五年級下冊數學教案第二單元《-2、5、3的倍數的特征的練習課》人教版(共3頁)_第1頁
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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上學校（五）年級（數學）學科教案檢查時間： 驗印 執(zhí)教時間： 教學單元第二單元、因數與倍數總（7）課時課 題2、5、3的倍數的特征的練習課第（5）課時教材分析教材通過相應的練習，使學生進一步掌握2、5和3的倍數的特征，并運用其來解決一些實際問題。教學目標1.熟練掌握2、3、5倍數的特征，熟練應用2、3、5倍數的特征進行判斷。2.會運用2、3、5倍數的特征解決日常生活中的一些問題。3.感受知識應用價值，激發(fā)學習數學知識的興趣，培養(yǎng)和提高學生解決問題以及歸納、整理知識的能力。教學重點及難點會正確判斷2、3、5的倍數。會運用2、3、5倍數的特征解決實際問題。教學準備、資源主題

2、圖、小黑板等。教學基本環(huán)節(jié)一、整理導入。同學們都喜歡花嗎？你都喜歡些什么花？學生回答。小明的媽媽也非常喜歡花，有一天她去逛花店：玫瑰3元/枝，郁金香5元/枝，馬蹄蓮10元/枝。她買了一些馬蹄蓮和郁金香，付給售貨員50元，找回了13元，小明的媽媽馬上就知道找回的錢不對。你知道她是怎么判斷的嗎？出示教材練習三第12頁第7題。引導學生分析：由于媽媽買的是馬蹄蓮和郁金香，馬蹄蓮10元/枝，所以它的總價是10的倍數，也就是整十數，而郁金香5元/枝，所以它的總價是5的倍數，個位上是0或5，兩者合起來的總價一定是幾十元或幾十五元，因此，服務員找的錢數不對。小結：5的倍數的和還是5的倍數。那么：2的倍數的和(

3、還是2的倍數)，3的倍數的和(還是3的倍數)。小結：同學們靈活地利用了5的倍數的特征解決了生活中的實際問題非常了不起，這節(jié)課我們就來針對這些內容進行相關的練習。板書課題：2、5、3的倍數特征的練習課二、歸納提高。1.2、5的倍數，都只要判斷哪個數位上的數就可以了？3的倍數怎樣判斷呢？引領學生回顧，梳理2、3、5的倍數特征。2.你能否一眼看出下列各數一定有一個什么因數(1除外)，為什么？2940、305、850、723、9981、332、351、15703.什么叫奇數？什么叫偶數？4.(1)在8，35，96，102，3.2，111，840，1060，14中。奇數有( )；偶數有( )；是3的倍數有( )；是5的倍數有( )；同時是2、5、3的倍數有( )。(2)最大的三位偶數是( )，最小的二位奇數是( )。(3)同時是2、3、5的倍數的最大三位數是( )，最小三位數是( )。三、 課堂鞏固。1.閱讀了解教材第13頁練習三后面“生活中的數學”和“你知道嗎？”2.學生獨立做教材第1213頁練習三的相關習題。四、課堂小結。這節(jié)課我們對2、3、5倍數的特征進行了練習，這節(jié)課你有什么收獲？實際上運用我們學過的數學知識可以解決很多的實際問題，只要我們用心思考，善于用數學的眼光去觀察，分析，相信大家還會有更多

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