1、關于教育讀書心得 關于教育讀書心得范文篇 1 愛心與教育深入淺出、親切感人的教育 ，愛學生，就必須善于走進學生的 情感世界， 就必須把自己當做學生的朋友， 去感受他們的喜怒哀樂， 我們對學生 的愛，不應是居高臨下的平易近人， 而是發自肺腑的對朋友的愛。 這是李鎮西老 師教育事業永不言敗的最后一道防線。 書中沒有什么轟轟烈烈的大事， 有的都是 李鎮西老師對學生的那種潛移默化的愛， 這種愛充盈著整本書， 也沖擊著我的個 心靈世界。 李老師在書中提到：愛是打開學生心靈之門的金鑰匙。因此我們應該給學生以 愛，這種愛不是高高在上的平易近人， 而是拿他們當朋友的朋友之愛。 當看到李 老師與后進生萬同的故事

2、時， 我是如此感動。 作為一個老師， 能夠對一個學生費 如此大的心思，那么什么樣的學生不會被感化呢 ?反思我的工作，我要學習李老 師善于鍛造優秀學生的卓越人格 ; 實施民主科學與個性化教學 , 把更多的關注投 向后進生。像李老師那樣 ,懷著強烈的人道主義情懷 , 給后進生們以心靈的呵護 , 幫助他們樹立起人的尊嚴 , 設法喚起他們向上的信心。我把李老師書上提到的馬 特洛索夫的一句格言銘記于心 ,讓人們因我的存在而感到幸福 ! 既要讓自己感覺 到自己的存在是如此的偉大 , 對祖國、對社會、對學生是如此的重要。也要讓學 生有這種感覺 , 幫助他們認識生命的偉大 , 找到生存的意義。指導他們樹立正確

3、的 人生觀 , 在生命的舞臺中演繹好自己的角色 !讓不同的人在不同的角落發射出不 同顏色的光芒 ! 在新課程改革的今天，學生不僅要學會學習，還要在實踐中學會發現、創造。 這就要求教師關注每個學生： 不偏愛分析能力強的優等生， 不歧視具有實踐創造 能力的中等生和后進生。 老師們，不同愛好的學生不可能都成為具有成功智力的 人，但是，如果老師能針對學生的差異進行教學， 以人為本的教育思想就能充分 體現，成功智力的學生也會大大增加，個性 +特長的學生也會不斷涌現，社會所 需要的成功智力的人才才會層出不窮。 愛是教育力量的源泉， 是教育成功的基礎。 沒有愛的教育是蒼白的。 但只要我 們用心感受，愛就在我

4、們身邊。作為一名教師，要用愛心滋潤童心，我們的愛則 愛在平凡中，愛在點滴之處讀了愛心與教育 ，我深刻認識到，教育學生，需 要的是羅森塔爾的期待效應 ; 需要的是李鎮西老師的那份堅持。 作為教育工作者， 我們要為學生打造一個精神家園式的班級， 關注每一個學生， 帶給學生希望、 力 量、光明、自信讓每一個學生都能夠去創造自己燦爛美好的明天 ! 關于教育讀書心得范文篇 2 李鎮西老師對學生真摯的愛，學生對李鎮西老師愛的回報，讓我不止一次感動 的流淚。李鎮西擁有了一顆愛學生的心， 這是他教育事業永不言敗的最牢固的防 線。其實他也是在用自己的實際行動在詮釋著對素質教育的理解。 因為他明白素 質教育，首先

5、是充滿感情的教育。 一個受學生衷心愛戴的老師， 一定是一位最富 有人情味的人。離開了感情，一切教育都無從談起。感情不能取代教育，但教育 必須充滿感情。 愛學生就要走進學生的情感世界。必須把學生當做自己的朋友。李老師認為自 己目前遠沒有達到宗教的境界， 但是把教育當做我熱愛的事業， 并盡量使自己逐 步具備一種宗教情懷。因此，他自覺地記錄、反思、改進自己的教育行為，于是 便有了持續不斷的班主任工作日記。 這已經不是他的工作常規， 而已經成了他的 生活習慣了 李老師對愛的執著也深深打動了我。李老師做的許多事情都很普通，我們也都 可以做到。可為什么李老師能成為名師 ?而我們卻在日常工作中變得越來越平庸

6、 呢?這是因為李老師對教育的一份執著，對愛的一種堅持。正如李老師所說愛心 與童心是我教育事業永不言敗的最后一道防線。 他把教育事業當成自己的事業， 把帶給學生一生的幸福當成一生的追求， 而我們只是把教育當成自己謀生的工作。 正如做一件好事不難， 難的是做一輩子好事。 一個老師創造一個感人的場面并不 難，但一個老師，能夠長期像李鎮西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難 ! 作為一名小學教師，面對著一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們，我們又傾注了 多少愛在孩子身上呢 ?李老師在書中這樣寫道：當一個好老師最基本的條件是什 么?是擁有一顆愛學生的心 ! 他還說：離開情感，一切教育都無從談起。 師愛是教 育工

