1、學習必備歡迎下載三年級上冊第四單元導學案【單元分析】鮮花什么時間開放， 蜜蜂有哪些奇特的飛行本領， 玩耍卻玩出了大名堂， 怎樣巧妙找到丟失的駱駝， 這是多么有趣的內容啊。 本組課文有的講對植物的有趣觀察和發現， 有的講對動物的細心觀察和試驗，有的講在玩耍中多物品的觀察和發現。課文滲透了在觀察中要用心思考，勤于動手，才能有所發現的意思。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3 篇精讀課文花鐘 蜜蜂玩出了名堂， 1 篇略讀課文找駱駝，1 個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網），內容豐富多彩。通過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。【單元目標】1.學會本組 56 個生字

2、。其中 40 個生字要用鋼筆正確書寫。并掌握由生字組成的詞語。 引導學生運用一、 二年級習得的識字方法自行學習生字，逐步養成獨立學習的能力。2.在教師的引導下，理解四篇文章的主要內容，體會用心觀察生活。3.能夠用不同的情感讀出書中不同語段的情感。如：驚訝的情感、快樂的情感等。4.積累語言。將四篇課文中的好詞佳句摘抄下來。5.習作。運用課文中習得的詞句、思考方法寫一寫觀察日記。調動學生習作的積極性，激發他們的習作興趣，建立習作信心。【單元課時安排】花鐘2 課時蜜蜂2 課時玩出了名堂 2 課時找駱駝1 課時語文園地四 2 課時作文指導： 1課時作文講評： 1課時單元檢測： 1課時合計： 12課學習

3、必備歡迎下載三年級上冊第四單元導學案閱讀課模板上課時間 ：20xx 年月日學期總第課時課題花鐘課型閱讀課課時第一課時（共 2 課時）有無課件有學習目標1會認 8 個生字，會寫 14 個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。2正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內容，激發學生觀察興趣。學習重點學生讀懂課文內容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。學習難點讀懂課文內容，激發學生觀察興趣。課前準備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學生： 1 、課前觀察一下家中、校園的各種花或準備一些課文中涉及到的花（如曇花、月光花）的圖片、錄像資料。 2、自由地朗讀課文，想一想怎樣才算把

4、課文讀熟練？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。）3、讀文，圈出不認識的字，觀察生字，利用已有的方法想辦法識記。學習環節學習過程及內容備注一、 小組交流二、 合作探究三、 達標檢測（一）自讀課文， 在讀中認識生字新詞， 圖文結合，試著聯系上下文或借助工具書理解新詞，遇到困難小組內討論、交流、幫扶完成自學任務。（二）自學討論釋疑（ 8 分鐘）1. 自學指導（1）學生自由讀課文，注意讀正確，讀流利。a 自由讀全文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。b 同桌自學生字，讀準字音，想辦法記住字型。c 觀察每一個要寫的生字，自己總結同桌互相聽讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）學生逐段朗讀課文，感知課文

5、內容，同桌間互相說說讀了每一段知道了些什么？2. 教師設問：當當小老師：你發現這些生字中哪些生字最容易出錯，寫時注意什么?請你做回小老師提醒提醒大家。3. 小組討論：學生逐段朗讀課文，感知課文內容，組內互相說說讀了每一段知道了些什么？（三）練習實踐互幫（ 8 分鐘）1. 我會拼寫。sxng lixn sh d學習必備歡迎下載四、 鞏固拓展( ) ( ) ( ) ji on n k nch ng sh y ng ( ) ( ) ( ) 2. 比一比，組詞。紫（）暮（）努（）嬌（）緊（ ） 幕（ ）怒（）橋（）3. 認讀下列詞語，解釋帶點詞語的意思。爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系

6、、嬌嫩、適宜、適應、植物學家、修建、陸續、大致同學們注意“大致”的“致”讀翹舌音（四）展示匯報梳理（ 15分鐘）1. 每組派個代表朗讀課文。2. 讀了課文后說說每個自然段講了什么？本課主要講了什么內容？小結：通過同學們的讀，老師發現你們讀準了本課的生字新詞的音，可見你們的學習能力特別強，你們不僅學會了，還幫著小組其他成員共同進步，這篇課文主要講了，一天之內不同的花開放的時間不同，是與溫度、濕度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關。板書設計教后反思學習必備歡迎下載三年級上冊第四單元導學案閱讀課模板上課時間 ：20xx 年月日學期總第課時課題花鐘課型閱讀課課時第二課時（共 2 課時）有無課件有學習目標

