1、學(xué)生情況分析及復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分 學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此 來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué) 習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精 神；要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高 技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的總結(jié)和 操練。應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基 本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生 “愛(ài)復(fù)習(xí) ”。理 解標(biāo)準(zhǔn)的精神，把握目標(biāo)的要求，不要不切實(shí)際地憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行 “拓寬和加 深”。復(fù)習(xí)原則一是抓住 “綱”、緊扣 “本”，有效復(fù)習(xí)。 “綱”即是教學(xué)大綱， “本”為現(xiàn)用教 材，教學(xué)大綱既是教材編寫(xiě)的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命 題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握 “大綱 ”中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。另外，教師應(yīng)盡量對(duì) “中考考試說(shuō)明和要求 也給予足夠的重視，從中領(lǐng)會(huì)命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。二是系統(tǒng)歸納，分清 脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè) “總”字

3、。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過(guò)復(fù)習(xí)，要使學(xué)生 對(duì)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語(yǔ)法項(xiàng)目，小到具體的 知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的 “網(wǎng)絡(luò)圖 ”。這樣，學(xué)生就能 根據(jù)具體問(wèn)題按 “圖”尋找答案。三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。以往總復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，多集中在下列幾 個(gè)方面：聽(tīng)力、閱讀理解、寫(xiě)作、語(yǔ)法包括單詞拼寫(xiě)、詞類、詞義和詞語(yǔ)辨 析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、固定搭配、句型、句法等問(wèn)題。復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，搜集、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的 錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。四是保基礎(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。任何一份完整的中考試題，都由

4、一定比例 的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績(jī)不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失 分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對(duì)中等生，教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知 識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍；而對(duì)那些中上等生的要求則不 同，在保基礎(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過(guò) 抓中檔，力爭(zhēng)在中考取得高分。復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)方式：采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問(wèn)結(jié)合，輔以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的 實(shí)踐活動(dòng)；復(fù)習(xí)目標(biāo)：使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，模糊知識(shí)清晰化，為解決專項(xiàng)問(wèn)題打基 礎(chǔ)；復(fù)習(xí)措施：1. ）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)、布置適量的難度適中的練習(xí)題。2. ）循環(huán)考試。每復(fù)習(xí)完一部分，進(jìn)行

5、階段性測(cè)試，對(duì)考試中有進(jìn)步的學(xué)生 及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。3. ）確定幫扶對(duì)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層訓(xùn)練，英語(yǔ)單科較差的學(xué)生，盡量 在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改，并對(duì)其考試成績(jī)進(jìn)行跟蹤、分析、鼓 勵(lì)。第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，以教材為依托，以教學(xué)大綱和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，進(jìn) 行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型、中考題型及語(yǔ)篇結(jié) 構(gòu)分析；復(fù)習(xí)方式：講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，教師答疑解惑，精講精練；復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握語(yǔ)法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型，變知識(shí)為解決 實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)措施：研究并熟悉考綱 / 新課標(biāo)及中考英語(yǔ)試卷題型，仔細(xì)地歸納小 結(jié)，總體

6、掌握所學(xué)知識(shí)。本輪的復(fù)習(xí)，既抽象難懂，又枯燥無(wú)味。針對(duì)學(xué)生們 的不同特點(diǎn)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不斷 推進(jìn)。 1英語(yǔ)的十大類詞：（名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù) 詞、介詞、連詞和感嘆詞）。2英語(yǔ)的九種時(shí)態(tài)：（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行 時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過(guò)去將來(lái) 時(shí)）。3句子分類 :（陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句。）4. 句子成分主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。 ）5. 簡(jiǎn)單句的基本句型的用法：（）主語(yǔ) +系動(dòng)詞+表語(yǔ)（ 2）主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞（ 3）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞 +賓語(yǔ)（ 4）主語(yǔ)+及

7、物動(dòng)詞 +間接賓語(yǔ) +直接賓語(yǔ)（ 5）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞 +賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)6. 句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單句、并列句以及復(fù)合句。 ）主從復(fù)合句：賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句。7直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)：8. 非謂語(yǔ)性動(dòng)詞的用法 :動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式。9. 主謂一致：（1）三個(gè)原則：意思一致、語(yǔ)法一致和就近原則（）并列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)： and, both.and., or,either.or.,Neither nor., not only.butalso （,n）ot.名.b詞ut.+.介, 詞短語(yǔ)作主語(yǔ)：（ 4）不定代詞作主語(yǔ)：（ 5）There be 和 Here be 的就近原則：（

8、6）特 殊名詞作主語(yǔ)：（ 7）表數(shù)量概念的詞或短語(yǔ)作主語(yǔ)：（ 8）動(dòng)名詞不定式或從句作主語(yǔ)：10. 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。11. 虛擬語(yǔ)氣的用法：12倒裝句、省略句和強(qiáng)調(diào)句的用法：第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬考試，復(fù)習(xí)教材。復(fù)習(xí)目標(biāo)：查找盲點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。模擬中考考試時(shí)間、考場(chǎng)氛圍、統(tǒng)一估 分。復(fù)習(xí)措施：積累教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)；一遍已經(jīng)做過(guò)的題，有的放矢地解決學(xué)生個(gè) 人的具體問(wèn)題了。具體做法：英語(yǔ)中考的試題，不僅要求考生掌握統(tǒng)編教材的全部?jī)?nèi)容，而 且還包括掌握 “認(rèn)知”部分的內(nèi)容。在此期間進(jìn)行兩、三次模擬考試，批改、重 點(diǎn)評(píng)講、點(diǎn)評(píng)；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強(qiáng)他