7、作中不可缺少的良劑。 愛學生， 就必須善于走進學生的情感世界， 就必須把 自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。 所以，讓我們對孩子多一份愛吧。 關于教育讀書心得范文篇 3 前一段時間有幸讀了新教育之夢這本書讓我深刻的感受到作為一名教師， 應該激發心靈深處最美好的憧憬。 在這樣一個高呼素質教育然而應試教育仍然牽 絆著每一個學生和每一個教師的時代 ,雖然是一個剛剛投入教育事業的新人 , 應 該是有激情有夢想的時候 , 卻不敢把教育想的很美好 , 教育是一個富有藝術性的 工程, 卻更是辛苦的。如果不是因為要寫這一篇讀后感， 或許就錯過了一本好書 , 在拜讀這一本新教育之夢的時候 , 讓我最有感

8、觸的那章理想的美育。 自己的職業是老師，因此理想的教師也是讓我特別關注的部分。書中講到：理 想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師 ; 應該是一個自信、自 強、不斷挑戰自我的教師 ; 應該是一個善于合作、 具有人格魅力的教師 ;應該是 個充滿愛心、受學生尊敬的教師 ; 應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師 ; 應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師 ; 應該是一個關注人類命運，具有社 會責任感的教師 ; 應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。對照這里提到 的要求，我身為一名教師，覺得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學習。 這也需要在教學的過程中，不斷充實自己，不斷完善自己

9、。遇到挫折不氣餒，要 總結失敗的原因。 要完全做到書中所講的八點， 當然這個過程是非常艱難的。 但 是只要有這方面的意識， 通過自身的努力， 會慢慢向理想的教師靠攏， 縮小其間 的差距。 不過在這其中， 我最想做的是一位極有愛心的教師。 因為愛可以包容一切， 可 以逾越一切。 教師愛學生， 一個佷重要的表現就是相信每個學生。 每個孩子都有 巨大的潛能， 而且每個孩子的潛能是不一樣的。 有人可能認為潛能是要靠練習來 挖掘，而我認為孩子的潛能要靠愛來挖掘。 我愛我的學生， 常會有這樣的一個念 頭：某一天一個學生割破了手， 我就不由自主地想到自己的兒子， 要是自己的兒 子割破了手，我會怎么樣 ?接下

10、來的一切事情都很自然，學生也覺得你真的是很 關心他。 以后不管他在學習還是生活上碰到不愉快的事情， 他都會找你訴說。 師 生關系的融洽，正是你首先付出了愛。所以說只要肯愛學生， 就會換來更多的愛。 教育離不開愛。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。就如夏丐 尊先生所說的那樣：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就 不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。作為一名教師，我們的工 作對象是學生。我們的工作和任務是要培養有理想、有道德、有文化的新人。一 位合格成功的教師應學會如何去愛自己的學生。 教師愛學生，首先要做到的是尊重學生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。 一

11、旦自尊心受辱， 輕者就此一撅不振， 重者進而憤世嫉俗。 現在的學生普遍在家 里被父母長輩溺愛慣了， 接受信息的途徑非常多而新潮， 對于小學高年級學生處 于青春期發育的第一階段的逆反心理很強， 經不起教師的批評和責罵。 所以只有 尊重我們的學生， 尤其是學生的人格， 才能擁有一群燦爛的健康向上的學生， 也 才能為學生所尊重。 教師愛學生， 其次，要相信每一個學生。 為人師表還要能推己及人， 以彼之心， 度己之腹。也就是新教育之夢上所說的換位思考。所謂橫看成嶺側成峰，一 件事情，從某一角度看是不可忍受的， 而從另一個角度看， 卻未必沒有可諒之處。 對于個別學生總無法及時完成作業， 對于老師而言，

12、這就是一個不認真至少是不 重視學習的學生。 然而從學生的角度來看， 或許有別的原因， 可能是客觀原因如 家庭因素，可能是自身原因，如這個學生可能上課沒聽懂，作業不會做。也可能 是作業量超出了他能負荷的范圍。作為教師，應設身處地思考，才能解決問題。 時時用己所不欲勿施于人告誡自己，做到為人師表，尊重學生，相信學生，贏得 尊重，贏得信任。 理想確實是理想，真的想做到也許很難， 但它又給我們提供了一個前進的階梯， 這樣不斷前行才會讓我們不斷進步 ! 所以，要做一名理想的教師，首先必須具有 遠大的理想，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行。 新教育之夢將 時刻警醒著我們去做一個新時代的理想教師，

