1、豐收小學領導教師全員讀書活動總結 豐收小學領導教師全員讀書活動總結 豐收小學領導教師全員讀書活動總結 書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體。優秀的書籍既能幫助學生增長知識，又能陶冶學生的心性。以讀書為契機，行育人之舉措，打造書香校園，這是我校這一年來教育教學的一項重要內容。為了進一步深入開展我校的讀書活動，為了貫徹落實市教育局關于“書香杯讀書比賽活動的文件精神，我們精心制定讀書計劃，積極行動起來，為教師讀書創造一切便利條件。具體從以下幾個方面去做： 一、領導重視，率先垂范 首先建立教師讀書活動領導小組，由張曉峰校長任組長，業務副校長任副組長，確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書

2、學習活動小組，認真學習并及時足量寫出讀書筆記。 二、建立健全制度，措施到位。 為保證讀書活動取得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓的有機結合。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓相統一。在讀書活動中，把表現特別的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的催促教師完成讀書任務。領導小組將檢查教師的讀書筆記，作為常規檢查的重要內容。 三、強化組織領導，保證讀書活動順利開展。為了保證活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，校長親自掛帥。活動伊始，學校領導班子、教導處共同商量，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要活動內容。

3、在校委會的指導和監督下，各部門分工協作，各司其職，使讀書活動，能夠按計劃有條不紊地開展落實，全校形成了齊抓共管，共創書香校園的優良氛圍。 四、營造書香校園環境讀書也需要榜樣，需要一種氛圍，需要形成合力。為此，校長做了校園讀書活動的“發動機，并不遺余力地“逼教師讀書，以領導讀書帶動教師讀書，使學校形成一種濃烈的閱讀氛圍和有效的相關管理機制。在讀書交流會上，李冬老師就頗有感慨地說：“如果說每個人的心靈都是一片蓊蓊郁郁的森林，于我，書籍就是能穿透森林的那一束束陽光。正所謂“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。此外，為了營造深厚的書香氛圍，我們將讀書活動與學校的文化建設緊密結合起來，在校園的墻壁上制作了十

4、多塊有關讀書的名人名言，讓書香浸潤師生的心靈，讓濃郁的讀書氛圍充盈于校園的每個角落。五、有效開展讀書交流活動 在6月、11月，我校對教師上交的讀書心得進行了兩次綜合評比，評選出了讀書先進個人三人，并在讀書報告會上做了經驗交流。開展讀書心得評比活動，大大促進了我校的讀書活動，初步形成了人人愛讀書，人人讀好書的優良氛圍。為引領教師與好書為友，與經典對話，與博覽同行，不斷提升教師理論素養和教育教學能力。 通過領導教師全員的讀書活動，我校的每位教師都能通過讀書進行自我學習，無論是在理論上還是在施行中都受益非淺。通過讀書活動引導我校廣大教師把學到的新理念運用到教學施行中，促進我校的教育教學質量得到提升，

5、教師的自身素養在不斷的提升，為使我校的教育教學質量提升到一個新的臺階奠定了堅實的基礎。 書香飄溢的校園，一定有內涵、有發展。今后我們要在原有的基礎上，持續把讀書活動進一步搞好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。 豐收小學 201*年11月25日 領導教師全員讀書活動 活動總結 豐收小學 201*年11月25日 擴大閱讀：小學教師讀書活動總結 小學教師讀書活動總結 依據區教育局相關文件精神，為營造濃烈的讀書氛圍，引導我校教師認真學習教育經典理論，更新教育教學理念，豐富并形成教育智慧，促進教育革新，實現教師專業水平、校園文化水準和學校辦學品位同步提升。我校開展了

6、“潛心讀書、豐富內涵、促進發展主題讀書活動。現將近期活動開展狀況作一簡要總結。 本學期，學校適時安排教師利用課余時間讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養深厚的學習興趣，養成優良的學習習慣，探究科學的學習方法，樹立終身學習的理念。 一、制定方案，建立機構。學校由教導處制定了讀書活動實施方案，對本學期讀書活動做了嚴密的布暑和安排，使此項工作能有序地開展。學校領導高度重視讀書活動，并將這一活動作為提升教師業務能力和科研水平的重要載體，成立了由學校全體行政人員為成員的讀書活動領導小組，指導督查讀書活動。 領導小組： 組長：副組長：成員： 二、廣泛動員，群體參加。學校于開學初利用教

7、師政治業務學習時間開展動員，使廣大教師認清此項活動的意義。統一熟悉，使讀書逐漸成為教師自身成長的需要，成為教師自發的行為。宣揚“讀書活動的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。召開教師會，宣揚活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的具體目標。對讀書活動進行具體要求，教導處在教學檢查時對教師讀書狀況也一并予以檢查。 三、制定切實可行的措施保證，保證活動繼續有效的開展。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。 四、確定書目，互相研討。學校購買了部分教師必讀書，如：教師角色與教師發展新探、愛心與教育、有效教學方法、小學生心理輔導札記、創造

8、性思維與教學、陶行知教育文集等書籍，。學校發給老師互相傳閱。另外，學校要求教師自選12本教育教學理論書籍進行閱讀。教師依據確定的書目有計劃地讀書，認真撰寫讀書筆記和心得，激勵教師參加讀書活動。 五、積極推動，縱深拓展。為促進此項活動不斷深入開展，學校舉辦了“我與新課改同行演講比賽，通過這一活動，讓教師積極參加新課改研究，讀新課改書籍。學校還充分利用各種征文比賽等活動促進教師讀書研究，提升專業素養。 六、營造氛圍，凸顯人文。為進一步轉變教育教學理念，全面推動新課程改革，提升學校辦學品位，強化大文科環境建設，推動人文教育，構建書香、健康、和諧、平安的校園文化。學校從人文性的角度審閱讀書活動，把它放在提升學校辦學品位，形成學校辦學特色的角度思索。積極營造濃郁的文