給丙，則丙能量增加MkJ，至少需要消耗甲的能量kJ（用所給字母的表達式表示）30圖是基因工程示意圖，請據圖回答：（1）從基因文庫中提取的目的基因通過PCR進行擴增時，需使用一種特殊的酶是（2）進行過程時，需用酶切開載體以插入目的基因載體應有RNA聚合酶識別和結合的部位，以驅動目的基因轉錄，該部位稱為（3）構建基因表達載體的目的是使（4）若用重組質粒轉入大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，原因是（5）在抗蟲作物的培育過程中，將Bt毒蛋白基因導入作物受體細胞時，常用的方法是（6）檢

16、測細菌的目的基因是否轉錄出mRNA時，需要用做探針，再與相應的物質雜交31如圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質粒的結構和部分堿基序列現有Msp、BamH、Mbo、Sma4種限制性核酸內切酶切割的堿基序列和酶切位點分別為CCGG、GGATCC、GATC、CCCGGG請回答下列問題：（1）圖1的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由連接（2）若用限制酶Sma完全切割圖1中DNA片段，產生的末端是末端，其產物長度為（3）若圖1中虛線方框內的堿基對被TA堿基對替換，那么基因D就突變為基因d從雜合子分離出圖1及其對應的DNA片段，用限制酶Sma完全切割

17、，產物中共有種不同DNA片段（4）若將圖2中質粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行，形成重組質粒，那么應選用的限制酶是在導入重組質粒后，為了篩選出含重組質粒的大腸桿菌，一般需要用添加的培養基進行培養經檢測，部分含有重組質粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達，其最可能的原因是32如圖是用某植物幼苗胚芽鞘所做的實驗，據圖回答下列問題：實驗一：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數小時后如圖甲所示處理實驗二：在左側光照射下，將同樣的胚芽鞘尖端（附有瓊脂塊X和Y）放在旋轉器上勻速旋轉，數小時后如圖乙所示處理（1）兩天后，胚芽鞘D向生長； 胚芽鞘G生長情況是（2）瓊

18、脂塊X、Y、A、B四者中生長素濃度大小關系為（3）在芹菜的生長過程中，油菜素內酯具有一定的促進作用，如表是用不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果（表中濃度由a到e依次升高），請回答下列問題：組別清水濃度a濃度b濃度c濃度d濃度e平均株高（cm）162038514224該實驗結果能否說明油菜素內酯對芹菜幼苗生長具有兩重性？，理由是請完善進一步探究油菜素內酯促進芹菜生長的最適濃度的實驗步驟：A在濃度之間配制系列濃度梯度的油菜素內酯水溶液；B取同一批種子萌發，選取株高、長勢相同的芹菜幼苗70株，成7組，編號為1、2、3、4、5、6、7；C用且適量的上述系列濃度的油菜素內酯水溶液分別

19、噴灑對應組的芹菜幼苗；D在的條件下培養一段時間，2015-2016學年江蘇省鹽城市射陽二中高二（上）第二次調研生物試卷（選修）參考答案與試題解析一、單項選擇（每小題2分，共40分在每小題的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的）1如圖所示是細胞直接與內環境進行物質交換示意圖，處的箭頭表示血液流動的方向下列說法不正確的是（）A一般情況下，中的O2會向中擴散B若為組織細胞，其生活的具體內環境中的水可來自于和C中滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質的含量有關D和、和相互之間均能進行物質交換【考點】內環境的組成；內環境的理化特性【分析】分析題圖：圖示是人體細胞直接與內環境進行物質交換示意圖，其中為血漿

20、，是血細胞直接生存的環境；為組織液，是組織細胞直接生存的環境；為組織細胞；為淋巴，是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的環境【解答】解：A、為組織細胞，會消耗氧氣，所以中的O2會向中擴散，A正確；B、若為組織細胞，其生活的具體內環境是組織液，其中的水可來自于血漿和細胞內液，B正確；C、血漿中滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質的含量有關，C正確；D、血漿和組織液之間可以相互轉化，組織液與淋巴之間是單向的，只能由組織液到淋巴，D錯誤故選：D【點評】本題結合人體細胞直接與內環境進行物質交換示意圖，考查內環境的組成，要求考生識記內環境的組成，能準確判斷圖中各數字代表的含義，再結合所學的知識準確判斷各選項2人體內

