1、小學語文寒假特訓閱讀與寫作(初階1）姓名：_ 班級_沒有天生的信心，只有不斷培養的信心目 錄前言3一寫作常用成語積累4二寫作常用古詩詞/諺語積累5三比喻句9四作文實例10溫柔又嚴厲的媽媽10前言1 閱讀與寫作初階主要內容1. 寫作常用成語、名人名言、諺語2. 比喻句的寫作方法和寫作運用3. 擬人句的寫作方法和寫作運用4. 排比句的寫作方法和寫作運用我·5. 句子擴寫的方法和寫作運用6. 關聯詞知識和運用7. 病句修改知識和運用8. 閱讀：某句（段）話在文中的作用9. 閱讀：句子含義的解答10. 閱讀：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？11. 閱讀：某句話中某個詞換成

2、另一個行嗎？為什么？12. 名人經典故事閱讀與寫作運用13. 古詩詞鑒賞與寫作運用二閱讀與寫作進階主要內容1. 作文中心思想樹立的基本知識2. 作文開頭寫作技巧3. 作文結尾寫作技巧4. 巧妙過渡法5. 人物描寫作文寫作技巧6. 景物描寫作文寫作技巧7. 狀物作文寫作技巧8. 創新作文寫作角度和寫作方法9. 閱讀、寫作和生活10. 語文閱讀理解基本知識強化一寫作常用成語積累（一）、描寫人的品質：平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 鍥而不舍 廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁 死而后已（二）描寫人的智慧：料事如神 足智多謀 融會貫通 學貫中西 博古通今 才華橫溢 出類

3、拔萃 博大精深 集思廣益 舉一反三（三）描寫人物儀態、風貌：憨態可掬 文質彬彬 風度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂揚 意氣風發 威風凜凜 容光煥發 神采奕奕（四）描寫人物神情、情緒：悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木雞 喜出望外 垂頭喪氣 無動于衷 勃然大怒（五）描寫人的口才：能說會道 巧舌如簧 能言善辯 滔滔不絕 伶牙俐齒 出口成章 語驚四座 娓娓而談 妙語連珠 口若懸河（六）來自歷史故事的成語：三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負荊請罪 精忠報國 手不釋卷 懸梁刺股 鑿壁偷光（七）描寫人物動作：走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯后

4、仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后繼 張牙舞爪（八）描寫人間情誼：恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃于水 志同道合 風雨同舟 赤誠相待 肝膽相照 生死相依二寫作常用古詩詞/諺語積累慈母手中線，游子身上衣誰言寸草心，報得三春暉。唐代孟郊的游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。譯文及注釋作者：佚名譯文慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？注釋游子：古代稱遠游旅居的人。吟：體名稱。游子：指詩人自己，以及各個離鄉的游子。臨：將

5、要。意恐：擔心。歸：回來，回家。誰言：一作“難將”。言：說。寸草：小草。這里比喻子女。心：語義雙關，既指草木的莖干，也指子女的心意。報得：報答。三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。三春：舊稱農歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽光。形容母愛如春天溫暖、和煦的陽光照耀著子女。譯文慈祥的母親手里把著針線。 為將遠游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴嚴實實， 是耽心孩子此去難得回歸。誰能說象小草的那點孝心， 可報答春暉般的慈母恩惠？注釋、寸草：比喻非常微小。、三春暉：三春，指春天的孟春、仲春、季春；暉，陽光；形容母愛如春天和煦的陽光。背景游子吟寫在溧陽。此題下孟郊自注：“迎母溧上作”

6、，孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時才得到了一個溧陽縣尉的卑微之職，結束了長年的漂泊流離生活，便將母親接來住。詩人仕途失意，飽嘗了世態炎涼，此時愈覺親情之可貴，于是寫出這首發于肺腑，感人至深的頌母之詩。賞析 深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時刻了。此描寫的就是這種時候，慈母縫衣的普通場景，而表現的，卻是詩人深沉的內心情感。 開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈

7、母為游子趕 制出門衣服的動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細節自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。 最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，是作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統的比興手法：兒女像區區小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛于萬一呢？懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發自肺腑的愛。 這是一首母愛的頌歌，在宦途失意的境況下，詩人飽嘗世態炎涼，窮愁終身，故愈覺親情之可貴。“詩從肺腑出，出輒愁肺腑”（蘇軾讀孟郊詩）。這首詩，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳

8、樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美。 這首詩藝術地再現了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來贏得了無數讀者強烈的共鳴。直到清朝，溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句：“父書空滿筐，母線縈我襦”（史騏生寫懷），“向來多少淚，都染手縫衣”（彭桂建初弟來都省親喜極有感），足見此詩給后人的深刻印象。愛子心無盡，歸家喜及辰。清代蔣士銓的歲暮到家/歲末到家愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。譯文作者：佚名 母親愛子女的心是無窮無盡的，我在過年的時候到家，母親多高興啊！她正在為我縫棉衣，針針線線縫得密，我寄的家書剛收到，墨跡還新。一見面母親便憐愛地說

