1、荷葉 母親導(dǎo)學(xué)案（人教版語(yǔ)文七年級(jí)上）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌雋永淡雅的語(yǔ)言；3、把握作者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情；4、學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)感恩母愛(ài)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練和悟讀把握作者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情。難點(diǎn)：拓展仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備：搜集冰心文學(xué)常識(shí)資料、給生詞注音并解釋詞語(yǔ)。課堂教學(xué)過(guò)程：一、 課堂導(dǎo)入：配樂(lè)播放“繁星”、“春水”的精美圖片，教師語(yǔ)言導(dǎo)入。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并齊讀。（一）、文學(xué)常識(shí)預(yù)習(xí)1、作者作品簡(jiǎn)介：冰心(19001999) ，原名 ，中國(guó)現(xiàn)代 ， 。以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)。2、代表作有：散文集 ， 詩(shī)集 、 。3、創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 、

2、、 三個(gè)方面。（二）、字詞檢測(cè)（加拼音并解釋詞語(yǔ)）花瑞（ ）：蓮蓬（ ）：菡萏（ ）：徘徊（ ）：攲斜（ ）：蔭蔽（ ）：二、讀“荷”，說(shuō)印象：配樂(lè)范讀，體驗(yàn)交流。劃出文中最觸動(dòng)你心靈的文字，談?wù)勀母惺堋＃ɡ首x指導(dǎo)：朗讀本文時(shí)要注意字音準(zhǔn)確、語(yǔ)速舒緩、語(yǔ)調(diào)輕柔、飽含深情。三、品“荷”，賞語(yǔ)言：小組合作探究，鑒賞5-7段。（1）5-7段描繪了哪兩幅畫(huà)面？（2）你覺(jué)得哪些詞句描寫(xiě)得最為生動(dòng)傳神？四、悟“荷”，感詩(shī)情1、資料助讀：母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對(duì)我說(shuō)：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著”我頓時(shí)淚如雨下。母親就是這樣，就是到生命

3、最后一刻，心里還是想著女兒。年月日，冰心的母親楊福慈告別人世。冰心將母親為她保存了年的、自己出生時(shí)第一次剃下的胎發(fā)，以及她在燕京大學(xué)獲得的金鑰匙，一并葬了。回首往事，冰心由衷地贊美母親：“母親是世界上最好母親中的最好一個(gè)。”2、作者在文中不由得發(fā)出了深情的呼喊，請(qǐng)大家大聲朗讀出來(lái)并體會(huì)其中蘊(yùn)含著怎樣的情感？3、讓我們用飽含深情的聲音大聲背誦第9段，20秒后競(jìng)賽。五、拓展仿寫(xiě)，表達(dá)愛(ài)1、講述母愛(ài)故事：有人說(shuō)：天下的母親有著不一樣的面容，但唯有母愛(ài)，是完全一樣的。同學(xué)們，我們享受母愛(ài)十余載，你們的母親是如何保護(hù)、關(guān)愛(ài)你們的呢？請(qǐng)你打開(kāi)記憶的閘門(mén)講述自己的母愛(ài)故事。2、寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)你模仿本文，不妨用

4、這樣的句式仿寫(xiě)：母親啊，你是 ，我是 ，除了你，誰(shuí)是我_ （例：母親啊，你是大海，我是小舟，除了你，誰(shuí)是我避風(fēng)的港灣？）這些句子連起來(lái)就是一首詩(shī)，詩(shī)歌的名字就是：母愛(ài)。六、課堂小結(jié)：小時(shí)候，冰心曾經(jīng)天真的問(wèn)母親：媽媽?zhuān)銥槭裁磹?ài)我？母親撫摸著她的頭，輕輕的說(shuō)：傻孩子，因?yàn)槟闶俏业呐畠骸Ｊ前。驗(yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。母愛(ài)就是這樣的無(wú)私，母愛(ài)是清晨廚房里忙碌的身影，出門(mén)前的一句關(guān)愛(ài)的叮嚀；上學(xué)時(shí)整齊的書(shū)包，臨睡前掩緊的被角。最后，我提議，我們?nèi)w起立，大聲說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)您，謝謝您！七、布置作業(yè)：1、將課堂上寫(xiě)的母愛(ài)小詩(shī)，擴(kuò)展完善后整理在作業(yè)本上。2、摘抄賞析課外閱讀繁星春水中描寫(xiě)母愛(ài)的小詩(shī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、

