1、    關于新媒體時代高校音樂教學改革的分析探討    周曉巖摘要：音樂藝術具有獨特的魅力，有助于培養學生的審美能力、想象力和創造力。近年來我國高校的積極進行人才綜合素質培養的過程中，對音樂教學的重要性產生了深刻認知，并結合新媒體時代的特點，有針對性的實施了音樂教學改革，有效提升了高校音樂教學質量。鑒于此，本文首先對新媒體在高校音樂教學中的應用特征進行了簡要分析，并詳細探討了新媒體時代高校音樂教學改革途徑，以供參考。關鍵詞：新媒體時代 高校音樂 教學改革 分析：j60-05 ：a ：1008-3359（2018）08-0085-02近年來，為了加大人才培

2、養力度，我國不斷深入貫徹落實了新課程改革，各種先進的教學理念及模式開始在課堂教學中廣泛應用，新媒體理念就是在這種情況下被應用于高校音樂教學當中的，極大的推動了高校音樂教學改革，營建了一個生動、活躍的高校音樂學習氣氛，對于培養高校生藝術素養、內在修養以及良好的綜合素質都起到了重要作用。因此，在新媒體時代背景下高校如何實現有效的音樂教學改革成為人們廣泛關注的話題。一、新媒體在高校音樂教學中的應用特征數字技術與網絡技術的融合是新媒體技術的主要特點。在新媒體時代背景下，人們日常工作及生活的各個領域都開始呈現出數字化媒體的環境與形式，較強的互動性，海量的信息等優勢能夠給予高校音樂教學以更加新鮮的內容和活

3、力。新媒體在高校音樂教學中的應用特征如下。（一）有助于實現有效的師生互動在新媒體時代背景下，高校音樂教師采用各種先進技術和教學模式，能夠有效吸引學生的注意力，促使學生全身心的投入到課堂學習中來，真正成為高校音樂課堂的學習主體，積極主動的學習和接受音樂知識1。高校音樂教師利用新媒體所營建的全新課堂環境，有助于學生對音樂產生更加深刻的感知，能夠對數字化的音樂信息進行更加有效的吸收。而在這一過程中，新媒體信息傳播的雙向互動特點也可以突顯出來，學生可以結合自身的感受與認知，及時同教師進行溝通與交流，對于實現有效的師生互動，更加高效的展開音樂交流與鑒賞具有重要意義。（二）有助于豐富音樂教學資源新媒體時代

4、背景下，高校音樂教師可以將數字化信息應用于課堂教學中，因此能夠有效擴展音樂表現形式。而在對音樂視頻、音樂文字等多種形式進行應用的過程中，可以對學生的視覺、聽覺等感官產生刺激，促使學生對音樂藝術產生更加深刻的認知，同時也可以將音樂的感染性最大程度的展現出來。在整個教學活動中，學生可以接收到的音樂資源相對豐富，更有助于學生結合自身的興趣和需求，有選擇性的進行音樂下載和欣賞2。（三）有助于靈活應用多種音樂教學方式高校音樂教學同新媒體的結合，能夠給予學生音樂學習的主動權，學生可以根據自身需求，利用各種媒介如移動終端設備等來欣賞自己喜愛風格的音樂作品，這更有助于激發學生的音樂學習興趣和熱情。同傳統的高校

5、音樂教學模式相比，這一教學模式呈現出較強的靈活性，對于提升高校音樂教學質量具有重要意義3。二、新媒體時代高校音樂教學改革途徑（一）轉變傳統高校音樂教學理念在新媒體時代背景下，高校音樂教師在實施教學改革的過程中，需要積極采用新媒體理念及技術，實現對新媒體資源的深入挖掘，將新媒體技術的特點充分體現出來。同傳統以教師為課堂主體的單一化高校音樂教學模式相比，這一教學模式呈現出較強的靈活性和多樣性。值得注意的是，要想將新媒體時代對高校音樂教學的積極影響充分展現出來，高校音樂教師就必須積極更新教學理念。在日常教學活動中，注重同學生之間的交流，合理應用新媒體這一媒介，同學生進行深入的音樂對話與交流，確保學生

6、在音樂學習的過程中能夠更加深入的掌握音樂知識與技巧，促使學生對音樂思想進行感悟和理解，而不是傳統的理論知識講解4。由此可見，只有轉變傳統的高校音樂教學理念，才能夠將新媒體時代的優勢充分發揮出來。（二）利用新媒體有效整合音樂教學信息尊重學生的個性化差異，有針對性的展開高校音樂教學，更有助于提升教學質量。這就要求高校音樂教師在新媒體時代背景下，充分利用新媒體技術的功能，實現對各種音樂教學信息的充分整合，結合學生的興趣、愛好與教學目標，合理選擇教學資源，從而有效吸引學生的注意力和積極性，提升高校音樂教學質量5。例如，在黃河大合唱這一經典聲樂作品的欣賞教學中，教師首先應明確教學目標，即引導學生進行合唱

