1、“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”教學(xué)設(shè)計第四單元比的認(rèn)識 第（ ）節(jié)生活中的比導(dǎo) 學(xué) 案審核人授課班級六一班學(xué)科數(shù)學(xué)課題生活中的比課時2課時任課教師王滿杏教材分析生活中的比是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是比的認(rèn)識這一單元的起始課。比在數(shù)學(xué)中是一個重要的概念，體會比的意義和價值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。教材沒有采取給出幾個實例，就直接定義“比”的概念的做法，而是以系列情境為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。本課的教學(xué)設(shè)計是“相片的長于寬的比例”“速度與水果價格”等生活情境，讓學(xué)生充分體驗生活中的比，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，在這樣的基礎(chǔ)上再抽象

2、出比的概念，這樣處理更能讓學(xué)生體驗比的意義、價值和引入比的必要性，為今后學(xué)習(xí)比的應(yīng)用，以及比例的知識奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。2、能正確讀寫比，了解比的各部分名稱。教學(xué)重點理解比的意義。了解比的各部分名稱。教學(xué)難點理解比的意義。教學(xué)方法 1、問題發(fā)現(xiàn)法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生積極參與，通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)問題。 2、問題訓(xùn)練法：通過學(xué)生嘗試完成練習(xí)題，教師針對個別問題進行點撥指導(dǎo)，實現(xiàn)全優(yōu)的教學(xué)效果。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：問題導(dǎo)讀評價單、問題生成評價單、問題訓(xùn)練評價單，。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計第一課時課課型問題解決課教學(xué)目目標(biāo)1、經(jīng)歷從具體情境中感受比

3、，理解比的意義。2、能正確讀寫比，認(rèn)識比的各部分的名稱；會求比值。3、能夠利用比的知識，解決一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。4、培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、抽象、概括和自主學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題的意識。重重難點1、理解比的意義，能正確讀寫比，認(rèn)識比的各部分的名稱；會求比值。2、理解比的意義程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為引入主題5分鐘創(chuàng)設(shè)問題情境1.實踐引題。  觀察實物找出異同。  2.揭示課題。學(xué)生通過觀察情景圖體會比的含義，引發(fā)思考。指名回答。巧妙轉(zhuǎn)化探索新知25分鐘創(chuàng)設(shè)思維情境1.按課本P48問題中的插圖和討論題，分4

4、人小組進行討論。  2.出示P48出示五張長方形圖。讓學(xué)生比較。  3.分組討論 長方形的長與寬之間有什么關(guān)系。 4、.師：長都是寬的1.5倍，所以它們比較像。學(xué)生在獨立完成的基礎(chǔ)上組內(nèi)交流。請自告奮勇的學(xué)生上前來做講解學(xué)生組內(nèi)討論交流，并組織匯報學(xué)生獨立總結(jié)在小組內(nèi)交流。在教師引導(dǎo)下學(xué)生獨立思考后在全班交流。規(guī)范指導(dǎo)提升能力8分鐘創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)情境1、完成教材“算一算”及“試一試”。2、引導(dǎo)學(xué)生分析題意，說一說解題思路。3、學(xué)生獨立完成，教師進行規(guī)范指導(dǎo)。1、 學(xué)生自主完成，小組評價。2、 小組競賽，全班評價。總結(jié)歸納提升意義2分鐘創(chuàng)設(shè)反思情境1、【教師話白】

5、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？學(xué)習(xí)中你有何收獲和體會？2、教師補充。1、學(xué)生總結(jié)知識點。2、談體會板書設(shè)計 生活中的比兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比長是寬的幾倍5÷3長與寬的比是5比3         5 ： 3 =5÷3=5/3寬是長的幾分之幾3÷5 寬與長的比是3比53     ：     5    =3÷5     =3/5前項&#

6、160; 比號   后項            比值第二課時課課型問題解決課教學(xué)目目標(biāo)1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義，能正確讀寫比，體會比與除法的密切聯(lián)系和在生活中廣泛地應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。3、啟發(fā)學(xué)生廣泛聯(lián)系生活實際，充分感受數(shù)學(xué)知識的美與樂趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。重重難點理解比的意義，了解比的各部分名稱。程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為引導(dǎo)回顧呈現(xiàn)目標(biāo)5分鐘創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境1.啟發(fā)提問：什么

7、叫比？什么叫比值？2、介紹比的各部分名稱。1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，獨立思考后舉手回答。2、獨立思考，組內(nèi)交流后全班交流。規(guī)范指導(dǎo)深化理解20分鐘創(chuàng)設(shè)規(guī)范指導(dǎo)情境1小黑板出示練習(xí) 2、探索討論：比、除法、分?jǐn)?shù)之間有什么關(guān)系。 學(xué)生獨立解答3、 為什么比的后項不能為零4、 比、除法、分?jǐn)?shù)之間有什么區(qū)別。1、獨立完成，集體交流。2、學(xué)生獨立完成，先在小組內(nèi)由學(xué)科長檢查，然后全班交流。3、通過練習(xí)進一步掌握比的意義。問題訓(xùn)練小組評價13分鐘創(chuàng)設(shè)問題訓(xùn)練情境1.發(fā)放問題訓(xùn)練評價單。2、教師逐組檢查、指導(dǎo)。1、獨立思考后小組內(nèi)交流。2、學(xué)科組長組織班內(nèi)展示匯報。總結(jié)歸納把握重點2分鐘創(chuàng)設(shè)反思情境本節(jié)課

8、你學(xué)會了哪些知識？有哪些收獲？總結(jié)匯報。板書設(shè)計 生活中的比比、除法、分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系。教學(xué)反思 生活中的比問題導(dǎo)讀評價單班級 姓名 指導(dǎo)老師：自學(xué)文本內(nèi)容后完成下列習(xí)題。一、填空題已知六年級1班男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是321男生人數(shù)是女生人數(shù)的（    ）2女生人數(shù)是男生人數(shù)的（    ），女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是（   ）3男生人數(shù)占全班人數(shù)的（  ），男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（   ）二斷題（對的打“”，錯的打“×”）

9、(1)足球比賽比為3:0，所以比的后項可以為0.（      ）(2) 比的后項可以為零（       ）(3)5:6讀作5比6，也可以寫作5÷6.（      ）三、11÷17（ ）：（ ）（ ）( ) 38（ ）：（ ）（ ）÷（ ） 25:24（ ）÷（ ）（ ）( ) 7：（ ）=1.4 （ ）： 12=124.5:1.5=（ ） 4:3=4（ ）=（ ）÷自我評價： 小組長評：

10、 老師評價：生活中的比問題生成評價單班級 姓名 指導(dǎo)老師：各位同學(xué)，請根據(jù)課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，在單位時間內(nèi)進行系統(tǒng)思考后認(rèn)真完成下面的內(nèi)容，并在小組內(nèi)充分交流，然后由學(xué)科長組織在全班交流展示，并接受其他組同學(xué)的疑問或回答。問題一：觀察下面的圖片，哪幾張圖片與圖片A比較像。 問題二：我們一起來研究一下，上面這些長方形的長與寬有什么關(guān)系呢？問題三:比、除法、分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系。 生活中的比問題訓(xùn)練評價單班級 姓名 指導(dǎo)老師：一求下列各比的比值。（1）57:21= （2）23:24=（3）8:0.02= （4）10:0.5= 二、應(yīng)用題 1、把8克鹽放入150克水中，鹽和水的比是多少？鹽和鹽水的比是多少 2、