1、會計學1山珍家園如夢山珍家園如夢小時候小時候鄉愁是一枚鄉愁是一枚小小的郵票小小的郵票我在這頭我在這頭母親在那頭母親在那頭長大后長大后鄉愁是一張鄉愁是一張窄窄的船票窄窄的船票我在這頭我在這頭新娘在那頭新娘在那頭后來啊后來啊鄉愁是一方鄉愁是一方矮矮的墳墓矮矮的墳墓我在外頭我在外頭母親在里頭母親在里頭而現在而現在鄉愁是一灣鄉愁是一灣淺淺的海峽淺淺的海峽我在這頭我在這頭大陸在那頭大陸在那頭第1頁/共34頁第2頁/共34頁預預習習情情況況單單薄薄:漣漪漣漪:貧貧瘠瘠:佝僂佝僂:眸眸子子:蜿蜒蜿蜒:注腳注腳:誘誘惑惑:b。（身體）瘦弱。（身體）瘦弱。liny。細小的波紋。細小的波紋。j。（土地）薄；不肥沃

2、。（土地）薄；不肥沃。gulu。脊背向前彎曲。脊背向前彎曲。mu。本指瞳仁，泛指眼睛。本指瞳仁，泛指眼睛。wnyn。（山脈、河流、。（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地廷伸道路等）彎彎曲曲地廷伸。注解。注解。yu。使用手段，使人認識模使用手段，使人認識模糊而做壞事。糊而做壞事。吸引；招引。吸引；招引。第3頁/共34頁你你記記住住了了嗎嗎單單薄薄:漣漪漣漪:貧貧瘠瘠:佝僂佝僂:眸眸子子:蜿蜒蜿蜒:注腳注腳:誘誘惑惑:第4頁/共34頁朗讀作品朗讀作品第5頁/共34頁整體感知整體感知1、文章標題表達了作者怎樣的思想、文章標題表達了作者怎樣的思想感情？感情？2、輕聲閱讀文章，讀后說出從文中、輕聲閱讀文章，

3、讀后說出從文中你讀懂了：一個（你讀懂了：一個（)的的家園家園；一個（；一個（）的）的“我我”；一個一個（）的）的母親母親；一個（；一個（）的）的父親父親。3、全文表達了一種怎樣的情感？、全文表達了一種怎樣的情感？答答：飽含著作：飽含著作者對故鄉、對者對故鄉、對親人的濃濃思親人的濃濃思念。念。如如夢夢寧寧靜靜溫溫馨馨遠遠去去思念家鄉思念家鄉漂泊在外漂泊在外孝順孝順含辛茹苦含辛茹苦慈愛慈愛慈愛慈愛答答：全文抒寫了一種至真：全文抒寫了一種至真至誠的親情，表達了作者至誠的親情，表達了作者對故鄉、對親人的濃濃思對故鄉、對親人的濃濃思念。（或：念。（或：表達了作者對家表達了作者對家園的依戀與感激，突出了家

4、園園的依戀與感激，突出了家園親情的溫馨和深深的懷念親情的溫馨和深深的懷念 ）方法方法小結小結：讀懂文本的關鍵在哪：讀懂文本的關鍵在哪里呢？里呢？能抓住文章的主題，作者成長能抓住文章的主題，作者成長過程中感悟到的至真至誠的親情！理過程中感悟到的至真至誠的親情！理解應該建立在文本的基礎上解應該建立在文本的基礎上。第6頁/共34頁整體感知整體感知3、作者選取了哪些事件表達、作者選取了哪些事件表達“我我”對家園的懷念之情？請簡要概括。（對家園的懷念之情？請簡要概括。（至少概括出三件，每件事不超過至少概括出三件，每件事不超過12字字）答答：井旁樹上猴躍的童年；井旁樹上猴躍的童年；母母親為我摘草莓刺破手指