21、的細胞外液構成了細胞生活的內環境，在下列各種變化中，發生可在內環境中的是（）抗原與抗體結合 消化道中的蛋白質分解成氨基酸 丙酮酸分解成二氧化碳和水激素在人體內的運輸 胰島素的合成 酸堿緩沖物質與相應物質反應ABCD【考點】內環境的組成【分析】內環境主要由組織液、血漿和淋巴等細胞外液組成，其中組織液是組織細胞直接生存的環境；血漿是血細胞直接生存的環境；淋巴是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的環境【解答】解：抗體主要存在于血清中，因此抗原與抗體的特異性結合主要發生在細胞外液中，正確；消化道不是人體的內環境，錯誤；人體內丙酮酸分解成二氧化碳和水發生在線粒體內，而不是細胞外液中，錯誤；激素是在人體內的血漿中

22、運輸的，正確；胰高血糖素的合成是在核糖體上，發生在細胞質基質中，而不是細胞外液中，錯誤；酸堿緩沖物質與相應物質反應發生在血漿中，因此該過程發生在細胞外液中，正確故選：D【點評】本題考查內環境的組成，要求考生識記內環境的組成，準確判斷各選項中生理活動方式的場所，再根據題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查3為保持內環境的穩態，當人一次飲水過多時，要通過相關調節維持體內水分平衡下列能表示抗利尿激素和滲透壓變化的曲線是（縱軸表示激素和滲透壓的變化程度，橫軸表示調節的時間）（）ABCD【考點】體溫調節、水鹽調節、血糖調節【分析】當一次性飲水不足、體內失水過多或吃的食物過咸時，會造成細胞外

23、液的滲透壓會過高，高于正常值通過神經體液調節，在調節過程中，抗利尿激素的分泌會增多而抗利尿激素的作用主要是促進腎小管和集合管對水分的重吸收，使得體內水分得以補充，細胞外液的滲透壓下降到正常值若飲水過多時，兩者正好相反【解答】解：A、當人一次飲水過多時，細胞外液滲透壓滲透壓比較低，隨著時間的進行，抗利尿激素的分泌量也逐漸減少，促進機體的水分以尿液的形式排出體外，滲透壓逐漸升高恢復到正常水平，A正確；B、為保持內環境的穩態，滲透壓要逐漸恢復到原來的水平，而不是越來越低，在這個過程中抗利尿激素的分泌量也在減少，B錯誤；C、當人一次飲水過多，要通過相關調節維持體內水分平衡時，抗利尿激素的分泌量應減少，

24、C錯誤；D、為保持內環境的穩態，飲水過多時，滲透壓應該逐漸升高恢復到正常水平，D錯誤；故選：A【點評】本題主要考查水和無機鹽平衡的調節過程，意在考查學生對相關問題的理解能力和解決實際問題的能力4下列關于哺乳動物下丘腦的功能敘述，正確的是（）A下丘腦對垂體的調控，都是通過分泌各種促激素釋放激素實現的B寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺的活動來調節體溫C下丘腦通過分泌促激素釋放激素，調節垂體釋放抗利尿激素D內環境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層產生渴覺【考點】神經、體液調節在維持穩態中的作用【分析】下丘腦在機體穩態中的作用主要包括以下四個方面：感受：滲透壓感受器感受

25、滲透壓升降，維持水代謝平衡傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的促激素在外界環境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細胞外液滲透壓升高時促使垂體釋放抗利尿激素調節：體溫調節中樞、血糖調節中樞、滲透壓調節中樞【解答】解：A、下丘腦除了可以對垂體進行體液調節外，還可以對其通過反射弧進行神經調節，A錯誤；B、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，最終促進甲狀腺的活動來調節體溫，B錯誤；C、抗利尿激素由下丘腦合成和分泌，由垂體釋放，C錯誤；D、細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，引起大腦皮層產生渴感，調節人主動飲

