1、五 年 級 班 務 工 作 總 結 五 年 級 班 務 工 作 總 結 五年級班務工作總結 李志芳 時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與我班的孩子已經相處了六年的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調皮鬼在慢慢的發生著變化，班級凝集力在一天天的加強，孩子們的學習成績在一點點提升，我深感欣慰。本學期，我按照學校的工作要求，結合班級的實際狀況，認真開展文明禮儀教育教育，以小學生日常行為規范、小學生守則為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。一、完善班級干部組織，真正執行自主管理 要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定

2、凝集力、號召力的班干部隊伍。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推舉、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且依據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的馬芮擔任衛生委員后，她不僅能及時催促值日生做好值日，而且天天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生狀況堅持持久的優良狀況。由學習主動、成績優秀的張澤林同學擔任學習委員后，他不僅能及時的收發作業并對上交作業的具體狀況具體記載，而且在老師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習課程，

3、并能隨時嚴格要求自己，做學生的表率!幫學生找準位置，他們就會發揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。 二、強化學習管理，全面提升學生成績 本學期，我首先向學生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思索、積極大膽發言，按時完成作業。其次，搞好了培優補差的工作。如班上不完成作業的一些同學，面對這一現實，后半學期采用了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，各別輔導，和家長常常取得聯系；多關心照顧；這些同學有了很大的進步。他們天天都能按時按質的完成作業。功無不付有心人，他們終于取得了滿意的

4、成績。 三、班級布置富有特色，營造優良班級氛圍。 開學初，我認真在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，期待給學生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發展。如針對現在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名，號召學生學習雷鋒的樂于助人和“釘子精神；針對多數學生不自信更缺乏互相的激勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴我們班的每一個學生應該微笑著面對一切，那樣的自己才是最棒的,同學之間只有互相的激勵和欣賞班級才會和諧上進，那樣的班級才是最棒的！

5、在班級內大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報作品，每一個細節的制定都是從孩子們的角度出發，樹立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的班集體！ 四、強化安全教育，防患于未然 本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生地震災害時的自我救護和求救方式，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。 總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績

6、，孩子們的健壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中應該做的。同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不夠，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過于茍責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務工作中持續努力，在實際工作中不斷提升，認真搞好班務工作。以期來年的工作能上一個新的臺階 擴大閱讀：五年級下學期班務工作總結.2doc 五年級班務工作總結 201*201*學年度第一學期 時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，馬上過去的這一學期，我擔任五年級班主任，雖說沒什么經驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的

7、引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。 一、班集體建設 我班孩子大多數來自鄉村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、勤奮學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝集力向心力的班級體一直是我追求的目標。 學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以在

8、開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我隨時注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析 原因，找不夠，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較激烈的集體榮譽感，班級整體風尚積極向上，充滿了活力。 二、班干部培養 一個優良的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采納了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，

9、更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。三、做好后進生的轉化工作。 在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點。比如：在課堂上給他們創造條件，激勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康優良的環境，也有利于班集體的建設。 四、建立獎勵機制，發現學生的閃光點 學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不夠，我們要善于

10、發現學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣揚作用，對學生在每項 活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。 五、用愛搭建我與學生間的橋梁 愛就是了解，我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。愛就是責任，教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。 經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如碰到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改善，以提升自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種