5、；親為我摘草莓刺破手指；父親爬父親爬上楓樹為我取鳥蛋；上楓樹為我取鳥蛋；屋外山路送屋外山路送我走向生活。我走向生活。第7頁/共34頁研讀賞析研讀賞析 1 1、作者在這篇文章中、作者在這篇文章中抒寫了家園抒寫了家園親情的溫馨和深深的懷念，表達了親情的溫馨和深深的懷念，表達了作者對家園的依戀與感激作者對家園的依戀與感激，請你找，請你找出喜歡的語句，說一說喜歡的理出喜歡的語句，說一說喜歡的理由由；讀一讀；讀一讀，讀出感情讀出感情。 探究賞情：詞美、句美、景美、情美、感悟美探究賞情：詞美、句美、景美、情美、感悟美。234516第8頁/共34頁合作探究合作探究1、“從山村走進城市，實際上是走進從山村走進

6、城市，實際上是走進一種誘惑，甚至是一種折磨一種誘惑，甚至是一種折磨。”這句話是什這句話是什么意思。走進城市就是走進文明，這不是每么意思。走進城市就是走進文明，這不是每一個農民的希望嗎？為什么說是一種折磨呢一個農民的希望嗎？為什么說是一種折磨呢？2、“活就是生生死死，造化平衡世界，活就是生生死死，造化平衡世界，誰能適應這個世界，誰就是贏家。做個贏家誰能適應這個世界，誰就是贏家。做個贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個位置，都要用一顆平常心去面對，推到哪個位置，都要用一顆平常心去面對，輕松靠自己給予，快樂只屬于創造快樂的人輕松靠自己給予，快樂只屬

7、于創造快樂的人。”你怎理解這句話？你怎理解這句話？走進誘惑是因為城市的現代生走進誘惑是因為城市的現代生活，還有文明對于每一個農民來說活，還有文明對于每一個農民來說都是一種誘惑，而折磨就是說，農都是一種誘惑，而折磨就是說，農民要走進城市就要離開家人，離開民要走進城市就要離開家人，離開自己溫暖的家，他們就要受到因思自己溫暖的家，他們就要受到因思念家鄉和家人的折磨。念家鄉和家人的折磨。答答：作者是想告訴我們，要：作者是想告訴我們，要想成為生活的贏家就要適者想成為生活的贏家就要適者生存。無論去到哪里，走到生存。無論去到哪里，走到哪一個位置都要以一顆平常哪一個位置都要以一顆平常心去面對生活。！心去面對生

8、活。！方法小結方法小結：我們在理解文本我們在理解文本的時候不能把文本割裂開來或者把的時候不能把文本割裂開來或者把一些詞語、語句單獨抽出來理解一些詞語、語句單獨抽出來理解，一定要結合語境來理解。一定要結合語境來理解。學會聯學會聯系實際系實際來理解。來理解。考慮句子蘊含什考慮句子蘊含什么哲理或表達何種感情，有什么作么哲理或表達何種感情，有什么作用等。用等。第9頁/共34頁合作探究合作探究答答：“我我”是沿著山路走出故鄉是沿著山路走出故鄉的，故鄉給予的，故鄉給予“我我”的一切正是的一切正是“我我”生活的源頭，而生活的源頭，而“我我”走走出故鄉后的經歷也是故鄉生活的出故鄉后的經歷也是故鄉生活的延續。延

9、續。4、作者在最后一個自然段中，分別、作者在最后一個自然段中，分別使用了使用了5個個“家園家園”，這樣寫有什么作用，這樣寫有什么作用？方法小結方法小結：用什么修辭或表達方用什么修辭或表達方式；式；有什么表達效果；有什么表達效果；蘊含什蘊含什么道理；么道理；在內容上和結構上有什在內容上和結構上有什么作用。么作用。3、文章中寫道，、文章中寫道，“山路的源頭是山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活生活，山路的盡處還是生活。”請根據請根據文章本身提供的內容，用自己的話說明文章本身提供的內容，用自己的話說明其深刻含義。其深刻含義。答答：文末用了：文末用了5個個“家園家園”，構成博，構成博喻排比，抒發了作者

