1、二語工作總結 二語工作總結 二年級語文工作總結 一、教學教學工作嚴謹扎實 1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課。提前備好課，寫好學校規定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我常常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。 、認真上課。做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發，調動學生學習的積極性和創造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。 、及

2、時輔導。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。、作業合理。依據減負的要求，我與學校其他的老師經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。 5、資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過詢問、查資料等方法，培養學生搜集和處理信息的能力，大大提升了學生的語文綜合能力。二、注重教研改革 1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的教育教學理論，深入領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，

3、在教學施行中積極探究學生能力提升與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，執行以感知探究體會延伸為主線的學習法，探究以合作探究革新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。 2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力 重視師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語

4、文學習興趣大增。3、注重平常的積存與寫作。 本學期我教學生積存好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積存的同時，特別是積極響應學校倡導的天天讀書半小時，扎扎實有用好學校下發的讀書卡和學生的循環日記，現在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強，都與平常的積存有著緊密的關系。4、用與家長的合作交流，創設和諧家?；?。 依據學生的表現，及時與家長聯系，了解學生在家的學習表現，依據不同學生的學習狀況和家庭實際狀況，采用相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提升在校的知識提供堅實的后盾。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，

5、不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的施行中，使每一節課都能取得優良的教學效果，使每一位學生都能真正提升自己的語文素養。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、各別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。 本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有各別學生字跡潦草；還有的學生碰到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。 2、寫話方面水平差異太大。 班中學生的寫作興趣比較深厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學

6、中，應該加以克服。 一個學期的教學工作，很快就結束了。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，咬定教壇不放松，任爾東西南北風。 新樹小學二年級語文老師：劉偉 201*年1月5日 擴大閱讀：二語工作總結 二年級語文組工作總結 這學期，我們二語組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全組教師團結協作，真抓實干，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，為發揚成績，克服缺點，現總結如下： 一、強化學習 學習是時代的主題。為了把我們組打造成學習型教研組，開學初，我們就組織全組教師學習小學語文課程標準，明確課標對本

7、學段的要求；然后研讀教材、教師教學用書。確定教學計劃，做到有的放矢、有章可循。平常，我們還認真學習智慧課堂給教師的建議等教育類書籍學習方法策略，并靈活運用課堂教學中，著力打造“生本高效課堂。同時我們還注重學習本校教師、外地教師的先進經驗，積極參加各級主管部門組織的各種培訓學習，而且都取得了較好的成績。二、搞好教研 認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提升，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統持續在我們二年級語文教研組得到發揚。激勵教師之間互相學習，一起討論，共同參加，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。大家集思廣益

8、，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提升了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。同事問還注重問題教研，把教學中疑惑拿出來一起交流，七嘴八舌，在這種草根教研中，問題得到解決，關系更為融洽。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的互相了解，更促進了教師教學技術上的提升，達到了取長補短、共同發展的目的。 三、積極開展課題研究 教學改革和教學科研是提升教學質量的根本出路，我們二年級語文組在學校、教導處的帶領下，以提升課堂教學質量為目標，不斷地進行探究、改革、革新。

9、利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提升課堂教學能力和教研水平，積極參加課題研究，深入課堂教學改革，積極參加課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校“生本高效這一課題課題實施研究工作。全體老師依據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積存工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。四、教研組工作存在的不夠： 1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。2、各別教師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提升不快，影響了教學成績的提升?？傊?，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不夠，我們相信，只要全校上下切實更