26、水，使細胞外液滲透壓降低，D正確故選：D【點評】本題考查下丘腦的功能，解題的關鍵是識記下丘腦在穩態中的四個方面的作用5如圖表示人體神經元的結構以下相關敘述中，正確的是（）A發生反射時，神經沖動在上以局部電流的形式雙向傳導B只有興奮時，才能合成神經遞質C神經沖動傳到部位時，電信號轉變為化學信號D突觸一般不含有部位的結構【考點】神經元各部分的結構和功能【分析】神經元由細胞體和突起兩部分組成，突起又分為樹突和軸突，樹突短而多，軸突長而少神經纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負，當某一部位受刺激時，Na+內流，其膜電位變為外負內正【解答】解：A、神經沖動在神經纖維上可以以局部

27、電流的形式雙向傳導，但在發生反射時，神經沖動在上以局部電流的形式單向傳導，A錯誤；B、神經遞質是細胞中合成的物質，與是否興奮無關，B錯誤；C、神經沖動傳到部位時，在突觸小體中的信號轉變是電信號化學信號，C正確；D、突觸后膜是下一個神經元的樹突膜或胞體膜，所以可以含有部位的結構，D錯誤故選：C【點評】本題主要考查神經調節的結構基礎及調節過程，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構的能力6如圖所示是突觸的亞顯微結構示意圖，下列敘述錯誤的是（）A興奮的傳遞一定是從A到BB處的物質以主動運輸的方式通過C和一定有磷脂雙分子層DB可表示神經元、肌細胞、腺體細胞【考點】神

28、經沖動的產生和傳導；突觸的結構【分析】神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的根據題意和圖示分析可知：表示突觸小泡，表示突觸前膜，表示突觸間隙，表示突觸后膜遞質釋放的過程為胞吐，體現細胞膜流動性，由突觸后膜上的糖蛋白識別，使得下一個神經元興奮或者抑制【解答】解：A、由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的，A正確；B、突觸間隙處的

29、物質和突觸后膜的受體蛋白特異性結合，但不能通過膜，起作用后被分解，B錯誤；C、細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，C正確；D、B可表示神經元、肌細胞、腺體細胞，與上一個神經元構成突觸，D正確故選：B【點評】本題考查興奮在神經元之間傳遞的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構7如圖是體液免疫圖解，相關說法正確的是（）A能識別抗原的細胞是B細胞還參與非特異免疫和細胞免疫C細胞是由細胞或增殖而來的D細胞再次接觸抗原時能產生大量抗體【考點】人體免疫系統在維持穩態中的作用【分析】體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數抗原可以直接刺激B細胞外，大多數抗原被吞噬細胞攝

30、取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應【解答】解：A、為漿細胞，不能識別抗原，A錯誤；B、細胞為吞噬細胞，既參與非特異性免疫，又參與特異性免疫，B正確；C、細胞是由細胞或增殖分化而來的，C錯誤；D、細胞為記憶細胞，再次接觸抗原時能增殖分化為漿細胞，漿細胞產生大量抗體，D錯誤故選：B【點評】本題考查體液免疫、分泌蛋白的合成和細胞分化的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題解題的關鍵是理解

31、體液免疫過程8關于人體神經調節和體液調節的敘述，錯誤的是（）A反射弧是神經調節的結構基礎B體溫受到神經和體液的雙重調節C甲狀腺激素不能影響神經系統的活動D垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦調控【考點】神經、體液調節在維持穩態中的作用【分析】神經調節的基本方式是反射，它是指在中樞神經系統參與下，動物或人體對內外環境變化作出的規律性應答完成反射的結構基礎是反射弧【解答】解：A、神經調節的基本方式是反射，完成反射的結構基礎是反射弧，故A選項正確；B、體溫調節過程受神經和體液共同調節，如通過神經調節使血管收縮，同時甲狀腺激素參與體液調節，故B選項正確；C、甲狀腺分泌的甲狀腺激素，如果缺乏這種激素，就會影響幼