7、1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2能讀懂課文內容，初步養成留心觀察周圍事物的習慣。3學習運用多樣的句式表達。學習重點在理解課文內容的基礎上，學習運用多樣的句式表達。學習難點在理解課文內容的基礎上，學習運用多樣的句式表達。課前準備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學生： 1 、課前觀察一下家中、校園的各種花或準備一些課文中涉及到的花（如曇花、月光花）的圖片、錄像資料。 2、自由地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。）3、讀文，圈出不認識的字，觀察生字，利用已有的方法想辦法識記。學習環節學習過程及內容備注一、 小組交流二、 合

8、作探究（一）自學討論釋疑（ 8 分鐘）1. 自學指導(1) 結合語境理解課文中重要的詞語，積累一些好詞好句。(2) 默讀課文，在文中畫出表示植物開花原因的不同句子。（3）細讀課文，思考不同植物為什么開花的時間不同？（二）合作交流探究2. 教師設問：不同植物為什么開花的時間不同？與哪些因素有關？3. 小組討論：說說其他植物開花時間與溫度、 濕度、昆蟲活動的關系。（三）練習實踐互幫（ 8 分鐘）1. 填一填：凌晨 4 點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭凌晨 5 點，薔薇 _ 7 點，睡蓮 _ 下午 3 點，萬瘦菊 _ 傍晚 6 點，煙草花 _ 晚上 7 點左右，月光花 _ 晚上 8 點左右 , 夜來香晚

9、上九點，曇花 _ 學習必備歡迎下載三、 達標檢測四、 鞏固拓展（四）展示匯報梳理（ 15分鐘）1. 每組派代表匯報你們組積累的好詞好句，并說說你知道了哪些詞語的意思，哪些詞語的意思不理解需要大家幫助。2. 小組派代表說說植物開花時間與溫度、濕度、昆蟲活動的關系。舉例說明。3、將好詞好句、一些不懂的詞語的意思寫在積累本上。（五）達標檢測評價（ 8 分鐘）1. 多音字組詞應傳發2. 你從這位植物學家身上學到了什么？板書設計教后反思學習必備歡迎下載三年級上冊第四單元導學案閱讀課模板上課時間 ：20xx 年月日學期總第課時課題蜜蜂課型閱讀課課時第一課時（共 2 課時）有無課件有學習目標1. 在讀課文中

10、學會 10 個生字。2學習默讀課文，了解主要內容，學習法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。學習重點1、在讀課文中學會10 個生字。2學習默讀課文，了解主要內容，學習法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。學習難點學習默讀課文， 了解主要內容， 學習法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。課前準備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學生：1、從書上或網上查找有關蜜蜂的相關資料。 2、自制生字卡片。 3、自讀課文。畫出不認識的字，讀準字音，讀通句子。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。學習環節學習過程及內容備注

11、一、 小組交流二、 合作探究三、 達標檢測（一）自學討論釋疑（ 8 分鐘）1. 自學指導（1）獨立閱讀課文，圈出不認識的字，想辦法讀準字音。（2）同桌相互認讀課文，糾正字音，用自己喜歡的方式評價同桌。（3）輕聲讀課文，思考：課文講了誰做了一件什么事？2. 教師設問本課生字中，哪些生字的音容易讀錯，哪些字容易寫錯誰來當小老師提醒大家注意。3. 小組討論：(1) 知道“我”想做個什么試驗？（2）作者是怎樣試驗的？結果怎樣？試著畫出課文中的句子。畫出體現作者嚴謹科學作風的詞句。（二）練習實踐互幫（ 8 分鐘）1、巧填詞戴（）驗（）濕（）確（）學習必備歡迎下載四、 鞏固拓展袋（）檢（）溫（）卻（）2、

12、說說課文主要講了一件什么事？（四）展示匯報梳理（ 15分鐘）1. 小組派代表將第一題的答案寫在黑板上，其他成員發現錯誤，可以上前糾正。2. 小組派代表讀課文，讀完后，誰愿意回答“我”想做個什么試驗？假如是你，你想怎么做這個試驗？作者是怎樣試驗的？找出相關的語句。3. 將本課的好詞好句整理到積累本上。板書設計教后反思學習必備歡迎下載三年級上冊第四單元導學案閱讀課模板上課時間 ：20xx 年月日學期總第課時課題蜜蜂課型閱讀課課時第二課時（共 2 課時）有無課件有學習目標1、激發學生動手探究自然奧秘的興趣。2、理解內容，經歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程。3、通過資料，進一步了解有關蜜蜂的知識。學習

