1、黃果樹瀑布說課稿 今天我說課的內(nèi)容是蘇教版第十二冊語文教材中的黃果樹瀑布。這是一篇文質(zhì)兼美的散文，它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。全文一共有8個自然段，我認(rèn)為可以分為三個大的段落：第一段（第一自然段）是全文的總起，主要贊美了黃果樹瀑布是大自然的一部偉大的杰作。第二段（第二自然段到第七自然段）具體寫了在黃果樹瀑布的所見所聞和所感。而這段有可以分為兩層：2到4節(jié)為一層，主要寫了黃果樹瀑布的壯美景象，第二層是5到7小節(jié)，主要寫了在谷底的感受。第三段（第八自然段）寫了作者在這景區(qū)完全沉醉

2、了。 本文的寫作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位多角度的描繪；二是他生動形象的'運(yùn)用了許多生動形象的比喻，使整個文章語句精美，充滿美感，可以說是如詩如畫。根據(jù)教材的特點和五年級學(xué)生所具有的語文素養(yǎng)，我特制定教學(xué)目標(biāo)如下：知識技能目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠把自己的體會通過朗讀表達(dá)出來。2、能夠?qū)W會并運(yùn)用本課的8個生字，并能理解和運(yùn)用由本課生字組成的詞語。兩條綠線內(nèi)的4個生字只要認(rèn)識就行，不一定要會書寫。情感目標(biāo)：1、通過具體的語言材料，讓學(xué)生通過多種形式的朗讀來感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。2、在對課文的反復(fù)

3、朗讀中激發(fā)對大自然和祖國山河的無限熱愛。我考慮到我們的學(xué)生由于地處江南水鄉(xiāng)，平時接觸的都是水鄉(xiāng)特有的水的柔性美，對于黃果樹瀑布這種氣勢雄偉的水的另一種剛性的美肯定缺乏直觀的認(rèn)識和充分的了解。所以教學(xué)起來一定有一些困難，所以我必須做一些準(zhǔn)備，如收集一些錄音和圖片資料，最好是能收集一些形象的錄象資料，能夠給學(xué)生一些只直觀的感受，一便于學(xué)生充分的理解和感悟課文。教學(xué)本課時，我按照習(xí)慣打算以兩課時來完成整個教學(xué)任務(wù)。下面簡單說說第一課時的教學(xué)。首先，開門見山地以“瀑布你們知道嗎？你們見過的最大的瀑布是什么樣的？今天老師帶你們?nèi)⒂^一下黃果樹瀑布，讓大家飽一下眼福”這樣的方式來直接引入對文本的學(xué)習(xí)。接著

4、安排四讀：一讀是自讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，以掃除字詞障礙。二是檢查朗讀，指名要求學(xué)生按照自然段來朗讀課文，其間，要抓住時機(jī)來認(rèn)識一些容易讀錯的字“挾”、“撩”；以及“嘶、醉”是平舌音；“縫、轟、膛”。通過聯(lián)系生活實際和上下文、等多種方法來初步理解“氣勢非凡、山回谷應(yīng)、聆聽、人喧馬嘶”等詞語的意思。三是默讀課文，理清文章脈絡(luò)，分好段落，并了解段與段之間的相互聯(lián)系，并通過相關(guān)資料來了解黃果樹瀑布的壯美，。四是讓學(xué)生對瀑布有了個初步的了解以后，就讓大家大聲朗讀，借以鞏固朗讀水平。最后布置作業(yè)：抄寫詞語以及書后第三題以及補(bǔ)充教材上的部分題目。接下去我就重點說說針對本課教材第二課時的教學(xué)。一、

5、復(fù)習(xí)導(dǎo)入可以在上一堂課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生先討論一下自己心目中的黃果樹瀑布的樣子，這樣教師就可以通過學(xué)生的發(fā)言很自然地引入到本課的課堂教學(xué)中去。二、自讀自悟根據(jù)剛才學(xué)生交流的黃果樹瀑布的樣子，引導(dǎo)學(xué)生們自讀課文，找出有關(guān)表現(xiàn)黃果樹瀑布壯美的語句，反復(fù)朗讀體會，培養(yǎng)獨立閱讀、獨立體會、獨立感悟的能力。以上學(xué)習(xí)過程以學(xué)生自學(xué)為主。三、精讀感悟1、指導(dǎo)朗讀第一段讓學(xué)生理解“杰作”這個詞語的意思，指導(dǎo)讀出贊美的語氣，出示相關(guān)的資料，讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布景觀的壯美。2、指導(dǎo)讀第2到第4節(jié)自由輕聲讀課文，請大家找出描寫瀑布形態(tài)和聲響特點的語句，并做好記號，然后交流，在交流的過程中相機(jī)出示有關(guān)語句：如

6、“透過樹的縫隙便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好象一匹寬幅白練正從織步機(jī)上瀉下來。”、“剛進(jìn)入黃果樹景區(qū)天地間只存下一片喧囂的水聲了”、“那嘩嘩的水聲就成了千萬架織布機(jī)的大合奏”等等語句，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀以上一些語句，說說運(yùn)用了什么修辭手法這些句子這樣寫有什么好處，在結(jié)合實際情況相機(jī)出示板書“聲響大，形態(tài)寬”，再指名讀讀喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生讀和結(jié)合相關(guān)資料來體會“銀雨灑金街“的景象。3、導(dǎo)讀5自然段讓學(xué)生結(jié)合“黃果樹瀑布落到什么地方，我們來到谷地有什么感受”、這一問題來讀課文，讓學(xué)生體會自己的切身體會，分析一下地理位置，放一下錄音，感受一下水聲如同音樂。為下文的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。4、學(xué)習(xí)第六到第七節(jié)學(xué)生自由讀第六和第七節(jié)，找出自己不怎么能理解的語句，等候交流，重點引導(dǎo)學(xué)生理解“四周樂聲奏鳴，人就象漂浮在一片聲浪中，每個細(xì)胞中灌滿了活力。”和“聆聽著訇然作響的瀑布聲挾來大自然無限生機(jī)”等語句。讓學(xué)生談理解并反復(fù)誦讀，感受大自然的勃勃生機(jī)達(dá)到陶冶身心情操的目的。5、學(xué)習(xí)第八節(jié)自讀后，介紹徐霞客的生平，說“沉醉”的意思。然后讓大家?guī)е兆淼母杏X讀一下課文第八節(jié)。6、讓學(xué)生挑選自己喜歡的段落進(jìn)行一下自由朗讀，也可以讀給同桌聽，比比誰讀得好。四、鞏固升華