10、對家園的感激和喻排比，抒發了作者對家園的感激和牽掛之情，形象生動地描述了家園的牽掛之情，形象生動地描述了家園的作用：家園給人溫暖，給人力量，讓作用：家園給人溫暖，給人力量，讓人牽掛。強化了文章的主旨。人牽掛。強化了文章的主旨。附附：五句話的內涵：五句話的內涵：家園始終家園始終給流浪者以溫暖；給流浪者以溫暖；家園始終給流浪家園始終給流浪者以踏實、充實的感覺；者以踏實、充實的感覺；家園始終家園始終為流浪者排解各種困難；為流浪者排解各種困難；家園永遠家園永遠給流浪者以前行的動力；給流浪者以前行的動力；家園始終家園始終牽掛著遠行的流浪者，而流浪者也對牽掛著遠行的流浪者，而流浪者也對家園無限依戀。家園無

11、限依戀。第10頁/共34頁合作探究合作探究5、談談你對文中、談談你對文中“家園家園”內含的理內含的理解。解。答答：“家園家園”既指童年生活的既指童年生活的、有父母呵護的、有父母呵護的故鄉的老家故鄉的老家（住過（住過的實實在在的）；也指不斷給作者的實實在在的）；也指不斷給作者輸送精神養分的家，即輸送精神養分的家，即精神家園精神家園（一種心靈的寄托和歸宿）。一種心靈的寄托和歸宿）。方法小結方法小結：閱讀散文，要注意弄清：閱讀散文，要注意弄清并找出文眼。要理解并找出文眼。要理解“家園家園”的含的含義，要善于從文中找到相關的詞句義，要善于從文中找到相關的詞句，因為作者寫家園，肯定不止是寫，因為作者寫家

12、園，肯定不止是寫住過生活過，多半是要揭示它的深住過生活過，多半是要揭示它的深層含義，如層含義，如2、3、6、7、9段的末段的末句和第句和第11、14段的文字。段的文字。第11頁/共34頁體驗反思體驗反思1、請仿照最末一段的句式，再仿寫兩個、請仿照最末一段的句式，再仿寫兩個句子。句子。家園如家園如，。家園如一盆火，永遠溫暖著流浪者孤家園如一盆火，永遠溫暖著流浪者孤獨的身影。獨的身影。家園如一滴甘露，永遠滋潤著流浪者家園如一滴甘露，永遠滋潤著流浪者疲憊的心田。疲憊的心田。家園是一雙大手，永遠牽拉著流浪者家園是一雙大手，永遠牽拉著流浪者飄泊的心靈。飄泊的心靈。第12頁/共34頁2、請同學們用深情的語

13、言續說下面的場景：、請同學們用深情的語言續說下面的場景：（1）三月莓紅透的時候，我回到了老家，）三月莓紅透的時候，我回到了老家，到荒坡上采摘了一包三月莓，捧撒在母親的墳到荒坡上采摘了一包三月莓，捧撒在母親的墳頭，我觸摸到了母親那累累的愛頭，我觸摸到了母親那累累的愛（2）父親佝僂著身子站在古楓前學舌一般）父親佝僂著身子站在古楓前學舌一般地點數著樹椏上的鳥巢，那深深陷進了眼窩的地點數著樹椏上的鳥巢，那深深陷進了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸小道，這眸子，專一地注視著通往山外的羊腸小道，這時，一個熟悉的身影突然映入了父親的眼簾時，一個熟悉的身影突然映入了父親的眼簾體驗反思體驗反思示例示例1：

