1、1由五年的考頻可以看出本專題在全國卷中考查的主要內(nèi)容是植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用和其他植物激素的應(yīng)用。2在題型方面，多以選擇題形式呈現(xiàn)。在命題形式方面，多以文字、表格、示意圖的形式呈現(xiàn)。常借助實驗圖示考查生長素的運輸特點及作用特性等。32021年備考時應(yīng)注意：對于生長素的發(fā)現(xiàn)，要注重科學(xué)家設(shè)計實驗的原理、實驗現(xiàn)象和結(jié)論間的內(nèi)在聯(lián)系。利用坐標(biāo)曲線分析生長素的生理作用特點。多種植物激素間的相互作用及有關(guān)實驗分析?？键c一 生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用1. 與燕麥胚芽鞘向光性有關(guān)的一些結(jié)論(1)生長素的產(chǎn)生部位胚芽鞘尖端；(2)生長素發(fā)揮作用的部位胚芽鞘尖端下面一段；(3)感光部位胚芽鞘尖端；(4)彎曲生長的原

2、因生長素分布不均勻；(5)引起生長素分布不均勻的原因單側(cè)光照、重力等；(6)生長素的產(chǎn)生不需要光，即有光、無光均可產(chǎn)生；(7)瓊脂對生長素的運輸和傳遞無阻礙作用，而云母片和玻璃片等則會阻礙生長素的運輸； (8)單側(cè)光可引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻，表明生長素在胚芽鞘尖端可橫向運輸，即在單側(cè)光的影響下，生長素從向光側(cè)移向背光側(cè)；發(fā)生彎曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生長素可極性運輸。2. 分析生長素生理作用特點的曲線及拓展(1)圖甲表示生長素的濃度與其所起作用的關(guān)系。ac表示隨著生長素濃度的增大，促進(jìn)作用逐漸增強；ce表示隨著生長素濃度的增大，促進(jìn)作用逐漸減弱；ef表示隨著生長素濃度的增大，抑制

3、作用逐漸增強。b和d兩點生長素濃度雖然不同，但促進(jìn)作用相同。(2)從圖乙中可以看出，根、芽、莖對生長素的敏感性由高到低的排序是根>芽>莖；a、b、c三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽和莖生長的最適濃度；所謂“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”中高與低的界限，對于根、芽和莖而言分別指的是圖中a、b、c對應(yīng)的生長素濃度。(3)圖丙表示不同植物對生長素的敏感程度不同。除草劑(生長素類似物)往往可以除去單子葉作物田中的雙子葉雜草。根據(jù)圖丙分析，其原因是雙子葉植物對生長素的敏感性高于單子葉植物?？键c二 其他植物激素的生理作用3. 多種植物激素間的關(guān)系(1)具有協(xié)同作用的激素促進(jìn)生長的激素：生長素、赤

4、霉素、細(xì)胞分裂素。延緩葉片衰老的激素：細(xì)胞分裂素和生長素。(2)具有拮抗作用的激素器官脫落種子萌發(fā)(3)在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種激素并不是孤立起作用的，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，不同時期起主導(dǎo)作用的激素不同。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。4. 五種植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用生長素幼根、幼芽及發(fā)育的種子促進(jìn)生長，促進(jìn)果實發(fā)育萘乙酸、2,4d促進(jìn)扦插枝條的生根；促進(jìn)果實發(fā)育，防止落花落果；農(nóng)業(yè)除草劑赤霉素幼芽、幼根、未成熟的種子等幼嫩的組織和器官里促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育赤霉素促進(jìn)植物

5、莖稈伸長；解除種子和其他部位休眠，提早用來播種細(xì)胞分裂素正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官(如幼嫩的根尖)促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化；延緩衰老青鮮素蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長貯存時間乙烯植物各部位，成熟的果實中更多促進(jìn)果實成熟乙烯利促進(jìn)果實成熟；處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增產(chǎn)脫落酸根冠、萎蔫的葉片等抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老與脫落矮壯素落葉與棉鈴在未成熟前的大量脫落 1（2020年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)）·2）取燕麥胚芽鞘切段，隨機分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖（suc）溶液中（蔗糖能進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞），第2組置于適宜濃度的生長素（iaa）溶液中，第3組置于iaa+s