32、年動物大腦的發育，故C選項錯誤；D、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH），TRH運輸到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH），故D選項正確故選：C【點評】本題考查神經調節和體液調節，能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構的能力9下列關于人體免疫的敘述，正確的是（）A體液中的溶菌酶清除細菌屬于體液免疫B漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原C二次免疫反應中的抗體由記憶細胞產生DHIV 侵染人體T 細胞只影響細胞免疫過程【考點】人體免疫系統在維持穩態中的作用【分析】體液免疫的過程是：大多數抗原進入機體后被吞噬細胞吞噬、處理暴露出特定的抗原決定簇，呈遞給T細胞，T細胞呈遞給B

33、細胞，B細胞增殖分化成漿細胞和記憶細胞，漿細胞產生抗體，抗體與抗原結合進而消滅抗原，當抗原再次侵入機體后，可以直接刺激記憶細胞，記憶細胞迅速增殖、分化成漿細胞，漿細胞產生抗體消滅抗原【解答】解：A、體液中的溶菌酶清除細菌屬于人體的第二道防線，屬于非特異性免疫，不是體液免疫，A錯誤；B、漿細胞產生的抗體能特異性識別抗原并與抗原結合進而將抗原消滅，B正確；C、抗體是由漿細胞產生的，記憶細胞不能產生抗體，C錯誤；D、T細胞在體液免疫和細胞免疫中都發揮重要作用，因此HIV侵染人體T細胞既影響細胞免疫過程，也影響體液免疫過程，D錯誤故選：B【點評】本題的知識點是免疫在維持穩態中的作用，對于體液免疫過程的

34、理解和T細胞在特異性免疫中的作用的理解是解題的關鍵10環孢霉素A是一種能抑制T細胞增殖的藥物，它能使人體免疫系統處于無應答或弱應答狀態，因此環孢霉素A可用于（）A提高器官移植的成活率B清除宿主細胞內的結核桿菌C降低惡性腫瘤的發病率D治療艾滋病【考點】人體免疫系統在維持穩態中的作用【分析】根據題干分析，T細胞參細胞免疫，所以T細胞數量減少使細胞免疫能力下降，因而不利用清除宿主細胞內的結核桿菌，不能用于降低惡性腫瘤的發病率和治療艾滋?。坏捎诮档土颂禺愋悦庖吣芰Γ档鸵浦财鞴俚拿庖吲懦夥磻?，因而可用于提高器官移植的成活率【解答】解：A、T細胞在細胞免疫中能增殖分化形成效應T細胞，進而對移植器官產生

35、免疫排斥反應，而環孢霉素A能抑制T細胞增殖，降低了細胞免疫能力，降低移植器官的免疫排斥反應，可提高器官移植的成活率，A正確；B、T細胞能增殖分化形成的效應T細胞，清除宿主細胞內的結核桿菌，因此T細胞數量減少時細胞免疫能力下降，因而不利用清除宿主細胞內的結核桿菌，B錯誤；C、T細胞增殖分化形成的效應T細胞，能清除體內的癌細胞，C錯誤；D、HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結合，破壞T淋巴細胞，使免疫調節受到抑制，D錯誤故選：A【點評】本題考查T細胞的功能，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題11下列關于植物生長素的敘述，正確的是（）A不同濃度的生長素，其促進作用一定不相同B根的

36、向重力生長與頂端優勢都體現了生長素作用的兩重性特點C生長素的化學本質是蛋白質D生長素是由專門的內分泌器官分泌的【考點】生長素的作用以及作用的兩重性【分析】在植物體內，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發育的種子；生長素的化學本質是吲哚乙酸；生長素生理作用具有雙重性即低濃度促進生長，高濃度抑制生長【解答】解：A、在生長素最適濃度上下存在有不同濃度生長素具有相同促進效果，A錯誤；B、根的向重力生長與頂端優勢都是低濃度促進生長，高濃度抑制生長，從而體現了生長素作用的兩重性特點，B正確；C、生長素的化學本質吲哚乙酸，不是蛋白質，C錯誤；D、動物激素是由專門的內分泌器官分泌的，植物激素是由一定的部位