13、培育一群新時代的理想學生。 教育 的未來充滿陽光。 關于教育讀書心得范文篇 4 教育仿佛是行駛的列車，老師就好像是乘務員，不同的時段迎來不同的乘客， 這一批乘客我們還沒等充分了解， 也許在下一站他們就要離開這列火車， 同時上 來另一批乘客。 這些乘客也許來自同一個省份， 也許來自全國各地， 但是他們有 一個共同的目標就是搭乘這列火車到達心中的目的地。 不管道路有多坎坷， 不管 沿途的風景有多美妙， 不管天氣有多惡劣， 將這批乘客安全送達， 將是我們最基 本的責任。珍惜上來的每一批乘客， 關心每一位乘客，為他們送上最貼心的服務， 最真誠的問候，最美好的祝愿，讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的

14、享受， 這樣的旅途才算愉快。題記 花了一些時間，終于把愛心與教育讀完了，良久無言。我想，自己內心的 感受可以用兩個字來概括， 不是感動，而是震撼 ! 這不是坐在書齋里的玄妙之思， 不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字， 是蘸著淚水與歡笑的文字， 每一頁都寫著這樣的字眼： 愛心、良知、思考、責任、 憂患 這是我一直在尋找的文字：沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高 調，沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆： 樸素中閃爍著華美， 流暢中滲透著憂 慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果， 實踐的枝頭最美的花 ! 一個教師，能夠做到書里

15、面所寫的這些已經相當不易了， 在做到這些的同時， 又能夠有豐厚的理論素養， 能夠以一種高度的自覺意識來從 事教育教學工作，就更屬鳳毛麟角 ! 愛心與教育 應該怎么讀 ?我以為， 應該帶著自己的心去讀， 帶著自己的夢去 讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮 西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學生，走進教育 ! 感受很 多，難以一一述及， 這里選一則印象最深的故事和一點思考， 算是給自己交上的 一份沉重羞愧的答卷。 愛心與教育 最能打動人的故事是什么 ?是每天煮給汪斌的雞蛋， 還是特別感 人的生日祝福 ?是寧瑋帶給我們的感慨， 還是對伍建的那份愛傳遞

16、給我們的感動 ? 都是，但是最能打動我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個教師制造 一個感人的場面并不難， 師道中不乏煽情高手， 但一個教師， 能夠長期地像李鎮 西老師對待萬同這樣地對待一個學生，難 ! 這份長達五十頁的轉化一個學生的教 育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉化手記。 在閱讀過程中， 我不斷地被感動， 不斷地在想， 我有多少耐心來對待萬同這樣的學生， 來對待他 身上的這些讓人難以預料的反復 ?這么一問，羞愧無比 !在萬同的身上，我看到了 轉化一個差生到底有多難，更看到了一個為人師者的愛心、耐心、信心。萬同的 每一點變化， 無論是朝哪個方向， 都牽動著老師的心，

17、 而萬同身上所體現出的反 復，足以考驗最有耐心的教師。 李鎮西老師不論是對后進學生的轉化， 還是對優秀學生的培養， 李老師的愛無 不滲透其中。他到底有怎樣的魔力， 緣何讓學生們對他終生難忘。 是高深的思想， 是非凡的能力還是獨特的個性 ?這是值得讓我認真思索的問題。 是啊，一個專業 知識扎實，人格魅力不同尋常的老師也許會吸引學生， 讓學生去敬畏他，喜歡他， 但能夠達到李鎮西老師這樣跟學生成為一生的知己的老師卻為數不多。 當一位老 師開始真正愛自己的學生的時候， 他就會憑借這種深深的愛， 去注視他們成長中 的每一個細節， 去感知他們的苦惱和困惑， 甚至為解決這些問題而費盡心血。 正 如他所說：素

18、質教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子忠心愛戴的老師，一 定是一位富有人情味的人。 愛學生，不是掛在嘴上的口號。愛學生就必須善于走進學生的精神世界，善于 去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基曾在巴甫雷什中學中這樣說過：每個 孩子都引起我的興趣， 總想知道， 他們的主要精力傾注在什么方面， 他最關心和 最感興趣的是什么， 他有哪些快樂和痛苦等等。 我的小朋友圈子一天天擴大， 并 且像我以后才意識到的那樣， 連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我 教育的了。 他因自己小朋友圈子的擴大而興奮， 因走到小朋友的心靈深處而帶給 他們快樂，而感到無比幸福。 這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正 體會到的。 李鎮西老師曾經這樣寫道： 我們可以得到一個樸素的真理教育者的尊 嚴是學生給的 ! 他所做的一切，證明了這句話的價值。我想說，教育者的快樂也 是學生給的。一個真正走進學生心靈世界的人會把學生的幸福當作自己的幸福， 把學生的不幸當作自己的不幸。 幾年的教學，讓我漸漸明白，老師的行為在學生們的心里會種下怎樣的印象。 以前我的兩個課代表喜歡沖著那些學習后進的學生大喊大叫， 我發現之后并沒當 著大家的面批評他們， 而是先讓他們停止叫喊， 然后走到這名看似有錯的學生跟 前輕輕地詢問緣故。 之后我的課代表意識到他們