6、uc溶液中，一定時間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化，結(jié)果如圖所示。用kcl代替蔗糖進(jìn)行上述實驗可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是（ ）akcl可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓b胚芽鞘伸長生長過程中，件隨細(xì)胞對水分的吸收c本實驗中suc是作為能源物質(zhì)來提高iaa作用效果的diaa促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入suc或kcl而提高【答案】c【解析】k+、cl是植物所需要的礦質(zhì)離子，可被植物細(xì)胞主動吸收，進(jìn)入細(xì)胞后能使細(xì)胞滲透壓上升，a正確；水是細(xì)胞生命活動所需的重要物質(zhì)，胚芽鞘伸長生長的過程伴隨著細(xì)胞的吸水過程，b正確；由題干信息可知，用kcl代替蔗糖可得到相同的實驗結(jié)果，而kcl不能作為能源物質(zhì)，因

7、此不能說明蔗糖作為能源物質(zhì)來提高iaa的作用效果，c錯誤；iaa+suc組胚芽鞘伸長率明顯高于iaa組，而kcl代替suc也可達(dá)到相同結(jié)果，因此說明iaa促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入suc或kcl而提高，d正確。2（2020年山東省高考生物試卷（新高考）·9）植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應(yīng)用。下列說法錯誤的是（ ）a提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長素間含量的比值可促進(jìn)愈傷組織分化出根b用適宜濃度的生長素類似物處理未受粉的番茄雌蕊，可獲得無子番茄c用適宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可促進(jìn)種子萌發(fā)d利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子【答案】a【解析】提高細(xì)胞分裂素和

8、生長素含量的比值，有利于愈傷組織分化成芽，a錯誤；生長素類似物可以促進(jìn)子房發(fā)育成果實，所以如果用生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊，可以獲得無子番茄，b正確；赤霉素可以打破種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)，c正確；乙烯可以促進(jìn)果實成熟，成熟木瓜釋放的乙烯可以促進(jìn)未成熟的柿子成熟，d正確。【點評】本題考查植物激素的功能，考生需要識記不同植物激素的功能，特別是在植物組織培養(yǎng)過程中的作用。3.（2020年浙江省高考生物試卷（7月選考）·22）下列關(guān)于植物激素應(yīng)用的敘述，錯誤的是（ ）a2，4-d可殺除禾谷類田間雙子葉雜草是由于雙子葉植物對2，4-d的敏感性強b雙子葉植物花、葉和果實的脫落過程中存在生長

9、素與乙烯的對抗作用c赤霉素能促進(jìn)果柄伸長，使無籽葡萄的果實增大d噴灑脫落酸可延長綠色葉菜類蔬菜的保鮮時間【答案】d【解析】2，4-d為生長素類似物，其作用具有兩重性，由于雙子葉雜草相較于單子葉作物對2，4-d的敏感性更強，可利用一定濃度的2，4-d處理，抑制雙子葉雜草生長，促進(jìn)單子葉作物生長，a正確；生長素能抑制雙子葉植物花、葉和果實的脫落，乙烯能促進(jìn)植物花、葉和果實的脫落，二者存在對抗作用，b正確；赤霉素能促進(jìn)莖的伸長，促進(jìn)果實的發(fā)育，引起無籽葡萄的形成，c正確；噴灑細(xì)胞分裂素能延長綠色葉菜類蔬菜的保鮮時間，d錯誤。4.（2020年江蘇省高考生物試卷·11）為提高銀杏枝條扦插成活率

