1、金色的草地教學設計執教人： 6 6 號選手【教材分析】金色的草地是統編教材三年級語文上冊第五單元的第二篇課文。文章語言淺顯易 懂，內容充滿童趣， 以兒童的視角介紹了自然之趣， 講述了生活在俄羅斯鄉下的小朋友在一 片長滿了蒲公英的草地上玩耍， 無意中發現了草地會變色， 通過仔細觀察明白了草地顏色變 化的原因， 表達了作者探索發現的喜悅和對大自然的熱愛。 課文插圖旨在幫助學生想象在長 滿了蒲公英的草地上玩耍的畫面。本單元是統編教材中第一次出現的習作單元，單元主題為“留心觀察”， 單元語文要 素是“體會作者時怎樣留心觀察周圍事物的”，習作要求則是“仔細觀察，把觀察所得寫下 來”，課文分為精讀課文和習

2、作例文兩類。因此本篇作為精讀課文，要著重引導學生緊扣關 鍵詞句體會作者觀察的細致， 懂得留心觀察身邊事物， 明白觀察能讓人發現生活中更多的美。【學情分析】三年級學生已經有較強的識字寫字能力，識寫生字應該以學生自學為主，教師只在學 生易錯之處指點迷津。 課文內容對于三年級孩子來說了解起來并不難， 語句通俗平實， 朗讀 起來也沒有難度。對于“體會作者觀察的細致、感受留心觀察的好處”這樣的教學重點，因為學生有一 定的生活經驗，可以拓展遷移從實際出發找發現、找答案，激發學生觀察的興趣。【教學目標】結合本單元的語文要素及語文課程標準，特擬定以下教學目標：1.1.正確認讀“蒲、英、耍”等 6 6 個生字，

3、會寫“蒲、英、盛”等 1313 個生字。2.2. 正確、流利地朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，感受到草地的美以及文 中人物的快樂。3.3. 通過思考、交流，能說出草地變化情況以及變化的原因，緊扣關鍵詞句體會作者觀 察的細致。4.4. 懂得留心觀察身邊事物并和同學交流，明白觀察能讓人發現生活中更多的美，更加 熱愛生活。【教學準備】多媒體課件 黑板貼 田字格【課時準備】 2 2 課時（附）第一課時【課時目標 】1.1. 正確、流利地朗讀課文。2.2. 正確認讀“蒲、英、耍”等 6 6 個生字，會寫“蒲、英、盛”等 1111 個生字。3.3. 一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，感受到草地的美以及

4、文中人物的快樂。【教學重點】1.1. 正確、流利地朗讀課文。2.2. 正確認讀“蒲、英、耍”等 6 6 個生字，會寫“蒲、英、盛”等 1111 個生字。【教學難點】一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，感受到草地的美以及文中人物的快樂。【教學過程】一、整體感知 了解大意1.1. 出示圖片，激趣導入2.2. 自由讀文，讀通課文3.3. 聽讀思考，梳理脈絡二、朗讀課文 想象畫面1.1. 借助插圖，說說快樂2.2. 抓住關鍵，讀出快樂三、識寫生字 積累詞語1.1. 認讀識記，指導寫字2.2. 練習寫字，展示評點四、回顧總結 布置作業 第二課時【課時目標】1.1. 會寫“趣、喜” 2 2 個生字。2.2. 通

5、過思考、交流，能說出草地變化情況以及變化的原因，緊扣關鍵詞句體會作者觀 察的細致。3.3. 懂得留心觀察身邊事物并和同學交流，明白觀察能讓人發現生活中更多的美，更加 熱愛生活。【教學重點】 通過思考、交流，能說出草地變化情況以及變化的原因，緊扣關鍵詞句體會作者觀察 的細致。【教學難點】 懂得留心觀察身邊事物并和同學交流，明白觀察能讓人發現生活中更多的美，更加熱 愛生活。【教學過程】一、起未成曲調先有情，可愛草地歡樂多1.1. 齊讀課題。2.2. 復習字詞（指名、齊讀）。3.3. 回顧玩鬧過程，調動課堂氣氛。4.4. 多有意思呀，草地為我們帶來了很多快樂，很想稱贊它一句：多么可愛的草地！二、承琵

6、琶遮面豁然去，仔細觀察生喜愛1.1. 這可愛的草地還會變戲法兒！這不，有一天，小作者就發現它有了變化：（1 1）默讀第三自然段，用直線畫出描寫草地發生變化的語句，并大聲讀一讀。（2 2）草地有了什么樣的變化？指名回答。（3 3）交流填空。早上，草地是（綠色）的，中午，草地是（金色）的，傍晚，草地是（綠色）的。（4 4）作者是按照什么順序來描寫草地的變化的？（時間順序）（5 5）抓住關鍵詞“起得很早”“中午”“傍晚”他早上在觀察，中午在觀察，晚上還在觀察，這是多么仔細的觀察啊！2.2. 草地為什么會發生這樣的變化？（1 1）（自讀思考）再默讀第三自然段，用波浪線畫出相關的句子，讀一讀。（2 2）

