1、201*年秋季學期八年級物理教學工作總結 201*年秋季學期八年級物理教學工作總結 201*年秋季學期八年級物理教學工作總結 周金花 本學期我任教八年級的物理教學任務，一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改變教學方法,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將本學期的教育教學工作總結如下： 一、把握新課程標

2、準，精心備課 平常熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。認真鉆研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。關于教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。合計教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。重視過程與方法的教學。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養有較大的提升。 二

3、、認真落實教研常規，狠抓學風 八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。部分學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提升后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們

4、意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。三、多給學生激勵和幫助

5、，培養自信心 物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不夠，有的學生成績不理想。這種狀況應從培養學生的興趣出發。因為興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓學生參加課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和心得。其次開展課外施行活動，如：搞課外小實驗小制作。并適時給學生激勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習狀況進行評價。用欣賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，激勵他們大膽的參加課堂。很多學生由怕物理到開始喜愛物理了。 四、統一要求、因材施教，整體性提升

6、成績 學生智力、素養的參差必定導致教學的不統一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，激勵后進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提升他們的自學能力，激勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提初二全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理歷史高學習難度。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，擴大他們的閃光點，加強他們的學習信心和學習熱情，再按部就班地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報，由“門外漢逐漸開始“入門。 五、大膽嘗試教學改革，使探究式教學深入課堂

7、 本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的施行者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發展的過程。我深知科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力、觀察能力、革新能力等，在教學中多制定探究活動為學生創設探究情景，假設器材不夠或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握，課堂感覺有些雜亂，經一段時間保持發現收獲較大：學生的自學能力顯然加強，而且學習的積極性主動性顯然加強，

8、以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。 六、重視德育滲透，培養科學態度 在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家如沈括，王充等對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探究物理學的過程中經歷的細節事件，讓學生了解科學探究中的艱辛，學習科學家們敢于質疑權威、善于發現極細小的現象、勤于實驗反復探究的精神，培養學生實事求是的科學態度。 以上是對本學期的教育教學工作簡要的小結，工作中也有疏漏和不夠，如：怎樣建立較好的評價體系，如何減小兩極分化；怎樣更好的提升學生學習興趣；怎樣提升課堂教學效率等都值得深思。在工作中也不免有缺陷，

9、例如，課堂語言平緩，不夠生動，一般話不夠標準，平常考試較少等。新課改對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為二中的教育事業奉獻自己的力量。 擴大閱讀：201*年秋季學期八年級物理教學工作總結 804班物理教學工作總結 張功海 本學期，我以學校教研工作計劃為指導，以培養學生的革新精神和施行能力為重點，為全面提升學生的能力，積極探究合適學生發展的教育教學方式。現工作總結如下： 1、認真學習物理課程標準，熟悉教材內容，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定基礎。 2、認真抓好教學常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業

10、。進行“研究型備課。以教材、學生、教法、教具作為研究對象，查閱資料，強化對知識熟悉的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫穿，從整體上把握學科知識體系，創造性的組織教材，形成個人的體驗和熟悉。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養學生主動參加的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思索問題、鉆研問題，促進思維能力的發展。在作業的布置上，不局限于重復性問題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，加強學習的樂趣。 3、認真搞好集體備課和聽評課活動。

11、通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討特別重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提升課堂教學水平。 4、強化對尖子生的培養和對后進生的輔導工作。我們采用了“抓兩頭，促中間的教學策略。關于尖子生的培養，采用“帶研究生的方式。課堂上，關于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些比賽題進行訓練。更重要的是，培養他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提升他們的思維能力。關于后進生，采用了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，加強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提升他們的學習成績。 5、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的 知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提升了學生學習科學知識的興趣，提升了學生學習的效率。在素養教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生“主體顯得更為重要。 6、一分耕耘，一分收獲。本學期，我所教804班的物理課程，學生的自主學習的能力大大提升，期末檢測取得了較好成績。當然，在教學中還存在很多不夠。在下一步教學工作