10、，采用800mg/l吲哚丁酸（iba）浸泡枝條1小時，然后將其插入苗床。下圖為誘導(dǎo)生根過程的示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）a枝條下切面的愈傷組織是細(xì)胞脫分化形成的b愈傷組織的形成有利于分化出更多的不定根c不定根的分化是枝條內(nèi)多種激素共同調(diào)控的結(jié)果d新生的不定根中生長素濃度可能高于800mg/l【答案】d【解析】愈傷組織的形成是枝條下切面細(xì)胞脫分化的結(jié)果，a正確；愈傷組織的形成有利于根原基發(fā)生，從而產(chǎn)生更多的不定根，b正確；枝條內(nèi)存在多種植物激素，不定根的分化是多種激素共同調(diào)控的結(jié)果，c正確；根對生長素敏感，低濃度促進(jìn)根的生長，高濃度抑制其生長，故新生的不定根中生長素濃度應(yīng)低于800mg/l。5

11、.（2020海南卷·19）赤霉素（ga）和脫落酸（aba）參與種子萌發(fā)的調(diào)控。某課題組首先證實，ga處理大麥種子能引起-淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄生成的mrna量增加，他們又進(jìn)一步用ga、aba對大麥種子進(jìn)行不同處理，檢測處理后的大麥種子-淀粉酶合成量，結(jié)果如表（“+”表示有，“-”表示無，其中“+”的數(shù)量表示-淀粉酶合成量的多少）。分組處理對照組加ga加aba加ga和aba-淀粉酶合成量下列有關(guān)敘述正確的是（ ）aga在翻譯水平上誘導(dǎo)-淀粉酶的合成baba能促進(jìn)大麥種子淀粉的水解cga與aba在-淀粉酶合成方面具有拮抗作用d能合成aba的大麥種子易穗上發(fā)芽【答案】c【解析】由題可知，“ga處理

12、大麥種子能引起-淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄生成的mrna量增加”，ga在轉(zhuǎn)錄水平誘導(dǎo)-淀粉酶的合成；a錯誤；-淀粉酶促進(jìn)淀粉的水解，當(dāng)-淀粉酶減少，淀粉的水解受到抑制，b錯誤；ga促進(jìn)-淀粉酶的合成，aba抑制-淀粉酶，c正確；因為aba抑制-淀粉酶的合成，因此aba抑制種子的萌發(fā)，能合成aba的大麥種子穗上發(fā)芽現(xiàn)象減弱，d錯誤。 1下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（ ）a細(xì)胞分裂素和脫落酸在調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂過程中有拮抗關(guān)系b乙烯在植物體各個部位都能合成，主要是促進(jìn)果實 成熟c達(dá)爾文的向光性實驗的結(jié)論是胚芽鞘的向光性與生長素有關(guān)d用赤霉素處理大麥可以使大麥無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生淀粉酶【答案】c【解析】

13、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，脫落酸能抑制細(xì)胞的分裂，細(xì)胞分裂素和脫落酸具有拮抗作用，a正確；乙烯在植物體各個部位都能合成，主要是促進(jìn)果實成熟，b正確；達(dá)爾文的向光性實驗的結(jié)論是胚芽鞘的向光性與“某種物質(zhì)”有關(guān)，但是并不知道該物質(zhì)是什么，c錯誤；用赤霉素處理大麥可以使大麥無需發(fā)芽就產(chǎn)生淀粉酶，從而促進(jìn)種子萌發(fā)，d正確。2下列關(guān)于植物激素及其應(yīng)用的說法，正確的是（ ）a乙烯廣泛存在于植物體中，其主要作用處是促進(jìn)果實發(fā)育b用一定濃度的赤霉素處理芹菜，可以使芹菜莖增長c通過噴灑適宜濃度的生長素類似物可防止油菜籽減產(chǎn)d植物激素參與構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但不直接參與細(xì)胞代謝【答案】b【解析】乙烯廣泛存在于植物體的各個

