1、動物說話教學設計一、教材分析動物說話是一首歌謠風格的創作歌曲，2/4拍，五聲羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富有變化，又仿佛是小動物機警的神態。二、學情分析一年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強，有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的

2、欲望和興趣，從而提高學習效果。三教學目標1、學生能在歡快的歌曲氣氛中感受節拍的韻律，并能合著音樂打節拍。2、學生能用自然的、親切的聲音背唱歌曲動物說話，創造性的參與音樂實踐活動，提高學生審美情趣。3、能配合歌曲進行表演唱。四、教學重難點1、分段演唱，身體隨音樂晃動。2、師生對唱、展示歌曲。3、學生創編動作，與音樂匹配。五、教學過程環節一、課前準備環節二、導入：師生問好！（雙響筒伴奏）圖片導入：1、師：你認識這些小動物嗎？能不能模仿它們的聲音？同學們模仿的真像，今天小雞和小鴨要來我們班做客了，讓我們跟他們打個招呼吧！2、看來同學們很喜歡這兩只小動物，其實，這兩個小動物還為我們帶來了一首好聽的歌曲

3、呢，接下來讓我們一起去聆聽音樂，聽一聽它倆都唱了些什么吧！跟隨節奏同老師問好（同學們上午好！牛老師上午好！.）1、生：小雞、小鴨、小貓。學生模仿小動物們的叫聲。XX|XXX|小雞你好呀！XX|XXX|小鴨你好呀！環節三、新授 1、初聽音樂：（1）你能告訴我小雞和小鴨的出場順序嗎？（2）它們是怎樣說話的呢？說了什么？2、歌曲中小動物們說話之后歌曲就會有停頓，就好像小動物們說累了，歇一下再說。我們再來聽一遍音樂感受一下吧。3、這些地方是以伴奏的形式出現的，我們可以在這里加入聲勢動作伴奏。4、一起有節奏朗讀歌詞，并加入聲勢動作伴奏。5、學唱歌曲：老師唱一句，學生唱一句。6、跟隨音樂小聲的演唱歌曲，帶

4、聲勢動作。7、把聲音放出來，再一次完整的演唱歌曲。生：（1）先是小雞然后是小鴨。（2）嘰嘰嘰嘎嘎嘎2、當聽到停頓地方時舉手示意老師。3、學生一邊打節奏一邊跟老師有感情的讀歌詞。4、小雞說話嘰嘰嘰，XXXXX小雞說話嘰嘰嘰，XXXXX嘰嘰嘰，XX（晃頭）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。小鴨說話嘎嘎嘎，XXXXX小鴨說話嘎嘎嘎，XXXXX嘎嘎嘎，XX（聳肩）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。5、注意學生的音準問題。環節四、拓展同學們唱的真棒，老師這里還有兩個小動物，你們可以試著唱一唱它們嗎？喜鵲說話吱吱喳，XXXXX喜鵲說話吱吱喳，XXXXX吱吱喳，XX（拍肩）吱吱吱吱吱吱喳。青蛙唱歌呱呱呱，XXXXX青蛙唱歌呱呱呱，XXXXX呱呱呱，XX（拍腿）呱呱呱呱呱呱呱。環節五、結束語師：今天，我們的音樂課堂上真熱鬧，小雞、小鴨、喜鵲等很多的小動物們都來啦，它們都是我們的好朋友，我們要愛護、保護這