13、重點理解內容，經歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程。學習難點理解內容，經歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程。課前準備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學生：1、課文按什么順序寫的2、讀熟課文，細讀第三、四、五自然段。3、在文中畫出“我”做試驗的過程。學習環節學習過程及內容備注一、 小組交流二、 合作探究三、 達標檢測（一）自學討論釋疑（ 8 分鐘）1、說說作者做了一項什么試驗，是怎么做的。要求不漏述試驗的重要內容。（二）自主、合作、探究：（課內）2、作者做了一項什么試驗，是怎樣試驗的？3、蜜蜂是如何找到回家的路的，這說明了什么？4、假如回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說蜜蜂有辯論方向的能力？5、 作者從試

14、驗中得出了什么結論， 是怎么得出的？（三）達標檢測1 、 選一選，填一填無論總是盡管仍然不是而是只要就（）天氣很冷，爺爺（）一早就起床跑步。我認為首先應該保護的（）這些東西，（）人的生命。（）被拋棄到哪里，他們（）可以自己回到原處。我們（）認真學習，（）取得好成績。2我能排按照法布爾做試驗的過程，把正確的順序寫下來。( )為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在學習必備歡迎下載四、 鞏固拓展它們的背上做了白色的記號。( )一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。( )然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂， 走了兩里多路， 打開紙袋，把它們放出來。( )我想

15、，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？( )那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。( )這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。3、作者提出了一個什么問題？得出了一個什么結論？從法布爾的身上你得到怎樣的啟示？四、知識延伸1. 討論交流：看了法布爾做的這個試驗，你想送他什么詞呢？（勤動手、善思考、細觀察）2. 語言積累：選擇喜歡的句子抄下來，并試著背一背。3. 閱讀昆蟲記：如果你想知道更多的關于昆蟲的秘密，可以看一看昆蟲記板書設計教后反思學習必備歡迎下載三年級上冊第四單元導學案閱讀課模板上課時間 ：20xx 年月日學期總第課時課題玩出了名堂課型閱讀課課

16、時第一課時（共 2 課時）有無課件有學習目標1、認識“閱、固、調”等6 個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。2、理解課文內容，并有感情的朗讀課文3、培養學生的朗讀能力和搜集資料的能力。學習重點認識“閱、固、調”等6 個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12 個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17 年詞語。學習難點能正確、美觀的書寫生字詞。課前準備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學生： 1 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、自讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或聯系生活經驗理解詞語，讀通句子。學習環節學習過程及內容備注一、 小組交流

17、二、 合作探究三、 達標檢測（一）自學討論釋疑（ 8 分鐘）1. 自學指導（1）自由小聲的讀課文，讀準字音。畫出生字新詞，查字典或聯系生活經驗理解詞語，讀通句子。（2）有感情的朗讀課文。（二）自主、合作、探究： （課內）1、 組內同學相互交流學習生字情況，遇到難寫易錯的字多練幾遍。2、說一說列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？3、畫出表示 “ 玩” 的句子，指名學生再讀。4、想一想。從列文虎克玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導學生抓住關鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，玩中做。5、聯系自己的 “ 玩” ，談談你對列文虎克的這種玩法有什么看法？三、達標檢測學習必備歡迎下載四、 鞏固拓展1、

18、我會讀j ng pi n k n sh u yu d ( ) ( ) ( ) ti o ji p nq qng g d ng ( ) ( ) ( ) 2、我會選列文虎克看（ kn k n）守大門時，待（ di d i ）著沒事，就一邊看門，一邊磨（m m）起了鏡片。它把厚玻璃的四周磨薄（bo b ），做成放大鏡。全對了就獎勵自己一顆3、找朋友欣賞- （）拜訪-( )觀察- （）聘請- （）隨意- （）名堂- （）四、 知識延伸搜集并閱讀古今中外 “ 玩出名堂 ” 的故事。板書設計教后反思學習必備歡迎下載三年級上冊第四單元導學案閱讀課模板上課時間 ：20xx 年月日學期總第課時課題玩出了名堂課型

