1、河南省農村學校應用性教育科研課題開 題 報 告課題批準號： 15-HJYY-440 課題名稱：農村小學學生不良行為習慣的調查與研究 課題負責人： 張芝若 所在單位： 鞏義市孝義孝南小學 填表日期： 2014.04.05 河南省教育廳 河南省教育學會 制2015年3月一、開題活動簡況開題時間、地點、主持人、參與人員、評議專家等。（評議專家指課題組成員之外的具有副高級以上職稱的相關專業技術人員，應不少于3人，其中1人須為縣級以上教育學會課題管理人員。）開題活動簡況：開題時間：2016年3月21日地點：鞏義市孝義孝南小學主持人：張芝若評議專家：王新麗 賀海霞 白奇穎參與人員：課題組成員：于景仙 朱艷

2、青 張春英 李朝峰二、開題報告要點課題名稱、研究背景和意義、研究內容和方法、研究進度與計劃、課題組成員及分工、保障措施、預期成果等，要求具體明確、可操作，30005000字，可以加頁。（一）題目：農村小學學生不良行為習慣的調查與研究（二）研究背景和意義少年兒童是整個社會成員的重要組成部分，他們道德素質的發展狀況，是整個社會道德水平的重要標志。推進以德治國，必然要求改進和加強少年兒童的道德教育。中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，提出了加強和改進未成年人思想道德建設指導思想、基本原則和主要任務等。幫助廣大少年兒童養成良好的行為習慣，既是少年兒童道德教育的基本內容，也

3、是少年兒童道德教育的重要目標和道德形成的重要標志。如果說以德治國是一項系統工程的話，那么少年兒童的道德培養就是這項工程的基礎工程。當今孩子大多數是獨生子女，嬌生慣養，導致其依賴強，獨立性差；被動性強，主動性差；做事缺乏意志和毅力；心理承受能力和自我管理能力差。現在的社會對青少年充滿各種誘惑，大街小巷網吧和游戲廳林立，各種娛樂場所更是不計其數，處于小學階段的學生經不起太多的誘惑。而多年來我們的德育工作顯得過于簡單化，教育的內容空、方法舊、灌輸說教多、實踐活動少，注重提高少年兒童道德認知，忽略了學生的道德情感、意志和毅力的培養。當學生面對許多光怪陸離、紛繁復雜的社會現象時，學校、老師灌輸的思想信念

4、、道德情操卻顯得那么單薄、那么脆弱，從而造成學生中普遍存在“知行脫節”現象。因此，從培養學生良好的行為習慣入手探討和研究“知行脫節”現象，不僅可以克服長期以來德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年兒童身心發展的特點，有利于推動我國基礎教育改革與發展和促進我國家庭教育的改進。（三）研究內容和方法本課題擬在已有研究的基礎上探索少年兒童文明行為習慣養成的規律、方法和途徑，尤其要研究“認識行為習慣”是如何轉化的，為我校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想。具體將從以下幾方面進行研究：1.小學生形成不良行為習慣和“知行脫節”的原因及矯正策略的研究。2.小學生文明行為習慣養成的規律、方法和途徑的研究。3.

5、家庭與學校配合，共同做好小學生文明行為習慣的養成教育工作的研究。本課題下設8個子課題，共分為三大部分，分別是：1、學習好習慣（1）守時惜時習慣的養成教育（2）傾聽習慣的養成教育（3）書寫習慣的養成教育2、生活好習慣（1）舉止文明習慣的養成教育（2）鍛煉身體習慣的養成教育（3）講究衛生習慣的養成教育3、品德好習慣（1）懂得感恩習慣的養成教育（2）遵守秩序習慣的養成教育研究方法1調查研究法：調查法的采用主要有兩種方式，一是在活動開展之初，針對部分學生進行調查，了解他們的行為習慣養成情況，分析行為習慣養成教育存在的問題和誤區，調查分析學生行為習慣的現狀，以及影響行為習慣的主要因素，為研究教育對策提供