14、當我們父子相對的那一刻：當我們父子相對的那一刻，我的眼淚奪眶而出，父親那深，我的眼淚奪眶而出，父親那深深的皺紋、那佝僂著的身子、那深的皺紋、那佝僂著的身子、那深邃的眼睛深邃的眼睛一切的一切都揪一切的一切都揪著我的心。還沒等我回過神來，著我的心。還沒等我回過神來，父親已經背起我的行李往家里走父親已經背起我的行李往家里走了，嘴里只念叨著：了，嘴里只念叨著：“回來就好回來就好！回來就好！回來就好！”示例示例2：我的耳畔想起了那首在井：我的耳畔想起了那首在井邊學會的童謠，我看見了母親為邊學會的童謠，我看見了母親為我采摘三月莓時的身影，我含辛我采摘三月莓時的身影，我含辛茹苦的母親啊！我多么想再一次茹苦的

15、母親啊！我多么想再一次緊緊的抱著您，不讓黃泉將我們緊緊的抱著您，不讓黃泉將我們母子分離！母子分離！示例示例3、母親您生養我，可是現、母親您生養我，可是現在您卻離開了我，讓父親一個在您卻離開了我，讓父親一個人孤獨生活在世上。您知道嗎人孤獨生活在世上。您知道嗎？現在就連我也無法陪著父親？現在就連我也無法陪著父親。因為我要到那美麗的城市工。因為我要到那美麗的城市工作。母親，我愛你！下輩子我作。母親，我愛你！下輩子我還要做您的孩子還要做您的孩子示例示例4：我內心盼望著，：我內心盼望著，來年時，我再次步入這家來年時，我再次步入這家園的那刻，看到的是三月園的那刻，看到的是三月莓已掛在母親那孤單的墳莓已掛在

16、母親那孤單的墳墓上。那鮮紅的果子是否墓上。那鮮紅的果子是否會再一次撞擊我枯干的心會再一次撞擊我枯干的心靈？靈？第13頁/共34頁拓展廷伸拓展廷伸請寫出三個完整的關于故鄉請寫出三個完整的關于故鄉或母愛的古代詩句。或母愛的古代詩句。鄉愁（余光中）鄉愁（余光中）小時候小時候鄉愁是一枚小小的鄉愁是一枚小小的郵票郵票我在這頭我在這頭母親在那頭母親在那頭長大后長大后鄉愁是一張窄窄的鄉愁是一張窄窄的船票船票我在這頭我在這頭新娘在那頭新娘在那頭后來啊后來啊鄉愁是一方矮鄉愁是一方矮矮的墳墓矮的墳墓我在外頭我在外頭母親在里頭母親在里頭而現在而現在鄉愁是一灣淺鄉愁是一灣淺淺的海峽淺的海峽我在這頭我在這頭大陸在那頭大

17、陸在那頭靜夜思靜夜思李白李白床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。舉頭望明月，舉頭望明月，低頭思故鄉。低頭思故鄉。九月九日憶山東兄九月九日憶山東兄弟弟王維王維獨在異鄉為異客獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。天天凈凈沙沙秋思秋思馬致遠馬致遠枯藤老樹昏鴉枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家小橋流水人家，古道西風瘦馬古道西風瘦馬。夕陽西下，夕陽西下，斷腸人在天涯斷腸人在天涯。第14頁/共34頁質疑創新質疑創新“流浪的腳步離開家園，只把鄉愁流浪的腳步離開家園，只把鄉愁飼養在井中，任何一絲不經意的漣漪，飼養在井中，任何一絲不經

18、意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕。都有可能蕩得我遍體傷痕。”其中其中“飼飼養養”一詞用得是否恰當一詞用得是否恰當?為什么為什么?整句話整句話的含義是什么的含義是什么?答答:“飼養飼養”一詞原指喂養動物，一詞原指喂養動物，作者在文中作者在文中“把鄉愁飼養在井中把鄉愁飼養在井中”，表明作者把鄉愁時時掛在心，表明作者把鄉愁時時掛在心頭，從而表達濃濃的思鄉之情頭，從而表達濃濃的思鄉之情.舉一反三舉一反三：用詞生動形象的例子在：用詞生動形象的例子在文中還有很多，如文中還有很多，如“在家門前那在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始成一株不忘的牽