14、部位，主要作用是促進(jìn)果實成熟，a錯誤；赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高，用一定濃度的赤霉素處理芹菜，可以使芹菜莖增長，b正確；油菜籽是傳粉受精后形成的受精卵發(fā)育成的種子，噴灑適宜濃度的生長素類似物不能促進(jìn)傳粉，不能防止油菜籽減產(chǎn)，c錯誤；植物激素不參與構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不直接參與細(xì)胞代謝，d錯誤。3測定玉米正常植株和矮化突變體植株的內(nèi)源赤霉素含量，結(jié)果如下圖。用等量外源赤霉素分別處理正常植株和矮化突變體植株的莖，正常植株莖的節(jié)間無顯著變化，矮化突變體植株莖的節(jié)間恢復(fù)到正常植株的長度。下列敘述錯誤的是（ ）a赤霉素能促進(jìn)玉米莖節(jié)間的伸長b該實驗不能說明赤霉素作用的兩重性c不能確定該矮化突變

15、體是由基因突變所致d矮化突變體的莖可能對赤霉素的作用不敏感【答案】d【解析】矮化突變體植株添加了外源赤霉素恢復(fù)到正常植株的長度說明赤霉素能促進(jìn)玉米莖節(jié)間的伸長，a正確。該實驗中沒有現(xiàn)象可以說明赤霉素對莖的生長起抑制作用，故不能體現(xiàn)赤霉素作用的兩重性，b正確；根據(jù)題目中的信息，無法得知矮化突變體的產(chǎn)生原因，c正確；矮化突變體產(chǎn)生的原因是內(nèi)源性赤霉素產(chǎn)生不足，仍能利用赤霉素使莖結(jié)節(jié)伸長，d錯誤。4某小組開展“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗研究，關(guān)于這個實驗的敘述不正確的是（ ）a經(jīng)預(yù)實驗后，后續(xù)實驗中還需設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實驗作對照組b為了保證實驗結(jié)果的可靠性，每組需要取多

16、支插條c浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大，遮陰環(huán)境d用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同【答案】a【解析】在預(yù)實驗中需要設(shè)置用蒸餾水處理的對照組，這樣才能大致確定促進(jìn)生根和抑制生根的濃度范圍，在正式實驗中，不需要設(shè)置空白對照，不同濃度生長素類似物處理組之間形成相互對照，a錯誤；為了保證實驗結(jié)果的可靠性，減少實驗的偶然性，每組需要取多枝插條，b正確；浸泡時，將插條的形態(tài)學(xué)下端侵泡在濃度較低，最好是在遮陰和空氣濕度較高的溶液中，c正確；生長素作用具有兩重性，在最適濃度的兩側(cè)，存在作用效果相同的兩種生長素濃度，因此用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同，d正確。5

17、觀察下列兩個關(guān)于生長素作用的圖像，下列說法正確的是（ ）a生長素對、處的生長起促進(jìn)作用，對、處的生長起抑制作用b若乙圖中處的生長素濃度在甲圖的bd段，則處的濃度高于f點的濃度c若乙圖中處的生長素濃度在甲圖的ab段，則處的生長素濃度可能在ef段d乙圖中處的生長素濃度能促進(jìn)此處生長是因為促進(jìn)細(xì)胞數(shù)量增多而生長【答案】b【解析】生長素對、處的生長起促進(jìn)作用，對處的生長起抑制作用，a錯誤；處的生長受抑制，故該處生長素濃度大于f點對應(yīng)濃度，b正確；處的生長素濃度高于處，且處的生長比處的快，因此若處的生長素濃度在甲圖的ab段，則處的生長素濃度可能在bd段，c錯誤；生長素促進(jìn)生長的實質(zhì)是促進(jìn)細(xì)胞伸長而不是促

18、進(jìn)細(xì)胞分裂，d錯誤。6油菜素甾醇(br)是植物體內(nèi)一種重要的生長調(diào)節(jié)物質(zhì)，又稱為植物體內(nèi)第六激素。某人開展了br類似物(ebr)和細(xì)胞分裂素類似物(6-ba)對康乃馨切花的保鮮效應(yīng)的研究，實驗結(jié)果如下表，則（ ）不同植物生長調(diào)節(jié)劑對瓶插壽命及最大切花花徑的影響處理瓶插壽命(d)最大切花花徑(cm)空白9.645.36ebr16.256.736-ba14.146.73a需配制一系列濃度梯度的ebr溶液和6-ba溶液b需配制ebr和6-ba的不同濃度的混合液c測量指標(biāo)為瓶插壽命和最大切花花徑debr有保鮮作用，6-ba無保鮮作用【答案】c【解析】該實驗的自變量是ebr或6-ba的有無，并不是ebr