37、合成的，如幼嫩的芽、葉和發育的種子等，D錯誤；故選：B【點評】本題考查生長素的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力12用生長素類似物清除水稻田中雜草，其原理與下列實驗相似的一項是（）A植物的頂端優勢現象B用一定濃度的生長素促進扦插枝條生根C除去發育著的種子，果實發育停止D用一定濃度的生長素培育無子番茄【考點】生長素類似物在農業生產實踐中的作用【分析】生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根能夠體現生長素兩重性的實例有：頂端優勢、根的向地性、

38、根的背光性等生長素類似物除水稻田中雜草利用了高濃度的生長素能抑制生長的原理【解答】解：A、生長素類似物除水稻田中雜草利用了高濃度的生長素能抑制生長的原理，頂端優勢現象側芽處也為抑制作用，均體現了生長素作用的兩重性，A正確；B、用一定濃度的生長素促進扦插枝條生根利用了生長素能促進枝條生根的原理，B錯誤；C、除去發育著的種子，子房發育停止也說明生長素能促進子房發育成果實的原理，C錯誤；D、用一定濃度的生長素培育無子番茄利用了生長素能促進子房發育成果實的原理，D錯誤故選：A【點評】本題考查了生長素生理作用的相關知識，意在考查考生對生長素兩重性的識記和理解，難度適中生長素的兩重性與生長素的濃度、植物器

39、官的種類以及細胞的年齡等有關；考生應能夠識記體現兩重性的相關實例13如圖表示某種兔遷入新環境后種群增長速率隨時間變化的曲線第3年時用標志重捕法調查該兔種群的密度，第一次捕獲50只全部標志后釋放，一個月后進行第二次捕捉，共捕獲未標志的60只，標志的20只則下列數字最接近K值的是（）A150只B200只C300只D400只【考點】估算種群密度的方法；種群數量的變化曲線【分析】據圖分析，第1年到第三年種群增長率增加，第3年到第5年種群增長率減少，種群數量呈現S型曲線，而且第三年時，種群增長率最大，種群數量為，第5年種群數量為0，種群數量為K值明確知識點，梳理相關知識，分析題圖，根據選項描述結合基礎知

40、識做出判斷【解答】解：從圖中曲線可知，第三年時，種群的增長率最大，此時種群數量為標志重捕法計算公式：種群中個體數（N）/標記總數=重捕總數/重捕中被標志的個體數，即N：50=（60+20）：20，N=200只，即=200只，所以K值為400只故選：D【點評】本題結合種群數量增長率曲線圖，考查種群數量增長率和標志重捕法，意在考查學生分析曲線圖的能力、理解能力和計算能力，難度中等14防止松毛蟲常用的方法有招引灰喜鵲和釋放松毛蟲白僵病菌，灰喜鵲和松毛蟲白僵病菌與松毛蟲的關系依次是（）A競爭和互利共生B捕食和寄生C捕食和互利共生D寄生和捕食【考點】種間關系【分析】競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和

41、空間等捕食：一種生物以另一種生物為食寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利【解答】解：招引灰喜鵲防治松毛蟲，利用了灰喜鵲不是松毛蟲，則灰喜鵲與松毛蟲的關系是捕食；施放松毛蟲白僵病菌防治松毛蟲，利用了松毛蟲白僵病菌可以寄居在松毛蟲體內，說明白僵病菌與松毛蟲的關系是寄生故選：B【點評】本題考查種間關系，意在考查學生的分析問題和解決問題的能力15下列敘述與圖所示模型不相符的是（）A若x表示種群數量，則基本代表出生或遷入B若x表示生態系統抵抗力穩定性，則可能代表物種豐富度C若x表示捕食鏈中第二營養級的總能量，則代表第一營