19、牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳屋里的終朝向敞開著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。每一道墻縫。”一句中的一句中的“攀援攀援”“”“芬芳芬芳”“”“朝向敞開著的家門朝向敞開著的家門”等詞具有同樣的的表達效果。等詞具有同樣的的表達效果。第15頁/共34頁課后作業課后作業從主旨情感從主旨情感及其表現或語言表及其表現或語言表達技巧的角度，寫達技巧的角度，寫一篇一篇300字左右的字左右的鑒賞短文。鑒賞短文。第16頁/共34頁示例示例:主旨情感主旨情感：散文寫得質樸而動情，：散文寫得質樸而動情，全文始終滲透著濃濃的鄉情、親情。一全文始終滲透著濃濃的鄉情、親情。一是通過對寄寓鄉情的是通過對寄寓鄉情的“

20、月光月光”的描寫和的描寫和童謠的詠唱而引發思鄉之情，寫出民族童謠的詠唱而引發思鄉之情，寫出民族思鄉的共性；二是作者通過對古井、莓思鄉的共性；二是作者通過對古井、莓子、楓樹、山路等一系列的家鄉常見之子、楓樹、山路等一系列的家鄉常見之景的描寫，寫出了對父母的懷念之情和景的描寫，寫出了對父母的懷念之情和對故鄉的相思之情；三是通過對母愛如對故鄉的相思之情；三是通過對母愛如水，父愛如山的描寫，表達了作者對親水，父愛如山的描寫，表達了作者對親情的熱愛與懷念。情的熱愛與懷念。第17頁/共34頁示例示例:語言特色語言特色：善用比喻等修辭善用比喻等修辭，如文末連，如文末連用用5個比喻，寫出了家園始終給流浪者以溫

21、暖和個比喻，寫出了家園始終給流浪者以溫暖和踏實、充實的感覺，始終為流浪者排解各種困難踏實、充實的感覺，始終為流浪者排解各種困難，永遠給流浪者以前行的動力，始終牽掛著遠行，永遠給流浪者以前行的動力，始終牽掛著遠行的流浪者，而流浪者也對家園無限依戀；的流浪者，而流浪者也對家園無限依戀；細節細節刻畫刻畫，如第九自然段描繪了父親在古楓樹前數鳥，如第九自然段描繪了父親在古楓樹前數鳥巢的情景與巢的情景與“專一地注視著通往山外的羊腸路專一地注視著通往山外的羊腸路”的細節，突出了父親對兒子的牽掛，也表達了兒的細節，突出了父親對兒子的牽掛，也表達了兒子對父親的深情；子對父親的深情；用詞生動形象用詞生動形象，如，

22、如“飼養飼養”一詞原指喂養動物，作者在文中一詞原指喂養動物，作者在文中“把鄉愁飼養在把鄉愁飼養在井中井中”，表明作者把鄉愁時時掛在心頭，從而表，表明作者把鄉愁時時掛在心頭，從而表達濃濃的思鄉之情，還有達濃濃的思鄉之情，還有“攀援攀援”“”“芬芳芬芳”等詞等詞的表達效果。的表達效果。第18頁/共34頁恰似一江春水向東流恰似一江春水向東流第19頁/共34頁文章開頭寫得好，如文章開頭寫得好，如“夜很深，也很夜很深，也很靜。淺淺的月光流進了我的村子，擠進靜。淺淺的月光流進了我的村子，擠進了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風輕輕地了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很底梳理著窗外還略