19、或6-ba的濃度，故不需要配制一系列濃度梯度的ebr溶液和6-ba溶液，a錯誤；分析表格可知，該實驗并沒有ebr和6-ba的共同處理組，故不需要配制ebr和6-ba不同濃度的混合液，b錯誤；分析表格可知，該實驗的因變量是康乃馨切花保鮮效應(yīng)，觀測指標(biāo)是瓶插壽命、最大切花花徑，c正確；與空白對照組相比，ebr和6-ba處理組瓶插壽命都更長，最大切花花徑都更大，故二者都有保鮮作用，d錯誤。7（多選）研究發(fā)現(xiàn)，大麥種子萌發(fā)過程中需要-淀粉酶水解淀粉供胚生長需要。赤霉素與受體gid1結(jié)合后通過一系列過程可誘導(dǎo)gamyb基因的表達(dá)，gamyb蛋白通過結(jié)合到-淀粉酶基因的啟動子上來激活-淀粉酶基因的表達(dá)，促

20、進(jìn)種子萌發(fā)；脫落酸可以抑制gamyb基因的表達(dá)，同時激活abi5基因的表達(dá)來抑制種子萌發(fā)；細(xì)胞分裂素可以通過激活arrs基因的表達(dá)，抑制abi5基因的表達(dá)，從而間接促進(jìn)種子的萌發(fā)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）agid1基因突變體中-淀粉酶基因的表達(dá)受抑制，種子不能正常萌發(fā)b適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理種子可以解除脫落酸對種子萌發(fā)的抑制c植物激素直接參與細(xì)胞的代謝而調(diào)節(jié)植物生命活動d沖洗種子可以解除脫落酸對赤霉素的抑制作用【答案】abd【解析】赤霉素通過與受體gid1結(jié)合誘導(dǎo)gamyb基因的表達(dá)，進(jìn)而激活-淀粉酶基因的表達(dá)，促進(jìn)種子萌發(fā)，因此若gid1基因突變，-淀粉酶基因的表達(dá)受抑制，則種子不能正常

21、萌發(fā)，a正確；脫落酸激活abi5基因的表達(dá)，抑制種子萌發(fā)，而細(xì)胞分裂素可以抑制abi5基因的表達(dá)，促進(jìn)種子的萌發(fā)，推測適宜濃度的細(xì)胞分裂素可以解除脫落酸對種子萌發(fā)的抑制作用，b正確；植物激素不直接參與細(xì)胞的代謝，而是通過調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝來調(diào)節(jié)植物生命活動，c錯誤；沖洗種子可以減少種子中脫落酸的含量，因而能解除脫落酸對赤霉素的抑制作用，d正確。1下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）a惡苗病是赤霉素作用的結(jié)果b細(xì)胞分裂素可以用于植物組織培養(yǎng)c脫落酸可促使老葉凋落d植物生長調(diào)節(jié)劑如乙烯可催熟水果【答案】d【解析】惡苗病是水稻等植物感染赤霉菌，赤霉菌分泌赤霉素導(dǎo)致的，a正確；植物組織培養(yǎng)中需要加

22、入生長素、細(xì)胞分裂素以調(diào)節(jié)細(xì)胞的分裂和分化，b正確；脫落酸可促使葉、果實的衰老和脫落，c正確；乙烯是植物激素，不是植物生長調(diào)節(jié)劑，d錯誤。2將某種植物生理狀態(tài)相同的下胚軸分成多組，分別用不同濃度的乙烯、乙烯和iba混合液處理，一段時間后，測定下胚軸的生根條數(shù)，結(jié)果如圖所示。圖中數(shù)據(jù)不能說明（ ）a高濃度乙烯對該植物的生根具有抑制作用b104mol/l的iba對該植物的生根具有促進(jìn)作用ciba對該植物的生根作用表現(xiàn)為二重性d108mol/l乙烯和104mol/l iba混合液的生根效果好【答案】c【解析】從圖中看出，乙烯濃度過高時會抑制該植物生根，a正確；在乙烯濃度為0，iba的濃度為104mo