19、閱讀課課時第二課時（共 2 課時）有無課件有學習目標1、理解課文內容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發。2、寫寫自己玩中的樂趣和收獲。學習重點1.了解列文虎克在玩放大鏡的過程中是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的。2.正確、流利地朗讀課文，在讀中有所感悟。學習難點培養學生邊玩邊想的良好習慣。課前準備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學生： 1 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、自讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或聯系生活經驗理解詞語，讀通句子。學習環節學習過程及內容備注一、 小組交流二、 合作探究（一）小組探究1. 自學指導（1）再讀課文二、三、四自然段。a 荷蘭的列文虎克玩

20、什么？（用“”線畫出）玩出了什么？（用“ ”線畫出）那他是怎么玩的呢？默讀第二、三自然段，畫出有關句子。b 自讀第四自然段，邊讀邊想：列文虎克又是怎樣玩放大鏡、顯微鏡的？找出相關的句子用“”畫出。（2）讀第五自然段：思考： a 大名堂指的是什么？ b 從哪里看出這個大名堂是震驚世界的？ c 玩具指的是什么？（二）自主、合作、探究：2. 教師設問：同學們同樣是玩，列文虎克在玩放大鏡的時候玩出了名堂，那么他玩放大鏡時，發現了什么？3. 小組討論：列文虎克玩放大鏡時，發現了什么？抓住以下要點：a 有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？b 有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調節。學習

21、必備歡迎下載三、 達標檢測四、 鞏固拓展c 有新的發現：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發現了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？（三）練習實踐互幫（ 8 分鐘）1. 哪位同學愿意讀畫出表示“玩”的句子。（1）想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會怎樣想？（學生交流想象時，教師要注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這么投入。 ）（2）誰能用贊賞的語氣讀這一自然段。（四）展示匯報梳理（ 15 分鐘）1. 齊讀第四自然段。2. 小組派代表匯報列文虎克是怎么玩的？他發現了什么？抓住以

22、下要點：a 有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？b 有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調節。c 有新的發現：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。3. 假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發現了一個新的世界，你的心情會怎樣？誰能讀出相應的語氣？4. 匯報： （1）大名堂指的是什么？（2）從哪里看出這個大名堂是震驚世界的？（3）玩具指的是什么？ ( 齊讀朗讀資料袋里的內容，議議發現微生物對人類的貢獻。 ) 板書設計教后反思學習必備歡迎下載三年級上冊第四單元導學案閱讀課模板上課時間 ：20xx 年月日學期總第課時課題找駱駝課型閱讀課課時第一課時（共 1 課時）有無課件有學習目標

23、1、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。3、培養仔細觀察與認真思考的習慣。學習重點了解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎么發現這些特點的。學習難點理解老人為什么能夠指點商人找回駱駝。課前準備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學生：、自讀課文，要求讀通順。遇到重要的詞句勾一勾畫一畫，2、了解故事內容。 3、積累好詞佳句。學習環節學習過程及內容備注一、 小組交流二、 合作探究三、 達標檢測（一）自學討論釋疑（ 8 分鐘）1、簡要說說課文講了一件什么事。（二）自主、合作、探究：2、2、商人究竟走失了一只什么樣的駱駝？商人最后又是怎樣找到駱駝的？3、老人沒有看見商人丟失

24、的駱駝，怎么會知道這頭駱駝的特點呢？4 商人找到駱駝了嗎？從哪里看出來？5、文中“果然”一詞說明了什么？6、談談讀了這個故事后受到的啟發。7、說說自己在生活中留心觀察或不注意觀察的事例。我來闖關：1、我會選我能給帶點的字選擇正確的讀音。學習必備歡迎下載四、 鞏固拓展駱駝（ tu tuo ） 馱著米（ tu tu ）忿忿地（ f n f n）著急（ zho zhe ）收藏（ cng z ng）別哄我（ hng h ng）2、 老 人 知 道 駱 駝 的 左 腳 有 點 跛 ， 那 是 因 為_ 。老人知道駱駝的左邊馱著蜜，右邊馱著米，那是因為_ 。老 人 知 道 駱 駝 少 了 一 顆 牙 齒 ， 那 是 因 為_ 。3、自由組合或以小組為單位互相討論，合作填寫下表。老 人看 見了什么知道了什么知識延伸：課后自由組合，設想故事中人