23、單薄的樹枝，嗓音很底，卻讓我聽得清楚那來自遠方的呼喚，卻讓我聽得清楚那來自遠方的呼喚。”這個句子給我們展現了一幅寧靜祥和這個句子給我們展現了一幅寧靜祥和的畫面，這里的的畫面，這里的淺淺的月光流進了我淺淺的月光流進了我的村子的村子讓我想起了很多描寫思鄉的古讓我想起了很多描寫思鄉的古詩詞，一開篇就讓我們感受到了作者那詩詞，一開篇就讓我們感受到了作者那濃濃的思鄉之情。濃濃的思鄉之情。”“擠擠”寫出了月光輕柔而灑滿庭院的動態寫出了月光輕柔而灑滿庭院的動態、柔美的感覺，同時用擬人化的手法體現了作、柔美的感覺，同時用擬人化的手法體現了作者對月色的喜愛之情。者對月色的喜愛之情。“梳理梳理”寫出風輕輕的寫出風

24、輕輕的吹動樹枝的情景，也用擬人化的手法，使風兒吹動樹枝的情景，也用擬人化的手法，使風兒的這種吹動有了感情。的這種吹動有了感情。1返 回第20頁/共34頁文章的結尾寫得很好，這里運用了比喻和排比的文章的結尾寫得很好，這里運用了比喻和排比的修辭手法。修辭手法。“家園如一件厚厚的襖，等待著每一個伶家園如一件厚厚的襖，等待著每一個伶仃的流浪者去穿仃的流浪者去穿”這是說家能給人以溫暖。這是說家能給人以溫暖。“家園如家園如一雙不破的鞋，永遠套在流浪者缺暖的腳上一雙不破的鞋，永遠套在流浪者缺暖的腳上”這家能這家能給人踏實，充實的感覺！給人踏實，充實的感覺！“家園如一柄永新的傘，一家園如一柄永新的傘，一直搭在

25、流浪者風雨兼程的肩膀上直搭在流浪者風雨兼程的肩膀上”是說家能給我們擋是說家能給我們擋風遮雨風遮雨,為我們排憂解難；為我們排憂解難；“家園如一塊啃不完的餅，家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補充能量讓流浪者一次又一次地去補充能量”這是說家能給我這是說家能給我們前行的動力；們前行的動力；“家園如一根拉不斷的線，末端總系家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個流浪者的大風箏著一個流浪者的大風箏”這說明家園始終牽掛著我們這說明家園始終牽掛著我們，而我們也永遠都牽掛著家。，而我們也永遠都牽掛著家。這五個比喻抒發這五個比喻抒發了了“我我”對家園的感激和牽掛之情。它告訴我們對家園的感激和牽掛之情。它告

26、訴我們“家家園園”在我們生活中的作用：家園給人溫暖、給人力量在我們生活中的作用：家園給人溫暖、給人力量、讓人牽掛。點明了文章的主題。、讓人牽掛。點明了文章的主題。2返 回第21頁/共34頁“等到三月莓紅透的時候，我該回趟老家等到三月莓紅透的時候，我該回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母親的墳，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母親的墳頭。母親曾經為我尋找三月莓的目光，擦亮一頭。母親曾經為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛串串累累的愛。”這句話特別溫馨！這里寫出這句話特別溫馨！這里寫出了母親對了母親對“我我”累累的愛。（累累的愛。（我想起了我的母我想起了我的母親，她因為親，她因為她要忙生產

27、隊里的事的緣故，每她要忙生產隊里的事的緣故，每天早出晚歸，我們見面的時間很少，每次回來天早出晚歸，我們見面的時間很少，每次回來她就只問我的成績，但是我知道媽媽是很愛我她就只問我的成績，但是我知道媽媽是很愛我的，就像文中的母親一樣的，就像文中的母親一樣）3返 回第22頁/共34頁“屋右的古楓樹屋右的古楓樹鳥的天堂。孩提鳥的天堂。孩提時，父親總是架著長長的梯子，貓著腰時，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回又一回地爬上樹去為我取鳥，樣子一回又一回地爬上樹去為我取鳥，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情吃力的神情。”父親那么辛苦給父親那么辛苦給“我我”取鳥