6、依據，為自己的研究找準方向，確定重點，并在此基礎上寫出學期初調查報告。二是在研究活動進行過程中，再針對自己的一些研究對象進行問卷調查，了解他們的改變和進步，同時找出自己的研究活動存在的不足，以便及時進行彌補.修正；調查一些家庭，了解他們在習慣培養方面的經驗和做法，為指導家庭與學校的配合提供依據。2個案研究法：對群體中存在心理障礙或特殊表現的某個學生進行的有目的、有計劃、有步驟的跟蹤記錄與觀察分析，并加以一定的措施和手段，促進其文明行為習慣的培養。用于不良行為的矯正研究，選取典型個案，進行跟蹤研究，積累有效的方法。3、文獻法：查閱與課題研究有關的文獻資料，組織課題組老師學習，提高理論素養，用理論

7、指導課題研究。4、訪談法：為進一步了解學生的真實行為情況，特別是心理情況，直接找學生進行面談，以獲得資料和反饋信息。5、觀察記錄法：在課題組研究活動中，對學生進行認真觀察并將其反映認真記錄，作為課題組研究資料信息。6、經驗總結法：課題組成員積極對自己的研究活動過程加以回顧、反省、總結，通過分析思考，將感性認識上升為理性認識，及時將養成教育的某些成功經驗進行推廣。根據教育、教學課題研究實踐進行經驗交流、總結、提煉成果，撰寫論文。（四）研究進度與計劃2015年11月2015年12月:通過查閱相關資料，結合我校實際情況，確定研究方向，選定課題，進行課題論證。成立課題組，制定課題實施方案和計劃。201

8、6年1月2016年9月:實驗階段：研究學生有哪些不良行為習慣及其成因；研究如何矯正學生的不良行為習慣；進行階段研究匯報；研究通過哪些途徑鞏固學生的良好行為習慣。2016年10月2016年11月:撰寫相關論文。整理課題研究資料，形成課題研究成果。完成課題研究報告，申報結題。（五）課題組成員及分工張芝若，女36歲，本科學歷，漢語言專業，中小學一級教師。任教于鞏義市孝義孝南小學。負責課題公開研討的組織和安排、課題研究經費的籌措，課題總管理。于景仙，女，30歲，本科學歷，體育教育專業，中小學二級教師。任教于鞏義市孝義鎮孝南小學。負責撰寫課題研究階段報告、結題報告。朱艷青：女，29歲，大專學歷，數學教育

9、專業，中小學二級教師。任教于鞏義市孝義鎮孝南小學。負責課題文本資料的收繳和歸類、總課題的日常管理、負責課題研究情況登記表。張春英，女，29歲，本科學歷，計算機科學專業，中小學二級教師。任教于鞏義市孝義鎮孝南小學。其主要負責主持課題研究工作，負責指導、調整、協調課題組人員的研究過程，負責制定課題研究方案。李朝峰，男，中小學二級教師，現任職于鞏義市魯莊鎮中心小學。負責總課題的報道、公開課資料、研討資料、外出學習資料。(六)保障措施1、參與該課題研究的課題組成員隊伍年輕，思想意識新，具有多年的教育科研經驗，在教學改革中做出了一定的成績。課題組成員們業務素質過硬，有較高的教科研工作熱情，對該課題的研究

10、具有濃厚的興趣，對實施該課題的重要性、必要性和可行性已進行了大量的前期研究工作，并潛心鉆相關教育理論知識，這些都為該課題的研究工作提供了充足的力量保證。2、該課題的研究有一定的研究基礎，課題組成員中有人研究與撰寫的論文曾獲得鄭州市教科所的表彰。課題組的研究人員個個都銳意進取，經常向有經驗的老師討教研究方法與研究經驗，個個都孜孜不倦，努力學習，為了能學到更多的先進經驗和理念，經?？磿桨胍埂榱艘稽c點困惑，就不知疲倦的查找資料，思考問題通宵達旦不能入眠。課題組研究人員都在努力提升自己的研究水平，為該課題的研究順利進行打下了良好的基礎。3、我校具有較雄厚的經濟實力，領導重視、支持教育科研，研究經費