23、l/l時，該植物的生根約為45，大于對照組的12（約），因此，104mol/l的iba對該植物的生根具有促進(jìn)作用，b正確；試驗中iba的濃度始終為104mol/l，無法體現(xiàn)iba的二重性，c錯誤；從圖中看出，108mol/l乙烯和104mol/l iba混合液的生根效果好，d正確。3在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，移栽棉花的產(chǎn)量比非移栽棉花的產(chǎn)量高許多，通過比較發(fā)現(xiàn)移栽棉花的根系發(fā)達(dá)，其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密，這是因為在移栽過程中（ ）a促使側(cè)根細(xì)胞的分裂b促使側(cè)根產(chǎn)生生長素c抑制側(cè)根產(chǎn)生生長素d破壞了根的頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)根的生長【答案】d【解析】非移栽棉花的主根沒有被破壞，產(chǎn)生較多生長素，生長素運輸?shù)絺?cè)

24、根，導(dǎo)致側(cè)根的生長素濃度較高，抑制側(cè)根的生長；移栽的棉花，主根被破壞，即破壞了根的頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)根的生長，所以移栽的棉花根系發(fā)達(dá)，其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密。綜上分析，a、b、c三項均錯誤，d項正確。4植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機物質(zhì)，并從產(chǎn)生部位移動到作用部位，在極低濃度下就有明顯生理效應(yīng)的微量物質(zhì)，也被稱為植物天然激素或植物內(nèi)源激素。下列敘述正確的是（ ）a對植物的生長具有調(diào)節(jié)作用的有機物都是植物天然激素b棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)c植物激素都是從產(chǎn)生部位經(jīng)導(dǎo)管或篩管運輸至作用部位的d在豌豆開花期，噴灑低濃度的生長素將不利于豌豆種子的發(fā)育【答案】b

25、【解析】植物生長調(diào)節(jié)劑對植物的生長具有調(diào)節(jié)作用，但其是由人工合成的有機物，不是植物天然激素，a錯誤；植物的頂端優(yōu)勢是頂芽產(chǎn)生的生長素不斷向側(cè)芽運輸，致使側(cè)芽部位生長素積累過多，從而抑制側(cè)芽的生長，生長素從頂芽向側(cè)芽運輸屬于極性運輸，b正確；植物激素是有機物，在植物體內(nèi)有機物是通過篩管進(jìn)行運輸?shù)?，c錯誤；豌豆是自花傳粉且閉花受粉植物，豌豆開花后，已經(jīng)完成了受粉，再噴施低濃度的生長素對種子的發(fā)育有促進(jìn)作用，d錯誤。5淀粉體平衡石假說認(rèn)為植物依靠內(nèi)含淀粉體的細(xì)胞感受對重力的單一方向的刺激，使橫放的莖、根等部位發(fā)生生長素的橫向運輸。植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖經(jīng)由聚合轉(zhuǎn)變成淀粉，再以淀粉粒的形式儲存于淀粉

26、體中。下列敘述錯誤的是（ ）a淀粉體可感受重力的方向b淀粉體最終將重力信號轉(zhuǎn)變成運輸生長素的信號c植物根部的向地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性d根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素分布較多，生長較快，而使根向地生長【答案】d【解析】“淀粉體平衡石假說”認(rèn)為植物細(xì)胞依靠“淀粉體”感受對重力的單一方向刺激，a正確；植物細(xì)胞內(nèi)的淀粉體感受重力信號的刺激，并將重力信號轉(zhuǎn)變成運輸生長素的信號，使近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，b正確；由于根部細(xì)胞對生長素比較敏感，生長素濃度較高的近地側(cè)生長受到抑制，這體現(xiàn)了生長素的“低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長”的兩重性，c正確；根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素分布較少，生長較快，而使根向地生長，d錯誤。6（