28、，是因為他知道取鳥，是因為他知道“我我”喜歡，所以喜歡，所以他對他對“我我”的愛是無怨無悔的愛。的愛是無怨無悔的愛。4返 回第23頁/共34頁“在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫向敞開著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。”這是形象的說法。以這是形象的說法。以“喇叭朝向敞開著的家門喇叭朝向敞開著的家門”寄托寄托“我我”心靈的牽掛，以心靈的牽掛，以“芬芳屋里的每芬芳屋里的每一道墻縫一道墻縫”抒發抒發“我我”對家園濃濃的眷戀之情對家園濃濃的眷戀之情。這句話

29、生動表達了。這句話生動表達了“我我”對家園的思念之情對家園的思念之情，說明家園是我的精神家園。，說明家園是我的精神家園。5返 回第24頁/共34頁“又是鳥兒孵殖的季節，隱約中，又是鳥兒孵殖的季節，隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學舌一般地重復著舌一般地重復著“一、二、三、四一、二、三、四”那深深陷進了眼窩的眸子，專一那深深陷進了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。地注視著通往山外的羊腸路。”這句這句描繪了父親在古楓樹前數鳥巢的情景描繪了父親在古楓樹前數鳥巢的情景與與“專一地注視著通往山外的羊腸路專一地注視著通往山外的羊腸路”的細節，突出了父親對兒子的

30、牽掛的細節，突出了父親對兒子的牽掛，也表達了兒子對父親的深情，也表達了兒子對父親的深情6返 回第25頁/共34頁第26頁/共34頁第27頁/共34頁 抒寫了家園親情的溫馨和深深的懷抒寫了家園親情的溫馨和深深的懷念，表達了作者對家園的依戀與感激念，表達了作者對家園的依戀與感激整體感知整體感知第28頁/共34頁18這篇文章的線索是這篇文章的線索是。作。作者所說的者所說的“家園家園”既指既指，也指，也指。(3分分)19作者選取了哪些事件表達作者選取了哪些事件表達“我我對家對家園的懷念之情園的懷念之情?請簡要概括。請簡要概括。(至少概括出三至少概括出三件 ， 每 件 事 不 超 過件 ， 每 件 事

31、不 超 過 1 2 字 ，字 ， 3 分分 )(1)(2)(3)故鄉的老家故鄉的老家 家園家園 精神家園精神家園 (4)(4)屋外山路送屋外山路送“我我”走向生活走向生活。 井旁樹上猴躍的童年。井旁樹上猴躍的童年。 母親為母親為“我我”摘草莓刺破手指摘草莓刺破手指 父親爬上楓樹為父親爬上楓樹為“我我”取鳥取鳥蛋。蛋。 第29頁/共34頁2020我將把自己攀緣成一株不老的牽牛，我將把自己攀緣成一株不老的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。屋里的每一道墻縫。”請根據文章本身提請根據文章本身提供的內容，用自己的話說明這一句子的含供的內容，用

32、自己的話說明這一句子的含義。義。(3(3分分) ) 這是形象的說法。以這是形象的說法。以“喇叭朝向家門喇叭朝向家門”寄寄托托“我我”心靈的牽掛心靈的牽掛(1(1分分) )，以，以“芬芳屋里的芬芳屋里的每一道墻縫每一道墻縫”抒發抒發“我我”對家園濃濃的眷戀之對家園濃濃的眷戀之情情(1(1分分) )。這句話，生動表達了。這句話，生動表達了“我我”對家園對家園的牽掛、思念之情，說明家園是的牽掛、思念之情，說明家園是“我我”的精神的精神家園家園(1(1分分) )。( (大意對即可大意對即可) ) 第30頁/共34頁2121本文語言生動，抒情真切，議論精當，富于哲本文語言生動，抒情真切，議論精當，富于哲理。請