5、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌雋永淡雅的語(yǔ)言；3、把握作者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情；4、學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)感恩母愛(ài)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練和悟讀把握作者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情。難點(diǎn)：拓展仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備：搜集冰心文學(xué)常識(shí)資料、給生詞注音并解釋詞語(yǔ)。課堂教學(xué)過(guò)程：一、 課堂導(dǎo)入：配樂(lè)播放“繁星”、“春水”的精美圖片，教師語(yǔ)言導(dǎo)入。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并齊讀。（一）、文學(xué)常識(shí)預(yù)習(xí)1、作者作品簡(jiǎn)介：冰心(19001999) ，原名 ，中國(guó)現(xiàn)代 ， 。以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)。2、代表作有：散文集 ， 詩(shī)集 、 。3、創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 、 、 三個(gè)方面。（二）、字詞檢測(cè)（加拼音并解釋詞語(yǔ)）花

6、瑞（ ）：蓮蓬（ ）：菡萏（ ）：徘徊（ ）：攲斜（ ）：蔭蔽（ ）：二、讀“荷”，說(shuō)印象：配樂(lè)范讀，體驗(yàn)交流。劃出文中最觸動(dòng)你心靈的文字，談?wù)勀母惺堋＃ɡ首x指導(dǎo)：朗讀本文時(shí)要注意字音準(zhǔn)確、語(yǔ)速舒緩、語(yǔ)調(diào)輕柔、飽含深情。三、品“荷”，賞語(yǔ)言：小組合作探究，鑒賞5-7段。（1）5-7段描繪了哪兩幅畫(huà)面？（2）你覺(jué)得哪些詞句描寫(xiě)得最為生動(dòng)傳神？四、悟“荷”，感詩(shī)情1、資料助讀：母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對(duì)我說(shuō)：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著”我頓時(shí)淚如雨下。母親就是這樣，就是到生命最后一刻，心里還是想著女兒。年月日，冰心的母親楊福慈

7、告別人世。冰心將母親為她保存了年的、自己出生時(shí)第一次剃下的胎發(fā)，以及她在燕京大學(xué)獲得的金鑰匙，一并葬了。回首往事，冰心由衷地贊美母親：“母親是世界上最好母親中的最好一個(gè)。”2、作者在文中不由得發(fā)出了深情的呼喊，請(qǐng)大家大聲朗讀出來(lái)并體會(huì)其中蘊(yùn)含著怎樣的情感？3、讓我們用飽含深情的聲音大聲背誦第9段，20秒后競(jìng)賽。五、拓展仿寫(xiě)，表達(dá)愛(ài)1、講述母愛(ài)故事：有人說(shuō)：天下的母親有著不一樣的面容，但唯有母愛(ài)，是完全一樣的。同學(xué)們，我們享受母愛(ài)十余載，你們的母親是如何保護(hù)、關(guān)愛(ài)你們的呢？請(qǐng)你打開(kāi)記憶的閘門(mén)講述自己的母愛(ài)故事。2、寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)你模仿本文，不妨用這樣的句式仿寫(xiě)：母親啊，你是 ，我是 ，除了你，誰(shuí)是

8、我_ （例：母親啊，你是大海，我是小舟，除了你，誰(shuí)是我避風(fēng)的港灣？）這些句子連起來(lái)就是一首詩(shī)，詩(shī)歌的名字就是：母愛(ài)。六、課堂小結(jié)：小時(shí)候，冰心曾經(jīng)天真的問(wèn)母親：媽媽?zhuān)銥槭裁磹?ài)我？母親撫摸著她的頭，輕輕的說(shuō)：傻孩子，因?yàn)槟闶俏业呐畠骸Ｊ前。驗(yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。母愛(ài)就是這樣的無(wú)私，母愛(ài)是清晨廚房里忙碌的身影，出門(mén)前的一句關(guān)愛(ài)的叮嚀；上學(xué)時(shí)整齊的書(shū)包，臨睡前掩緊的被角。最后，我提議，我們?nèi)w起立，大聲說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)您，謝謝您！七、布置作業(yè)：1、將課堂上寫(xiě)的母愛(ài)小詩(shī)，擴(kuò)展完善后整理在作業(yè)本上。2、摘抄賞析課外閱讀繁星春水中描寫(xiě)母愛(ài)的小詩(shī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌雋永淡雅的語(yǔ)言；3、把握作