27、多選）草莓果實表面有許多瘦果，將生長一致的草莓植株均分為四組(s0、s1、s2、s3)進(jìn)行如圖實驗(注:生長素溶液的濃度適宜且相同，s2和s3的生長素溶液的用量相同)。下列敘述正確的是（ ）a生長素是否促進(jìn)果實長大與噴施生長素溶液的濃度有關(guān)b由s0、s1、s3組結(jié)果對比可知，瘦果能合成大量的生長素促進(jìn)草莓果實長大c由s2組的結(jié)果可知，噴施到葉片上的生長素可以運輸?shù)焦麑嵃l(fā)揮催化作用ds1組的果實略微長大的原因可能是果實中含有來源于其他組織的生長素【答案】ad【解析】生長素的生理作用具有兩重性，既能促進(jìn)果實發(fā)育，也能抑制果實發(fā)育，甚至導(dǎo)致果實脫落，生長素是否促進(jìn)果實長大與噴施生長素溶液的濃度有關(guān)，

28、a正確；與s0組相比，s1組去除瘦果后草莓發(fā)育顯著減小，s3組去除瘦果并對幼果噴施生長素溶液后，草莓發(fā)育與s0組大致相當(dāng)，說明瘦果可以分泌生長素促進(jìn)果實發(fā)育長大，但是激素是微量、高效的有機物，瘦果不能合成大量生長素，b錯誤；s2組在葉片上噴施生長素，與s1組相比果實增大，說明生長素可由葉片運輸至果實，促進(jìn)果實發(fā)育，但激素起調(diào)節(jié)作用而不是催化作用，c錯誤；s1組的果實比原來略有增大，其原因可能是自身合成的生長素或來源于其他組織的生長素運輸至果實促進(jìn)了果實發(fā)育，d正確。7感染赤霉菌的水稻植株會出現(xiàn)瘋長現(xiàn)象，科學(xué)家根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行了推測，即水稻植株出現(xiàn)瘋長可能是赤霉菌產(chǎn)生了某種物質(zhì)所致，并在實驗基礎(chǔ)

29、上演繹求證，最終發(fā)現(xiàn)了一種植物激素赤霉素。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）a為了驗證上述推測，需用兩組未感染赤霉菌水稻幼苗進(jìn)行實驗b上述實驗處理方法是：一組噴施培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液、另一組噴施清水c如果只有噴施培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液的幼苗出現(xiàn)了瘋長現(xiàn)象，就證實上述推測d如果上述推測已證實，還需進(jìn)一步實驗以確定植物體內(nèi)含有上述物質(zhì)【答案】b【解析】本實驗的目的是驗證赤霉菌產(chǎn)生了某種物質(zhì)，該物質(zhì)導(dǎo)致水稻植株會出現(xiàn)瘋長，所以應(yīng)該選擇兩組未感染赤霉菌水稻幼苗進(jìn)行實驗，a正確；兩組實驗處理方法是：一組噴施培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液，另一組噴施未培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液，b錯誤；如果只有噴施培養(yǎng)過赤霉菌的

30、培養(yǎng)基濾液的幼苗出現(xiàn)了瘋長現(xiàn)象，就證實赤霉菌產(chǎn)生了某種物質(zhì)導(dǎo)致水稻生長，c正確；植物激素必須要植物產(chǎn)生的，本實驗只能證明赤霉菌能夠產(chǎn)生赤霉素，所以還需進(jìn)一步實驗以確定植物體內(nèi)含有赤霉素，d正確?！军c評】本題考查了驗證水稻瘋長的原因是：赤霉菌產(chǎn)生了某種物質(zhì)，該物質(zhì)導(dǎo)致水稻植株會出現(xiàn)瘋長，分析實驗組與對照組的自變量和因變量判斷實驗的目的本題考查的重點。8水楊酸是植物體內(nèi)一種重要的內(nèi)源激素，能誘導(dǎo)植物體內(nèi)產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì)，提高抗病能力。為探究水楊酸對不同品系（yta、ytb）水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響，研究人員所做相關(guān)實驗的結(jié)果如下圖。下列分析正確的是a水楊酸是細(xì)胞合成的能催化水稻細(xì)胞