9、們的自 信心。具體做法有以下幾個(gè)方面：1.利用早讀時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，保證學(xué)生每周聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間。2 充分利用每天每節(jié)課前五分鐘時(shí)間訓(xùn)練二十道單項(xiàng)選擇題。3.對(duì)完形填空、閱讀理解進(jìn)行專門性的操練。可利用課外時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生閱讀 能力和閱讀速度，逐漸加強(qiáng)對(duì)閱讀能力的綜合考查。 4對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用和補(bǔ)全對(duì)話 方面的訓(xùn)練，充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組的集體智慧快、穩(wěn)、準(zhǔn)的作用。5.強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)，審清題目，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，注意系統(tǒng)訓(xùn)練寫(xiě)作 能力，及時(shí)總結(jié)寫(xiě)作方法與技巧。比如：認(rèn)真審題，寫(xiě)好提綱；列出關(guān)鍵詞和 可用詞組；明確時(shí)態(tài)，把會(huì)說(shuō)的，認(rèn)真寫(xiě)下來(lái)，仔細(xì)檢查。寫(xiě)作時(shí)，提倡用好 簡(jiǎn)單句，用好連接詞，力求文理通順，語(yǔ)

10、言準(zhǔn)確，把握不大的詞語(yǔ)堅(jiān)決不用， 注意字跡工整，避免不必要的失分。盡量把寫(xiě)作的話題范圍依據(jù)教材內(nèi)容縮到 最小化，每人每天睡覺(jué)前五分鐘說(shuō)、記五句話，這樣就很容易做好寫(xiě)作這個(gè)題 目了。復(fù)習(xí)策略與建議：一、聽(tīng)力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值降低。中考聽(tīng)力分值降低（ 20分），取消 “關(guān)鍵詞語(yǔ) ”和“單 句理解 ”試題。聽(tīng)力題型： 1.聽(tīng)句子 2 遍，選答語(yǔ)，根據(jù)該句意思和句子間的邏 輯關(guān)系選答案； 2.聽(tīng)對(duì)話（ 1 個(gè)輪回或多個(gè)輪回），選答案； 3.聽(tīng)短文，選答 案；4.聽(tīng)短文，寫(xiě)信息。根據(jù)短文內(nèi)容及填寫(xiě)表格，補(bǔ)全信息（任務(wù)型聽(tīng)力）。 策略：加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，利用一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)英

11、美人士朗讀的錄 音材料，考前一個(gè)月盡量多聽(tīng)模擬聽(tīng)力試題并研究今年的聽(tīng)力題型，熟悉中考 聽(tīng)力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。二、單項(xiàng)選擇，注重基礎(chǔ)，突出語(yǔ)境，巧設(shè)陷阱。近年中考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇試題，很難見(jiàn)到單純考查語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)的試 題，而是努力體現(xiàn)語(yǔ)言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實(shí)的語(yǔ)境和真實(shí) 的交際情景中考查英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí) ,同時(shí)將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)置于特定的語(yǔ)境中進(jìn) 行綜合考查。策略：立足基礎(chǔ)，多實(shí)踐，重歸納、總結(jié)，注意識(shí)別陷阱，將英 語(yǔ)知識(shí)升華為在語(yǔ)境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，貼近生活。中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計(jì)六篇短文，這些短文體裁多

12、樣， 既有表格，又有圖表、對(duì)話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、 有科普文化，還有風(fēng)土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，具有 強(qiáng)烈時(shí)代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解（海報(bào)、廣告、電子郵件、藥品說(shuō)明、失物 招領(lǐng)、車船飛機(jī)票、旅游手冊(cè)等）。主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對(duì)文章整體的理解能力、 判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時(shí)多閱讀不同體裁、題材的文章， 多注意積累語(yǔ)言知識(shí)，完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，并掌握一定的閱 讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及語(yǔ)境猜測(cè)詞義，根據(jù)構(gòu)詞 法猜測(cè)詞性、詞義。個(gè)別難題可采用逆推方法。四、補(bǔ)全對(duì)話 -策略：補(bǔ)全對(duì)話題型：對(duì)話配對(duì)（ 7 選 5）或?qū)υ捥羁眨醪娇疾閷W(xué)生口語(yǔ)運(yùn)用能 力，難度不大，但應(yīng)注意整篇對(duì)話語(yǔ)境，去分析、判斷與綜合，然后選擇恰當(dāng) 答案使對(duì)話完整、通順、意義正確。材料選自發(fā)生在我們身邊的實(shí)事。五、書(shū) 面表達(dá)，貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。近幾年的中考書(shū)面表達(dá)多為限定性材料作文，但限制逐漸減少，給學(xué)生留 有充分發(fā)揮思想余地。今年有關(guān)和諧社會(huì)話題值得關(guān)注。另外，關(guān)注奧運(yùn)話題