42、養級的總能量D若x表示環境中的碳元素，則可能代表光合作用【考點】種群的特征；生態系統的功能；生態系統的穩定性【分析】據圖分析，與X關系是正相關，與X的關系是負相關種群特征包括種群的密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，決定種群數量的是出生率和死亡率以及遷入率和遷出率生態系統中的組成成分越多，營養結構就越復雜，生態系統的自動調節能力就越強，其抵抗力穩定性就越強，相反的其恢復力穩定性就越弱大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細菌等的化能合成作用完成的大氣中CO2的主要來源：分解者的分解作用、動植物的細胞呼吸、化學燃料的燃燒【解答】解：A、若x表示種

43、群數量，與種群數量有關的是出生率、死亡率、遷入、遷出，能使種群數量增多的是出生率和遷入率，A與模型相符B、物種的豐富度越大往往抵抗力穩定性越強，物種的豐富度越小往往抵抗力穩定性越弱，B與模型相符C、若x表示捕食鏈中第二營養級的總能量，而能量由第一營養級流入第二營養級，第一營養級能量增多，則流入第二營養級的能量也會增多，C與模型不相符D、若x表示環境中的碳元素，通過光合作用吸收二氧化碳，進而影響環境中碳元素的變化，D與符合模型故選C【點評】本題考查種群和群落、生態系統的相關知識，意在考查學生能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容16下列關于群落結構及演替的理解，不正確

44、的是（）A淡水魚占據不同的水層，出現的分層現象與其食性有關B動物在群落中的分層現象與植被的垂直分布有關C竹林中的竹子高低錯落有致，其在垂直結構上有分層現象D人類的活動可使演替偏離其自然方向【考點】群落的演替；群落的結構特征【分析】1、群落垂直結構：在垂直方向上，大多數群落具有明顯的分層現象；植物的影響因素是光照，動物是食物和棲息空間2、人類可以砍伐樹木，填湖造地、捕殺動物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行【解答】解：A淡水魚占據不同的水層，出現的分層現象與其食性和棲息地有關，A正確；B動物在群落中的分層現象與植被

45、的垂直分布有關，植物為動物提供食物和棲息地，B正確；C竹林中的竹子是種群，不能稱為群落的垂直結構，C錯誤；D人類的活動可使演替偏離其自然方向和速度，D正確故選：C【點評】本題考查群落結構及演替，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題17有關基因工程的敘述正確的是（）ADNA聚合酶可連接磷酸二酯鍵，因此可代替DNA連接酶來進行連接B基因運載體上的抗性基因的主要作用是提高受體細胞在自然環境中耐熱性C運載體的作用是可以完成目的基因的轉運、擴增、表達、確定在染色體上基因間的排列順序D不同的限制酶能識別不同的核苷酸序列，充分體現了酶的專一性【考點】基因工程的原理及技術【分析】1、基因工程的工具：（1）

46、限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵（3）運載體：常用的運載體：質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒2、基因表達載體的組成包括啟動子、目的基因、標記基因和終止子等，其中標記基因的作用是為了鑒定受體細胞是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細胞篩選出來，如抗生素基因就可以作為這種基因【解答】解：A、DNA連接酶是在兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，而DNA聚合酶只能將單個脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，因此在基因工程操作中不能用DNA聚合酶替代DNA連接酶，A錯誤；B、基因

47、運載體上的抗性基因可作為標記基因，有利于篩選含重組DNA的細胞，B錯誤；C、運載體的作用是可以完成目的基因的轉運、擴增和確定在染色體上基因間的排列順序，目的基因的表達與運載體無關，C錯誤；D、一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，體現了酶的專一性，D正確故選：D【點評】本題考查基因工程的相關知識，重點考查限制酶和DNA連接酶，要求考生掌握限制酶的特點、作用及結果，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查18下列屬于PCR技術的條件的是（）單鏈的脫氧核苷酸序列引物 目的基因所在的DNA片段 脫氧核苷酸核糖核苷酸 DNA連接酶 DNA聚合酶 限制性內切酶ABCD【考點】PCR