31、中蛋白質(zhì)合成的有機物b相同濃度的水楊酸處理不同水稻幼苗后的實驗結(jié)果基本相同c水楊酸對yta水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性d在實驗處理濃度范圍內(nèi)，品系ytb對水楊酸的濃度變化更敏感【答案】d【解析】水楊酸是植物激素，起調(diào)節(jié)作用，不是催化作用，a錯誤；在實驗處理濃度范圍內(nèi)，水楊酸對品系yta蛋白質(zhì)相對含量起促進(jìn)作用，對品系ytb蛋白質(zhì)相對含量既有促進(jìn)作用，又有抑制作用，所以相同濃度的水楊酸處理不同水稻幼苗后的實驗結(jié)果不同，b錯誤；水楊酸對品系yta蛋白質(zhì)相對含量起促進(jìn)作用，無兩重性，對品系ytb蛋白質(zhì)相對含量既有促進(jìn)作用，又有抑制作用，具有兩重性，c錯誤；用3.75×105mo

32、l·l1的水楊酸處理品系ytb，其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量高于水楊酸濃度為0mol·l1的對照組，用7.5×105mol·l1和1.5×104mol·l1的水楊酸處理品系ytb，其幼苗葉片中蛋白質(zhì)的含量低于水楊酸濃度為0mol·l1的對照組，由此說明水楊酸對品系ytb幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量變化的作用具有兩重性，在實驗處理濃度范圍內(nèi)，品系ytb對水楊酸的濃度變化較敏感，d正確。 【點評】本題考查了植物激素-水楊酸對于不同品系（yta、ytb）水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能

33、從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。9植物在單側(cè)光照射下會彎向光源生長?；卮鹣铝袉栴}：（1）單側(cè)光照射后9燕麥胚芽鞘向光彎曲生長的原因是_。（2）生長素的極性運輸對缺氧、缺少蔗糖等條件非常敏感，說明其運輸方式是_。（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：向光素接受光信號后會發(fā)生某種化學(xué)變化進(jìn)而從細(xì)胞膜上脫離。脫離下來的向光素形成濃度梯度，并與生長素轉(zhuǎn)運蛋白相互作用，進(jìn)而可能誘導(dǎo)生長素向胚芽鞘背光側(cè)運輸。請以燕麥胚芽鞘的向光素缺失突變體和野生型為材料，設(shè)計實驗來驗證“生長素在胚芽鞘橫向運輸是由向光素引起的”。要求簡要寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果（注：向光素缺失突變體是

34、不能合成向光素的個體。向光素是接受光的受體，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)）。實驗思路：取_的野生型和向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘為實驗材料；a組：野生型燕麥胚芽鞘進(jìn)行單側(cè)光照射；b組：野生型燕麥胚芽鞘_；c組：向光素缺失突變型燕麥胚芽鞘進(jìn)行_；在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察a、b、c組燕麥胚芽鞘的生長情況。預(yù)期結(jié)果：a組_，b組_，c組_?！敬鸢浮浚?）單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光側(cè)的生長素含量多于向光側(cè)，生長素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長得快，從而造成向光彎曲 （2）主動運輸 （3）等量 生長狀況相同的在黑暗條件下培養(yǎng) 單側(cè)光照射（燕麥胚芽鞘） 彎向光源生長（燕麥胚芽鞘） 直立生長（燕麥胚芽鞘） 直立生長【解析】（1）生長素的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識到，植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的：單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)。生長素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，胚芽鞘背光一側(cè)比向光一側(cè)生長快，從而造成向光彎曲。（2）由“極性運輸對缺氧、缺少蔗糖等條件非常敏感”可以推知，極性運輸生長素需要能量，即其運