1、九年級數學第一學期期中考試分析及反思成偉榮本次試題題量較大，題目偏難，簡單題較少，難度與中考題相當。同時與能力考查緊密相結，每一個題僅僅是考察了學生必學必會，也就是應知應會的知識，不偏不怪，至于學生得分低，成績差，關鍵是平時的知識落實不到位，這給我們提出了警示，下面就本次考試作簡單分析：一、 從代數方面看，一元二次方程、二次根式考察的題目比較多，也是本學期學習中的重點難點。這就要求同學們在平時學習的時候，對相應的基本概念，基本技能多加練習。 并注意歸納總結， 努力發現它們之間的聯系。二、從幾何方面看，主要側重考察相似三角形有關的一些問題。是學習中的重點和難點。 這要求同學們對基本概念熟練掌握，

2、對基本技能熟練運用。在學習過程中多動動手，發揮空間想象。三、從試卷學生得分情況看1選擇題：學生出錯較多的是4、7、9、10第 4、9 題是關于三角函數的計算，屬于超范圍題目，正確率為零。第 7 題考察學生對相似三角形的性質和判定的綜合應用，大部分學生掌握不好。第 10 題考察了學生對相似矩形的判定的應用， 由于剛學過， 對知識的理解不透徹，。2. 填空題：得分率低，每個題的分量都不輕，考察了學生直角坐標的確定（ 11 題）、三角形中位線（ 14 題）、數形結合的思想規律題（ 15 題）。13題屬于超范圍題目。3. 解答題：題目覆蓋面較廣，知識點較全，既有動手操作、又有動腦思考，既有形象思維（

3、19、22），又有抽象理解（ 23）函數問題。最后的綜合性問題， 要求同學們對學過的知識能夠融會貫通， 具備發散思維的習慣，數形結合的去考慮問題，解決問題。四、對自己平時工作的反思。反思一學期的教學總感到有許多的不足與思考。 從多次考試中發現一個嚴重的問題，許多學生對于比較基本的題目的掌握具有很大的問題，對于一些常見的題目出現了各種各樣的錯誤，平時教學中總感到這些簡單的問題不需要再多強調，但事實上卻是問題嚴重之處，看來還需要在平時的教學中進一步落實學生練習的反饋與矯正。在平時的教學過程中，我們要求學生數學作業本必須及時上交，目的是為了及時發現，及時設法解決學生作業中存在的問題，認真落實訂正的作

4、用，將反饋與矯正要落到實處，切實抓好當天了解、當天解決、矯正到位，也就是說反饋要適時，矯正要到位。另外我們還應注意反饋來的信息是否真實，矯正的方法是否得力，因為反饋的信息虛假或不全真實，那么我們就發現不了問題， 就不能全面地了解學生的情況， 也就不會采取及時、正確的矯正措施。五、今后的工作方向1. 注意反饋矯正的及時性。課堂教學中應注意引導學生上課集中精力，勤于思考，積極動口、動手。可利用提問或板演等多種方式得到學生的反饋信息 ，一般我們應把提問、解答、講評、改錯緊密的結合為一體，不要把講評和改錯拖得太長。最好當堂問題當堂解決，及時反饋在一日為好。2. 注意反饋矯正的準確性。在教學中我們必須經常深入到學生中去了解他們的困難和要求， 積極熱情地幫他們釋疑解難，使他們體會到師長的溫暖，嘗試到因積極與老師配合、真實地提供信息而嘗到學習進步的甜頭。3. 注意反饋矯正的靈活性。 我們在教學中可采用靈活多樣的反饋矯正形式。應提前設計矯正方案，也可預測學生容易出錯的地方，在獲取信息后，認真分析其問題的實質， 產生問題的原因，然后有針對性地實施矯正方案。 在作業的檢查過程中，要求進一步落實學生是否存在抄作業現象，是否認真改正作業。總之，反饋矯正一定