7、相關知識的掌握，而針對器樂作品，應重點引導學生了解各種樂器。黃河大合唱欣賞中，教師需要引導學生對聲樂的定義、唱法以及分類等進行學習，傳統的教學模式以教師的理論講解為主，這種教學模式嚴重缺乏趣味性，不利于激發學生的學習熱情。而在新媒體時代背景下，教師可以引導學生對其喜愛的網站論壇、微博以及微信等新媒體進行充分的應用，促使其自主的進行各種聲音知識的瀏覽和學習，包括通俗唱法、民族唱法和美聲唱法的特點、中國具有特色的原生態唱法等6。利用新媒體進行音樂知識的滲透，有助于激發學生的學習熱情，學生可以結合自身的興趣愛好，對不同音樂資源信息進行充分的掌握，對于全面提升學生的音樂技巧以及音樂知識水平具有重要意義

8、。（三）變學生為音樂學習主體高校音樂教師應充分發揮新媒體的優勢，引導學生結合自身需求有針對性的自主展開音樂知識的學習，只有這樣才能夠促使學生全身心的投入到音樂藝術當中，體會到音樂藝術的魅力。最重要的是，新媒體的有效應用，有助于學生隨時隨地的進行音樂知識的查詢和學習，使學生真正成為音樂學習的主體，可以靈活自由的安排自身的音樂學習時間及內容，對于提升高校音樂教學質量具有重要意義。例如，在音樂表演相關知識教學中，高校音樂教師應充分發揮自身的引導職能，在引導學生明確學習目標的基礎上，通過帶領學生舉辦小型音樂表演會的方式，給予學生充足的時間進行自主探索，學生利用各種新媒體對音樂表演相關知識進行學習，并在

9、實際表演中加深自身的音樂表演感悟7。由此可見，充分利用新媒體，對于提升高校音樂教學效率和質量具有重要意義。（四）打造高校新媒體音樂教學實踐平臺要想在高校音樂教學中將新媒體的功能充分發揮出來，教師應有針對性的為學生構建實踐平臺，在進行音樂理論知識傳授的基礎上，還應充分發揮新媒體技術的優勢，引導學生自主的進行音樂知識的預習和復習。通過對音樂理論知識的初步掌握，在課堂學習的過程中，學生可以同教師以及其他同學進行更加充分的交流，而在新媒體技術基礎上產生的線上線下高校音樂學習模式，有助于全面激發學生的學習熱情。在整個高校音樂教學中，教師與學生之間的互動更加頻繁，在此基礎上有效開展音樂演出等實踐活動，能夠

10、營建一個良好的音樂學習氛圍，對于激發學生的音樂學習熱情具有重要意義。同時，在對新媒體技術進行充分應用的過程中，有助于高校學生同其他院校以及相關音樂人士進行溝通，對音樂知識產生更加深刻的體會和認知，吸取音樂學習的經驗，為學生更加高效的開展音樂知識的學習奠定良好基礎。（五）提高教師專業素養新時期，高校音樂教師在開展日常教學活動的過程中，應對新媒體技術的重要性產生深刻的認知，并能夠對新媒體技術進行靈活的運用。因此，必須全面提升高校音樂教師的專業素養以及綜合素質，促使其能夠在音樂實踐中將多媒體技術的功能充分發揮出來，全面提升高校音樂教學質量。例如，高校音樂教師在引導學生進行中國好聲音這一學生喜愛的音樂

11、節目進行觀賞的基礎上，可以在教學實踐中利用這一模式同學生進行音樂交流與剖析，更加深入的了解學生對知識的掌握程度，確保學生能夠對音樂節奏、樂器演奏等知識產生深刻認知，全面激發學生的音樂潛能。三、結語綜上所述，高校音樂教學應順應新媒體時代的發展特點，有針對性的實施教學改革，努力將新媒體時代的特點以及功能充分發揮出來，促使學生能夠靈活應用新媒體，對音樂知識產生更加深刻的認知，從而提升高校音樂教學質量。參考文獻：1賈黎.mooc時代下高校音樂教學的策略與途徑研究j.電腦知識與技術，2016，12（23）：81-82+92.2高海燕.芻議我國高校音樂教學中民族音樂文化的繼承與發展j.教育現代化，2016，3（10）：124-126.3趙蘊潔.湖南本土音樂文化在地方高校音樂教育中的運用