7、（聽讀想象）好，請你讀一讀，其他同學邊聽邊想象畫面，待會兒請人說一說。（3 3）（指名交流）孩子們，誰來說一說，你眼前仿佛看到了什么？（4 4）（動作感知） 現在，我們大家都是美麗的蒲公英了，早上，我們的花瓣是合攏 的，草地是（ ）；中午，太陽出來了，花朵張開，花瓣是金色的，草地變成了（ ）； 傍晚，花朵又合攏了，金色的花瓣被包住了，草地又變成了（ ）。（5 5）（影像情境）來，我們一起看看吧。（6 6）（小結梳理）同學們，你們也在草地上玩過，你們發現過這樣的變化嗎？你知道 原因嗎？那作者是通過什么了解的？文中說到了，對，就是 “仔細觀察”，無意中的一個 發現， 作者通過仔細觀察，就發現了其中

8、有趣的奧秘：蒲公英花瓣發生變化，會帶來草地顏 色的變化。（7 7）（隨文識字）多么有趣的蒲公英！教“趣”。3.3.以讀悟情，讀懂喜愛。（1 1）（過渡）我們通過仔細觀察，寫好了這個“趣”字；作者通過仔細觀察，發現了 草地變色的秘密；不僅如此，觀察還給作者的生活帶來了新的變化，來，我們一起讀。（2 2）讀了這段話，你又有了什么新的發現？（3 3）讀懂喜愛，帶著喜愛之情，再讀文本。（4 4）（小結）觀察蒲公英已經融入了作者的生活，觀察讓他和蒲公英交上了朋友，觀 察的妙處可真多！三、轉遠近高低各不同，拓展遷移會運用1.1. （聯系舊知）你瞧，不僅是作者，著名作家葉圣陶爺爺在觀察了荷花后，也喜愛上 了

9、它，甚至想變成它。出示荷花。（1 1）自由讀讀這段話，邊讀邊想象自己就是那朵荷花。（2 2）你看，葉圣陶爺爺看得都入迷了，所以才寫出這么美的文章來，接下來，也請你 們仔細觀看下面這段視頻，待會兒我請人說說你發現了什么？2.2. 出示含羞草視頻。（1 1）指名回答。（2 2）指導說話：如果能用上“先然后最后”這樣的詞就更好了。（ 3 3）培養習慣：從你們剛才著迷的表情，我感覺你們已經被它深深吸引了，如果你也 想和它交朋友，課下你再繼續觀察它！四、合春城何處不飛花，聯系生活潤無聲1.1. 聯系生活，自由回答。(1) 鏈接課后第三題：含羞草被觸碰后會“害羞”地“低下頭”，只要我們稍加留意, 就會發現

10、事物都是變化著的。在生活中你留意過哪些事物的變化呢？(2 2 )小組討論，交流自己生活中的發現，指名回答。(楓葉、蝌蚪、月亮)2.2. 觀察一樣事物，慢慢就會喜愛上這樣事物，作者就是這樣和蒲公英交上了朋友，我 們也會因此收獲很多好伙伴。“喜愛”的“喜”，你們會寫嗎？(1 1 )學生解讀 “喜”，師提點、范寫。(2) 學生練習寫字，師巡視指導，提醒寫字姿勢。(3 3 )作業展示，按照正確、工整、美觀三星評點。3.3. 布置作業。字寫的漂亮，是因為我們先做到了仔細觀察，課后也希望你繼續選擇一種感興趣的事物(植物、動物、玩具)仔細觀察、堅持觀察，并和同學們交流你的收獲。4.4. 總結升華。金色的草地

11、可愛有趣，仔細地觀察了解奧秘， 美好的生活處處驚喜， 探索的身影有我,有你！下課，同學們再見！【板書設計】1616、金色的草地仔細地觀察 了解奧秘63一生活中不缺少美，只是 缺少發現美的眼睛。農期耀法國羅丹第1金色的草地我們住在鄉下，窗前是 1 大片草地。草地上長滿了篇 公關。當蒲公英盛開的時候，這片草庖就變成金色的了。shlJQ我和弟弟常常在牡地上玩要o有一次，弟弟跑在我啟IKIV面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來, 我就使勁一吹，把蒲公英的絨，毛吹到他的臉上。弟弟也假qidn裝打哈欠，把蒲公英的絨毛鋼我臉上吹。就這樣，這些并 不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。diiQQ有一天，我起得狼早去釣魚，發01草地并不是金色的， 而是綠色的。中午回家的時猴，我看見草哋是金色的。傍晩的時候，草地又變綠了這是為什么呢？我來到草地上, 仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合披的。原來，蒲公英的67花就像我們的手掌，可以張開、令上。花朵張開時，花瓣 是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花糾被 包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛的蘋地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲 公英成了我們最奪愛的一種花“它和我們一起睡