1、兩輪聯(lián)動，關(guān)注熱點0江蘇政治高考采取單獨命題， 命題者既要體現(xiàn)國家意志和政 治學科特色， 同時又要兼顧江蘇省情， 彰顯江蘇特色。 借鑒 2016 屆高考的得失，結(jié)合本屆學生的實際，筆者在2017 屆政治高考復習采取的教學策略是：“兩輪聯(lián)動，關(guān)注熱點”，既夯實學生 基礎，又提升學生學科素養(yǎng)。1. 兩輪聯(lián)動，夯實基礎眾所周知， 高考一輪復習注重基礎知識的全面掌握， 二輪復 習注重知識體系的構(gòu)建， 把零碎的知識系統(tǒng)化。 從往屆學生復習 的效果來看， 回答選擇題學生尚能應對， 畢竟其考查的是單個的 知識點， 而在解答主觀題時就不那么幸運了， 因為其要求的是整 合的知識點， 學生往往一、 二輪復習未統(tǒng)籌

2、兼顧， 造成顧此失彼。 故在本屆高三的教學中我采取了兩輪聯(lián)動的策略， 即在一輪復習 中按照考試說明規(guī)定的考點逐個復習的基礎上，讓學生回歸教 材，翻開目錄，明確該知識點在教材中的地位，并有意識地注重 前后知識的整合、融會貫通。例如在復習經(jīng)濟生活企業(yè)的經(jīng) 營與發(fā)展時：不僅涉及到本課學習的企業(yè)要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn) 略，要提高自主創(chuàng)新能力，要誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和企業(yè) 形象；同時要聯(lián)系第二課價格變動對生產(chǎn)的影響中“面向市場， 調(diào)節(jié)產(chǎn)量和生產(chǎn)要素投入”，還要同經(jīng)濟生活第九課、第十 一課的內(nèi)容有機貫通， “企業(yè)還應遵守法律法規(guī)， 社會公德和商 業(yè)道德， 主動承擔社會責任， 通過“走出去”參與國際合作與競

3、 爭，優(yōu)化資源配置，提高企業(yè)的國際競爭力”。當然這只是知識 的小整合，還沒涉及到學科內(nèi)政治、經(jīng)濟、哲學等的整合。在二 輪復習過程中特別注重知識體系構(gòu)建的同時，要完善一輪基礎， 查漏補缺，做到知識的系統(tǒng)性、全面性，讓學生在總的框架結(jié)構(gòu) 中把一輪復習的基礎知識填補進去， 做到兩輪齊頭并進， 不人為 把兩輪復習截然分開。 當然， 二輪復習不同于一輪的是還要做好 知識的大整合，就某一個素材讓學生從經(jīng)濟生活、政治生活、文 化生活、哲學等多角度分析，進行發(fā)散性思維，拓展學生思維整 合力。2.關(guān)注熱點，拓寬視野提升學生解題力 作為政治學科的突出特點， 那就是素材的時效性。 命題者往 往是根據(jù)國家意志把當年度

4、的時事熱點作為背景材料融會在試 題中，考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。 故要求我們 的師生在復習過程中緊跟時代，在學習中主動去關(guān)注社會熱點， 特別是與生活密切的具有正能量的社會事件。 師生要有意識地收 集鮮活的熱點素材來分析其中包含的學科道理， 以對接高考， 提 升解題能力。2016里約奧運會，是今年的一個社會熱點，是全民關(guān)注的 大事。中國女排給全世界人民詮釋了中國精神， 展現(xiàn)了中國力量， 打出了中國風采，給中國體育代表團獻上了沉甸甸的一枚金牌。女排一路走來， 其實很艱辛， 以小組墊底的身份進入八分之一決 賽，而后先戰(zhàn)勝東道主欲三連冠的巴西隊；再戰(zhàn)荷蘭，報了小組 賽一箭之仇； 最后在決

5、賽中遭遇了在小組賽中曾三比零戰(zhàn)勝自己 的塞爾維亞隊， 在第一局失利的情況下， 在主教練郎平淡定而又 適時的指導下，主力與替補交替使用，發(fā)揚“頑強拼搏，永不言 棄”的女排精神最終戰(zhàn)勝了塞爾維亞隊， 勇奪桂冠。 女排勝利后 對全國上下產(chǎn)生了巨大的正能量的影響。 人民在茶余飯后盛贊女 排精神，學習女排精神。我在課前收集整理并投影了上述材料， 作為一個熱點素材讓 學生閱讀，然后請學生思考上述材料包含了哪些哲學思維？學生 在簡短思考后踴躍發(fā)言： 女排發(fā)揚“頑強拼搏， 永不言棄”的女 排精神最終戰(zhàn)勝了塞爾維亞隊， 勇奪桂冠體現(xiàn)了正確的意識所起 的積極推動作用； 女排在比賽中發(fā)揚團隊合作精神， 充分發(fā)揮每

6、一個隊員的特長， 組成一個頑強的整體， 最終一舉奪冠體現(xiàn)了當 部分以有序合理的結(jié)構(gòu)組成整體時出現(xiàn)整體功能大于部分功能 的哲理以及系統(tǒng)優(yōu)化中要求注重整 ?w 性、有序性、和內(nèi)部結(jié)構(gòu) 的優(yōu)化趨向的哲理； 女排隊員一步一個腳印， 雖然經(jīng)歷了小組賽 中的挫折，但最終取得了桂冠體現(xiàn)了事物的發(fā)展是前進性與曲折 性統(tǒng)一的哲理； 主教練郎平淡定而又適時的指揮、 朱婷的主攻是 取得勝利的關(guān)鍵體現(xiàn)了關(guān)鍵部分的功能對整體的功能起決定作 用的哲理。通過這樣的熱點分析，學生感受到了成功的喜悅，激 發(fā)了學生學習的欲望。這樣學生在輕松愉悅的氛圍中接受了知識，關(guān)注了熱點，拓寬了視野，拓展了能力。同時我要求每位學 生主動去尋求關(guān)注熱點，每星期把自己收集的熱點素材放在教室 的展板上，讓大家一起學習，共同分享，共同提高。從實際的復 習效果來看，學生很有興致地從多種渠道收集整理熱點素材，學習的主動性、積極性顯著提高，學生的解題熱情、能力也