48、技術的基本操作和應用【分析】PCR全稱為聚合酶鏈式反應，是一項在生物體外復制特定DNA的核酸合成技術PCR技術的原理是DNA復制，需要的條件有：模板DNA（目的基因所在的DNA片段）、原料（四種脫氧核苷酸）、一對引物（單鏈的脫氧核苷酸序列）、熱穩定DNA聚合酶（Taq酶）【解答】解：PCR需要一對引物，即一對單鏈的脫氧核苷酸序列引物，正確； PCR需要模板，即目的基因所在的DNA片段，正確； 需要脫氧核苷酸作為原料，正確；核糖核苷酸是合成RNA的原料，而PCR合成的是DNA，錯誤； 采用PCR合成DNA時，不需要DNA連接酶，錯誤； 體外合成DNA時，需要DNA聚合酶，正確； 體外合成DNA時

49、，不需要限制性內切酶，錯誤故選：B【點評】本題考查PCR技術的相關知識，要求考生識記PCR技術的概念、原理和條件，并注意與體內DNA復制所需的條件進行區分，特別是體外合成DNA所需的酶，相關知識點，只需考生識記即可作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查19如圖是某一DNA片段，下列關于該圖的敘述，正確的是（）A若圖中的ACT能決定一個氨基酸，則ACT可稱為一個密碼子B限制性核酸內切酶和DNA連接酶都可作用于處C若該片段能與RNA聚合酶結合，則該片段為基因的終止子DDNA復制過程需要解旋酶作用于處，而轉錄不需要【考點】DNA分子結構的主要特點【分析】分析題圖：圖示為某一DNA片段，其中為氫鍵，是

50、解旋酶的作用部位，而且A和T之間有2個氫鍵，C和G之間有3個氫鍵；是脫氧核糖和磷酸之間的化學鍵【解答】解：A、密碼子在mRNA上，A錯誤；B、限制酶和DNA連接酶的作用部位是磷酸二酯鍵，而不是，B錯誤；C、若該片段能與RNA聚合酶結合，則該片段為基因的啟動子，C錯誤；D、DNA復制過程需要解旋酶作用于處，而轉錄不一定需要，D正確故選：D【點評】本題結合DNA分子片段結構示意圖，考查DNA分子結構的主要特點，要求考生識記DNA分子結構的主要特點，能準確判斷圖中各化學鍵的名稱及相關的酶，能結合所學的知識準確判斷各選項20限制酶Mum和限制酶EcoR的識別序列及切割位點分別是CAATTG和GAATT

51、C如圖表示含目的基因DNA片段和四種質粒，其中箭頭所指部位為酶的識別位點，質粒的陰影部分表示標記基因，則適于作為目的基因運載體的質粒是（）ABCD【考點】基因工程的原理及技術【分析】分析題圖：目的基因兩側都是限制酶EcoR的切割位點，因此應選用限制酶EcoR切割含有目的基因的外源DNA分子限制酶Mum和限制酶EcoR的識別序列及切割位點分別是CAATTG和GAATTC，可見兩者切割后產生的黏性末端相同，用DNA連接酶可將兩者切割后的DNA連接形成重組DNA分子【解答】解：A、該質粒沒有標記基因，不適于作為目的基因的運載體，A錯誤；B、用限制酶EcoR切割該質粒后，不會破壞標記基因，而且還能產生

52、與目的基因兩側黏性末端相同的末端，適于作為目的基因的運載體，B正確；C、該質粒含有標記基因，但用限制酶切割后會被破壞，因此不適于作為目的基因的運載體，C錯誤；D、該質粒含有標記基因，但用限制酶切割后會被破壞，因此不適于作為目的基因的運載體，D錯誤故選：B【點評】本題結合目的基因和質粒上限制酶的識別序列及切割位點示意圖，考查基因工程的相關知識，重點考查基因工程的工具，要求考生識記限制酶的特點及作用結果，掌握基因工程運載體必備的條件，能根據圖示信息選擇合適的運載體二、多項選擇（每小題3分，共15分）21下列屬于獲取目的基因的方法是（）A從物種中直接分離B根據已知氨基酸序列推測合成法C以mRNA為模板反轉錄D轉錄法【考點】基因工