11、和資料設備有充足的保障。今年學校又建立了校園網，信息渠道暢通，教學和科研設備先進，此外，學校的資料室、電教室、圖書室已組成了專門的課題服務小組，圖書、報刊、電子讀物等藏量豐富，為教師們查閱有關資料和學習研究提供了方便。4、學校非常重視對教師進行業務培訓。經常派遣課題組研究人員到全國各地聽課，吸引先進的研究理念。另外學校與省教科室、市教科研培訓中心等部門有密切的聯系，這些單位的領導、專家們對我校教科研及該課題的研究工作非常關心，經常給予指導和幫助。(七)預期成果1、學生的不良行為習慣能得以矯正或提高，綜合素質有明顯發展，能自覺將良好的行為習慣予以保持并內化成自覺的行為。2、開題報告、中期報告、結

12、題報告，系列論文。3、對學生的個案研究資料集。4、開展各項課題研究活動的照片。5、家校結合的過程及記錄學生養成教育的知行卡6、養成教育的班會記錄、養成教育的手抄報。7、紅領巾廣播站的養成教育播音搞。8、紅領巾監督崗的檢查記錄。9、班級、學生在養成教育方面的獲獎統計以及證書。 課題負責人簽名： 年 月 日三、專家評議要點側重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，1000字左右。專家組聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關前期準備材料，經過認真評議，形成如下論證意見：1. 課題選題具有研究價值。農村小學的學生不良行為習慣過多，如何改變學生的不良行為習慣是每個農村學校都應該重

13、視的課題。該課題立足于學校實際，定位非常準確，對推動學校新課程改革的發展和學生自主學習能力的提高及學校的德育建設具有重要意義。課題的主導思想及其研究內容具有一定的前瞻性及推廣意義。2.課題研究目標恰當，子課題內容太多太雜太過空洞，不易研究，應根據本校學生的實際情況進行調整，以確保課題研究的順利進行。3.課題研究方法選擇較恰當，建議能確立一至兩種重點研究方法，便于可操作，增強可行性。4.組織、分工、進度安排合理，建議在具體操作過程中還可以進行適當的細化，并要督促好各課題組成員及時完成好自己的研究任務，在分工的基礎上還要有良好的合作。5.針對研究經費的有限，將研究經費主要用于資料的采購和收集是合理

14、的。各課題組成員老師也可以通過多種途徑收集資料，并最大限度地利用好已有資源和學校圖書館資源，節省經費開資。如在可能的情況下還可以將經費用于課題組老師的培訓和外出學習。 6.預期成果的數量較合適，種類較豐富。建議能有一定的經驗總結和反思報告。為以后該領域的深入研究打好基礎。 7、我校學生的書寫能力差，在考試過程中卷面分經常被扣掉，所以寫字是我校的一個薄弱環節，專家建議我們與魯莊鎮中心小學搞一次手拉手相互學習的活動，向兄弟學校汲取寫字好的成功經驗。應引入技術人員對我校的寫字進行專門指導。 8、課題組的研究教師個個都是年輕有為，干勁十足，建議年輕教師戒驕戒躁，多學習，多讀書，多查找資料，多向有經驗的

15、老教師取經。專家指出年輕就是資本，就是課題研究的保障，相信在這一群年輕教師的努力下該課題一定能夠順利完成。 專家的評議如同指路的明燈，指引了我們前進的方向；如同一場春雨，滋養了我們干涸的心靈。課題組成員認真做好筆記，聽取意見，相信在專家的指引下我們一定能夠順利完成該課題。評議專家組簽名： 年 月 日四、重要變更側重說明對照課題申請書、根據評議專家意見所作的有關研究人員、研究計劃的調整等。（一）經課題組成員與專家會議研究決定本課題重在研究以下幾個子課題：1、學習好習慣（1）守時惜時習慣的養成教育（2）傾聽習慣的養成教育（3）書寫習慣的養成教育2、生活好習慣（1）舉止文明習慣的養成教育（2）鍛煉身體習慣的養成教育（3）講究衛生習慣的養成教育3、品德好習慣（1）懂得感恩習慣的養成教育（2）遵守秩序習慣的養成教育（二）經過“手拉手共創特色學校”活動的開展，我校與魯莊鎮中心小學結成寫字友好聯盟，特邀李朝峰老師進入課題進行寫字習慣、寫字能力的研究，以達到學生養成好的寫字習