9、我瘦了，連聲問我在外苦不苦？我慚愧地低下頭，不敢對她說我在外漂泊的境況。賞析作者：佚名 歲暮到家一用樸素的語言，細膩地刻畫了久別回家后母子相見時真摯而復雜的感情。神情話語，如見如聞，游子歸家，為母的定然高興，“愛子心無盡”，數句雖然直白，卻意蘊深重。“寒衣針線密，家信墨痕新”，體現母親對自己的十分關切、愛護。“見面憐清瘦，呼兒問苦辛”二句，把母親對愛子無微不至的關懷寫得多么真實、生動，情深意重，讓所有游子讀后熱淚盈眶。最后二句“低回愧人子，不敢嘆風塵”是寫作者自己心態的。“低回”，迂回曲折的意思。這里寫出了自己出外謀生，沒有成就，慚愧沒有盡到兒子照應母親和安慰母親的責任。不敢直率訴說在外風塵之

10、苦，而是婉轉回答母親的問話，以免老人家聽了難受。 全詩質樸無華，沒有一點矯飾，卻能引起讀者的共鳴和回味。介紹作者：佚名 蔣士銓與袁牧、趙翼齊名，是性靈派人代表人物之一。這首詩前六句描寫他久別回家后見到母親時母親的欣喜之狀和無微不至關懷。最后兩句寫自己長年在外，不能侍奉左右，反而連累老母牽掛的愧怍之情。第七句中的“愧”（慚愧、愧怍)就是指這個。但自己長年在外奔波也是無奈之舉，而且風塵仆仆，十分辛苦，本來也是可以向母親傾訴的。但看到母親剛才見兒子回來時的高興勁，特別是看到母親是那么心疼兒子因在外勞累而“清瘦”了不少，自己又怎么忍心把在外面奔波勞累的情況告訴母親而使她更增擔憂呢？所以最后一句“不敢嘆

11、風塵”就是寫這種復雜的感情的。 刻畫慈母形象在于前六句描寫他久別回家后見到母親時母親的欣喜之狀和無微不至關懷。而最后兩句寫自己長年在外，不能侍奉左右，反而連累老母牽掛的愧怍之情。慈母形象具體表現“喜”“憐”“呼”寫作背景作者：佚名  表達了作者念家，乾隆十一年(公元1746年)，蔣士銓于年終前夕趕到家中，深感母親對自己的關懷之情，故有此。一二句從母親的角度落筆，寫其日夜思念自己的兒子，看到兒子在年底前回到家中，喜悅之情難以掩飾。三四句以寒衣在身和家信墨新，分寫母子深情。以下四句敘述到家時的情形，疼兒之語聲聲在耳，讓人心碎，怎忍在母親面前為旅途勞頓而發怨言。可謂情真意切，語淺情濃。慈母

12、倚門情，游子行路苦。元代王冕的墨萱圖·其一燦燦萱草花，羅生北堂下。南風吹其心，搖搖為誰吐？慈母倚門情，游子行路苦。甘旨日以疏，音問日以阻。舉頭望云林，愧聽慧鳥語。譯文作者：佚名燦燦的萱草花，生在北堂之下。南風吹著萱草，搖擺著是為了誰吐露著芬芳？慈祥的母親倚著門盼望著孩子，遠行的游子是那樣的苦啊！對雙親的奉養每天都在疏遠，孩子的音訊每天都不能傳到。抬頭看著一片云林，聽到慧鳥的叫聲思念起來至此很是慚愧。三比喻句比喻：是寫作的一種修辭手法，比喻能讓句子更優美，讓句子中所描寫的東西更生動形象。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本

13、體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。1、 雨后的草原野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒都是五顏六色的了!2、 道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。3、 蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那么親切可愛。4、 蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄著，好像是在向秋天告別。5、 含羞草像一個害羞的姑娘，只要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。6、 田野里，谷穗深深地彎著腰，仿佛正在彬彬有禮地歡迎來訪者的主人一樣。7、 一粒粒谷子又碩大又飽滿，像琥珀一樣放著

14、光彩。8、 滿地里的谷穗兒長得像狗尾巴似的，金黃金黃的，看著愛死人!9、 幾次滲地雨下過，玉米苗像氣吹似的長起來，沒多久，一年一度的青紗帳又出現了。10、 肥大的綠寶劍似的玉米葉子上，還有濕漉漉的夜露，風一搖，露珠就順著粗壯的秸稈滾下來。11、 瓜園遠看一片綠汪汪的，那西瓜一個個又大又圓，穿著綠條紋外衣，靜靜地躺在瓜地里。12、 煙臺梨，個大皮黃，就像一個大肚子葫蘆，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌頭上，滲入嗓子，就像吃了蜜一樣。13、 那鴨梨又甜又香，咬一口脆生生的，甜水順著下巴直流。14、 這葡萄別說吃了，看一眼也舒服半天，要是吃它一串，準要甜幾天哩!15、 那柿樹的千枝萬杈挑起了一盞盞紅燈籠，

