1、XX中學校本教研制度為全面貫徹新課標精神，改進和加強學校教研工作，建立以教師 研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對象的以校 為本的教研制度，以促進每個學生的發展和教師專業的成長，全面提 高教育教學質量。一、校本教研理念：圍繞全面提高教育教學質量這一中心，以新課程實 施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研 究和解決教學實踐中的問題，總結和提升教學經驗，形成民主' 開放' 高效的教研機制。二、校本教研原則：1、針對性原則，校本教研活動的開展要針對課改中面臨的現實問題 進行探討研究，實施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的 疑慮和困惑。2

2、、實效性原則，以“問題”為中心，采用行動研究的方法，注重實 效，力求把先進的教育理念轉化為教師的教育教學行為和現實的教八'二亠八' 人學效益。3、實踐性原則，遵循認識一一實踐一一再認識一一再實踐的原則，注重給教師反復實踐的機會，使理念學習與教研活動緊密結合。三、校本研究組織：1、成立以校長為組長，分管教學的副校長和教導主任為副組長，教 研組長、骨干教師為成員的校本教研領導小組2、設立語文' 數學、綜合三個學科教研小組和備課小組，各設立學 科教研組長一人，組織開展各項校本教研工作。四、校本教研時間：1、集中時間學校在適當的時候組織全體教師進行研究學習。2、分散時間以教研組

3、為單位，在教學閑余時間進行教學研究探討（每周時間不少于1小時）。五' 校本教研任務：深入了解并及時探討解決教學中的問題和困難，交流教學心得、 經驗，探索教學規律，不斷促進教師的教學專業化成長，提高教師校本 資源開發建設與管理的能力。六、校本教研措施：1、教研組活動制度教研組每周三下午進行教研活動，由教研組 長組織學習、研討，學校領導參加。教研組長定期向教導處匯報工 作、反映情況。校長、骨干教師要率先垂范，敢于做身邊的專家；勇 于承擔起本單位教師的專業引領任務。2、教師自學制度 教師平時要加強自學，學習先進的教學理念和 先進的教育教學理論，做好筆記。教師平時要注意堅持寫教育日記、教學札記

4、' 教學案例、教學故事等。3、課堂教學研討制度每位教師每學期至少上1節能給人帶來 思考和問題的教研課。教師每學期聽課10節以上，教導主任和主管 教學副校長聽課20-25節以上。4、教研成果展示與獎勵制度鼓勵教師積極參加課改，及時把教研 成果進行推廣、進行成果展示，組織教師積極參加上級的各類成果評獎 活動。學校對獲獎的教研成果進行物質獎勵，在結構工資中占一定比 重。XX中學校本培訓制度一、培訓目的：參加培訓是每一位教師的權力與義務，是提高師資水平 必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學的需要。K不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構2、進一步發展教師個性特長

5、，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創造 出自己的教育教學風格特色。3、掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。5、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規范化、系列 化。二' 明確職責:1領導小組職責(1) 、制定本校教師培訓計劃，建立評估考核措施，建立教師參培業務 檔案。(2) 、定期檢查指導培訓教師的學習與教學幫助他們解決學習與教學中 的疑惑' 困難。(3) 、期末總結，教師培訓情況進行評估考核。2、骨干教師職責：根據骨干教師的具體情況，協助學校承擔教師培訓，上好示范課，明確分工，承擔其他教師的傳幫帶工作。3

6、、教師職責：(1) 、積極參加學校制定的培訓活動，并在活動中承擔一定的任務。(2) 、認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。(3) 新理念要與教學實踐反思相結合，學習實踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現出來。三、主要內容：學習教學六認真探索、研究新課改下的課堂教學途徑。2、加強對教師現代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術。3、教科研知識的培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。4、教師基本功的培訓。通過培訓使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。5、師德培

7、訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。四、培訓方式:仁集中學習和分散學習相結合，點面結合。每學期開學初的教師會上，由教導處布置本學期培訓的重點內容 要求、方法。通過集體備課，教研活動，專題講座等方式組織教師集中學 習。把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內容合理科學 地化解 為若干部分，組織教師分塊學習。2、專家指導在校本培訓過程中，應避免閉門造車現象，主動邀請教科員、優秀 教師來校指導。3、充分利用現代教育信息技術，開展校本培訓。教師可以通過播放 課堂實錄，專家講座，上網查閱教改信息等各種現代信息技術方式參加校本培訓。4、開展“一幫一，一對紅”師徒結對子活動。通過以老帶新，師徒 結隊 的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。五、培訓的原則： 仁輔導性原則：校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門的要求, 必須對教育教學工作具有指導性，起到導向作用。2、靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學校要制定