9、者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情；4、學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)感恩母愛(ài)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練和悟讀把握作者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情。難點(diǎn)：拓展仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備：搜集冰心文學(xué)常識(shí)資料、給生詞注音并解釋詞語(yǔ)。課堂教學(xué)過(guò)程：一、 課堂導(dǎo)入：配樂(lè)播放“繁星”、“春水”的精美圖片，教師語(yǔ)言導(dǎo)入。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并齊讀。（一）、文學(xué)常識(shí)預(yù)習(xí)1、作者作品簡(jiǎn)介：冰心(19001999) ，原名 ，中國(guó)現(xiàn)代 ， 。以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)。2、代表作有：散文集 ， 詩(shī)集 、 。3、創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 、 、 三個(gè)方面。（二）、字詞檢測(cè)（加拼音并解釋詞語(yǔ)）花瑞（ ）：蓮蓬（ ）：菡萏（ ）：徘徊（ ）：攲斜（

10、 ）：蔭蔽（ ）：二、讀“荷”，說(shuō)印象：配樂(lè)范讀，體驗(yàn)交流。劃出文中最觸動(dòng)你心靈的文字，談?wù)勀母惺堋＃ɡ首x指導(dǎo)：朗讀本文時(shí)要注意字音準(zhǔn)確、語(yǔ)速舒緩、語(yǔ)調(diào)輕柔、飽含深情。三、品“荷”，賞語(yǔ)言：小組合作探究，鑒賞5-7段。（1）5-7段描繪了哪兩幅畫(huà)面？（2）你覺(jué)得哪些詞句描寫(xiě)得最為生動(dòng)傳神？四、悟“荷”，感詩(shī)情1、資料助讀：母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對(duì)我說(shuō)：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著”我頓時(shí)淚如雨下。母親就是這樣，就是到生命最后一刻，心里還是想著女兒。年月日，冰心的母親楊福慈告別人世。冰心將母親為她保存了年的、自己出生時(shí)第一次

11、剃下的胎發(fā)，以及她在燕京大學(xué)獲得的金鑰匙，一并葬了。回首往事，冰心由衷地贊美母親：“母親是世界上最好母親中的最好一個(gè)。”2、作者在文中不由得發(fā)出了深情的呼喊，請(qǐng)大家大聲朗讀出來(lái)并體會(huì)其中蘊(yùn)含著怎樣的情感？3、讓我們用飽含深情的聲音大聲背誦第9段，20秒后競(jìng)賽。五、拓展仿寫(xiě)，表達(dá)愛(ài)1、講述母愛(ài)故事：有人說(shuō)：天下的母親有著不一樣的面容，但唯有母愛(ài)，是完全一樣的。同學(xué)們，我們享受母愛(ài)十余載，你們的母親是如何保護(hù)、關(guān)愛(ài)你們的呢？請(qǐng)你打開(kāi)記憶的閘門(mén)講述自己的母愛(ài)故事。2、寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)你模仿本文，不妨用這樣的句式仿寫(xiě)：母親啊，你是 ，我是 ，除了你，誰(shuí)是我_ （例：母親啊，你是大海，我是小舟，除了你，誰(shuí)是我避風(fēng)的港灣？）這些句子連起來(lái)就是一首詩(shī)，詩(shī)歌的名字就是：母愛(ài)。六、課堂小結(jié)：小時(shí)候，冰心曾經(jīng)天真的問(wèn)母親：媽媽?zhuān)銥槭裁磹?ài)我？母親撫摸著她的頭，輕輕的說(shuō)：傻孩