15、在秋風里搖蕩，在藍色天幕上閃爍。16、 紅油油黃燦燦的蘋果，把枝椏都壓彎了，真像許多胖娃娃咧著大嘴沖著人們笑。17、 菜園里，韭菜吐芽，菠菜努嘴，黃瓜秧分葉，豆角苗破土，畦畦朝氣勃勃。18、 菜地里，流著水茵茵的綠色，青菜、卷心菜，韭菜、菠菜，都給露水洗得油光嶄亮。19、 微風吹拂，麥苗輕輕晃動，好像把自己的精神抖擻抖擻，準備使出全身的力氣往上躥呢!20、 麥子長勢差，稀稀拉拉，又細又蔫又黃，像狗尾巴草一樣短小干癟。21、 田壟里的麥苗稀稀拉拉的，像是在翹首苦盼著下雨。22、 那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠，真是喜煞人啊!23、 那稻子換上了富麗的金裝，羞答答地低垂著頭。微風吹拂，金濤滾滾

16、。24、 莊稼漢們站在地頭，望著這片黃澄澄像狗尾巴的稻谷，心里像釀了蜜一樣的甜。25、 這一路種的都是高粱，已經長得高過人頭了，綠油油的像一堵沒有止境的圍墻。26. 那姑娘臉上冷不丁地綻出了笑意，滿臉緋紅，像一朵醉了的芍藥花。你看，她那明亮的大眼睛，那天真活潑的笑臉，多么像一株茁壯成長的向日葵呀!26、 紅紅的高粱，像無數支火把，映紅了天際。27、 那一片片火紅的高粱穗子綴滿了圓飽飽的珍珠一樣的果實，在微風中向著勤勞的人們點頭微笑。28、 小草也在微風的吹拂下晃動著，好像隨著晨風在輕輕地唱歌起舞。29、 小草用自己星星點點的綠色，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。30、 小草兒悄悄地綠了整個山野，給故

17、鄉編織妝扮著春天的衣裳。31、 雨中的桃林，沒有塵埃，沒有鳴噪，幽靜得像是仙境。32、 原始森林就像是一個性格粗獷、驃悍的山野大漢。33、 森林像母親一樣給我們女性的溫柔。我們和初春的綠芽一起發育生長，在秋天的楓葉中帶著松香的氣息分娩。34、 鴨梨的皮非常薄，薄得有時一碰就破;個大，大得叫你吃驚;汁多，咬一口像喝了一碗用甘泉沖 出來的甜水。35、 中秋時節，蜜桃成熟了，努著紅撲撲的嘴巴，再配上一身小絨毛，顯得那么好看，那么可愛，像含羞的姑娘一樣，低垂著頭，漲紅了臉。36、 那株碗口粗的桃樹，長得枝繁葉茂，一個個的小毛桃，活像算盤珠子。37、 石榴的外表像一個球狀的小口花瓶，它的皮是黃褐色的，剝

18、開皮一看，一粒粒晶瑩透明的果實排得整整齊齊，一層接著一層。38、 生長在劍葉心中的菠蘿，從院子里的綠葉叢中好奇地探著頭，張望著，窺探著來往的旅客。39、 這紅鮮鮮、圓鼓鼓的荔枝，瓤肉飽滿、晶瑩，雪白如糯米湯圓。40、 滿樹結的荔枝密密麻麻的，像是夜晚天空中數不清的星星。41、 一串串葡萄長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的。42、 他采下了一大串紫水晶球似的葡萄，一顆顆飽滿得甜汁都快流溢出來了。43、 茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯。44、 那小草的顏色豐富多彩，一片一片連起來，賽過巧手編織的花毯，活生生，自然而又和諧。45、 小

19、草在絢麗的鮮花面前顯得很單調，在參天的大樹腳下又顯得很弱小。然而，颶風雖能把大樹連根拔起，將鮮花刮得粉碎，卻奈何不了扎根大地的小草。46、 暴風雨來到的時候，許多莊稼、花兒、小樹被風雨吹打得東倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂著頭，挺著胸，像無畏的戰士。47、 莊稼灰塌塌的全擰成了繩，地上一踩就冒起一股煙。48、 太陽一出，地里的莊稼便抹上一層子般的顏色。49、 地里的麥子，長得肥綠肥綠，風刮著，就像一湖綠水。50、 淡紅色的番茄，一只只掛在人字棚架上，像一盞盞彩燈。四閱讀理解老貓和小貓貓媽媽特別愛它的孩子。小花貓是它的孩子，剛生下來時，貓媽媽每天要給小花貓喂幾次奶，還恐怕它吃不飽。當人們走近小花貓時，貓媽媽總是嗚嗚的叫，很怕把它的孩子抱走。小花貓能吃東西了，貓媽媽經常捕捉麻雀給它吃。小花貓漸漸長大了，媽媽還教給它捉老鼠的本領。 貓媽媽這樣愛它的孩子，孩子對它的媽媽怎么樣呢？有一天，貓媽媽捉到一只老鼠，銜回來，大聲呼喚小花貓來吃。小花貓一見到好吃的，一頭撲上去，叼起就跑到別處去了。貓媽媽走近它時，它把吃剩的半個老鼠又叼跑了，很怕媽媽吃到一點兒。 小貓是靠媽媽喂養大的。長大了的小貓吃食物時，卻不