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文檔簡介

1、 江油市詩城小學電子備課教案簽課時間第_周， _月_日簽課人主備人執教人授課內容Lesson One Whose Book Is It ？本內容共_課時，本節為第_課時教學目標1. 通過教學自然拼讀，掌握a-e的發音規律，并能初步應用。教學重難點1. 名詞性物主代詞mine，yours，hers，his與形容詞性物主代詞myyourherhis的區別，并能初步應用。2. 能用自然拼讀含有a-e字母組合的單詞，做到舉一反三。媒體準備 字母卡片若干；錄音機 課件來源重點關注學生名單 教學過程二次備課Teaching contents：1) Read and make

2、up a similar story.2) Look listen and say: -ame -ake -ate ace.3) Looksay and tick the word that names the picuure.Step 11. 師生常規問候。2. 復習前三節課所學內容。Step 2Read and make up a similar story: Whoes Book?1.首先讓學生自己讀故事，了解his mine yours hers的用法，讀懂故事文意，并初步體會其中的幽默意味。2.提出問題，檢測學生的理解程度。3.表演故事。1）方案一：讓兩個學生進行表演。方案二：教師扮

3、演其中一個角色，再和一個學生配合呈現故事。3） 讓學生自由組合，發揮其想象力，編一個新故事，再進行表演，比如可以用my book 和mine進行替換，教師應在學生的表演中發現問題，給予糾正。4.用所學的其他單詞仿遍故事。Step 3Looklisten and say: -ame -ake -ate ace.1. 教師讀單詞game，name，same或播放錄音，讓學生感知-ame的發音。2. 學生跟讀。T: Boys and girlsread the words after me.3. 學生自己讀，教師可以給出類似的單詞讓學生嘗試拼讀，如lame，fame，tame等，甚至可以給出一些無意

4、義的詞。4. 鼓勵并引導學生自己歸納出這些單詞的發音規律。T: 同學們，你們能發現這些單詞有什么共同的地方嗎？Ps:Yesthere are “a”and “e”.T:You are so clever.大家有沒有注意到它們發音上的特點呢？Ps:”a”發成“/ei/”5. 認識發音規律后，讓學生自己拼讀第三排單詞。6. 以同樣的方法教學其他組合，可用的單詞有：lace，race。Pace，fame，came，tame，fate，late，rate，fake，make，take。7. 和學生一起大聲朗讀所有單詞。Step 4Look say and tick the word that names the picture.1. 先引導學生自己拼讀本部分所有單詞，教師注意糾正學

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