1、小學語文二年級上冊語文復習計劃一、學生情況分析：教學中，我非常注意學生的生字詞聽寫， 因而絕大多數學生基礎知識特別是生字詞掌握較好， 但由于教材要求識字寫字量大， 學生存在許多漢字認識但不會寫，因此還必須再次加強聽寫， 強化鞏固， 尤其是同音字的區別是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。在書寫方面，大部分學生書寫卷面整潔、字跡端正，字體較美觀，極個別學生需要反復提醒。寫話方面，大部分學生能看圖寫一段話，把圖意寫清楚，語言表達通順，但在表達技巧和語言運用上還需努力，讓他們拓展思路， 有豐富的語言積累。 標點符號的正確運用還是個難點，需要特別注意。二、復習目

2、標：以新大綱 2011 版語文課程標準的要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要 , 充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施， 幫助學生進行系統整理， 查缺補漏、 在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主, 使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。1. 漢語拼音：（1）復習漢語拼音；（2）復習大寫字母漢語拼音字母表 。2. 識字寫字： （1）復習認讀 450 個生字，會寫 250個生字； （2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。3. 口語交際： （1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事； （2）復習看

3、圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話；（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。4. 閱讀： （1）復習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文， 會分角色朗讀課文。 復習聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思； （3）復習借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。5. 寫話： （1）運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子；（2）復習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話；（3）復習“有趣的動物”“做手工” “商量” “看圖講故事”等方面的言語交際本領，能用一段話把有關的內容寫下來；（4）復習食用逗號、句號、問號和

4、感嘆號。三、復習重點：1. 復習認讀識字表中的450 個漢字，復習寫字表中250 個漢字2. 了解和掌握一些常用的識字方法。3. 復習閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色讀課文，能背誦指定課文或段落。4. 復習寫話：能看圖，展開想象，寫一段話。四、復習難點：1. 指導幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近同音字、多音字；2. 學生能夠用部分生字進行口頭和書面的組詞，從而達到積累語匯的目的；3. 發展學生的思維，培養學生自主性和靈活性和審題能力的培養。4. 能圍繞一個中心或根據圖意寫一段完整的話，或編一個故事，會使用句號、逗號、問號、感嘆號等。五、復習內容：1. 漢語拼音：能熟練地看拼音

5、寫詞語或句子，能熟練地掌握部首查字典的方法。2. 字詞：能辨析本冊要求掌握生字中的同音字、形近字、多音字，復習本冊要求的反義詞、 近義詞，能用部分生字口頭和書面組詞，進一步培養獨立識字的能力和主動識字的愿望。3. 句子：能正確判斷句子是否完整， 能將不完整的句子補充完整。 復習學過的句式，會用把字句和被字句。4. 閱讀： （1）復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思；（2）復習課文中出現的常用的標點符號，學習使用句號、逗號、問號、感嘆號；（3）理解課文內容，培養閱讀理解的能力和閱讀的興趣； （4）復習本學期的課外閱讀，開拓視野，努力增加閱讀量。5. 朗讀背誦（滲透在平時讀書的時候） ：

6、（1）復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；（2）在朗讀中，體會句號、 問號、感嘆號所表達的不同的語氣；（3）學會分角色朗讀，展開合理的想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。6. 寫作： （1）能較完整地講述小故事， 簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。 （2）能看圖寫一段意思比較完整的話，會寫留言條和日記。六、復習方式以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。七、復習措施1. 緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。2. 對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。3. 根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。4. 閱讀訓練的內容多樣， 幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。5. 以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。八、復習時間安排音與字兩課時 1.2 詞語兩課時 1.3 句子三課時 1.4 1.7 古詩文與積累兩課時 1.8