1、胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形狀物。胚芽外的錐形狀物。它能保護生長中的胚芽。種子萌發時，胚芽鞘首先鉆出地面，它能保護生長中的胚芽。種子萌發時，胚芽鞘首先鉆出地面，出土后不能進行光合作用。出土后不能進行光合作用。二、生長素的發現過程二、生長素的發現過程不生長，不生長，也不彎曲也不彎曲生長，生長，不彎曲不彎曲生長，生長，彎曲彎曲生長，生長，彎曲彎曲.達爾文實驗達爾文實驗達爾文據試驗提出：胚芽鞘尖端受單側光刺激后，就向下面達爾文據試驗提出：胚芽鞘尖端受單側光刺激后，就向下面的伸長區傳遞某種影響，造成伸長區背光面比向光面生長

2、快，的伸長區傳遞某種影響，造成伸長區背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現向光性彎曲。因而使胚芽鞘出現向光性彎曲。1號4號3號2號.詹森的實驗詹森的實驗.拜爾的實驗拜爾的實驗結論：結論：胚芽鞘頂尖產胚芽鞘頂尖產生的刺激可以透過生的刺激可以透過瓊瓊脂片脂片傳遞給下部。傳遞給下部。結論：結論：胚芽鞘的彎曲生胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產生的刺長，是因為頂尖產生的刺激在其下部分分布不均勻激在其下部分分布不均勻造成的。造成的。朝對側彎曲生長朝對側彎曲生長不生長也不彎曲不生長也不彎曲 （4）溫特的實驗）溫特的實驗胚芽鞘頂端確實可以產生某種向下運輸的胚芽鞘頂端確實可以產生某種向下運輸的并能引起胚芽鞘生長的

3、物質并能引起胚芽鞘生長的物質溫特認為溫特認為這可能是和動物激素類似的物質，這可能是和動物激素類似的物質，并把這種物質命名為并把這種物質命名為：生長素生長素1、根據下圖所示實驗過程回答：、根據下圖所示實驗過程回答：（1）請你根據科學研究的順序將上述實驗進行排序）請你根據科學研究的順序將上述實驗進行排序（2）序號所表示的實驗驗證了什么結論？）序號所表示的實驗驗證了什么結論？呢？呢？（3）上述實驗體現了設計實驗的單一變量原則，請你寫出序號）上述實驗體現了設計實驗的單一變量原則，請你寫出序號所表示的實驗的單一變量是所表示的實驗的單一變量是胚芽鞘尖端產生的刺激（物質）可以透過瓊脂片胚芽鞘尖端產生的刺激（

4、物質）可以透過瓊脂片瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的刺激在尖端胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的刺激在尖端下部分部不均造成的下部分部不均造成的四個四個“部位部位”：生長素的產生部位、作用部：生長素的產生部位、作用部位、感光部位、生長和彎曲部位。位、感光部位、生長和彎曲部位。 生長素產生的部位： 作用部位： 感光的部位： 彎曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位生長素生長素總結與應用總結與應用向光性解釋向光性解釋形態學上端形態學上端形態學下端形態學下端形態學上端形態學

5、上端形態學下端形態學下端 在成熟組織中在成熟組織中, ,生長素可以通過韌皮部生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。進行非極性運輸。例例1.植物向光性的形成植物向光性的形成,是由于單側光使（是由于單側光使（ ） A.生長素在莖尖向光側比背光側的含量高生長素在莖尖向光側比背光側的含量高 B.生長素在莖尖背光側比向光側的含量高生長素在莖尖背光側比向光側的含量高 C.莖尖感光部位的感光能力發生改變莖尖感光部位的感光能力發生改變 D.莖尖芽的頂端分生組織合成生長素的能力莖尖芽的頂端分生組織合成生長素的能力 發生改變發生改變 B練習練習1.下圖示三盆燕麥幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼

6、苗，將A、B 分別放在緩慢勻速旋轉的圓盤上，將C盆放在不旋轉的圓盤上，三盆均有單側光照射。幾天后，A盆的幼苗_生長；B盆的幼苗_生長；C盆的幼苗_生長。 ABC直立生長直立生長不不彎向光源彎向光源圖圖1表示有關生長素的一項實驗。經過一段時間后，表示有關生長素的一項實驗。經過一段時間后，圖圖2中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是程度最大的是 ( )A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁A 練習練習4、某校生物興趣小組把一個胚芽鞘尖端放在一塊、某校生物興趣小組把一個胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上，瓊脂塊的中央被云母片隔開，同時被一個瓊脂塊上，瓊脂塊的

7、中央被云母片隔開，同時被一個紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照（如圖所紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照（如圖所示）。經過以下三種方法處理一段時間：僅紙盒轉轉、示）。經過以下三種方法處理一段時間：僅紙盒轉轉、僅胚芽鞘的瓊脂塊轉動、整個裝置同時轉動，然后分僅胚芽鞘的瓊脂塊轉動、整個裝置同時轉動，然后分別把別把A、B所示瓊脂塊放在三個切尖端胚芽鞘的切口上所示瓊脂塊放在三個切尖端胚芽鞘的切口上（如圖）。胚芽鞘的生長狀況分別（如圖）。胚芽鞘的生長狀況分別（ ） A直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長 B向左彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長向左彎曲生長、直立生長、

8、向右彎曲生長 C向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長 D向右彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長向右彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長 D例題分析：例題分析：下圖表示對燕麥胚芽鞘進行了不同處理下圖表示對燕麥胚芽鞘進行了不同處理的情況，其中，的情況，其中，A、B、C、D采用不采用不透水的云母片，透水的云母片，E、F采用未經任何處采用未經任何處理的瓊脂塊，理的瓊脂塊，G、H采用不透光的錫箔采用不透光的錫箔紙，它們的生長狀況將會怎樣？紙，它們的生長狀況將會怎樣？ 在方形暗箱內放一盆幼苗，暗在方形暗箱內放一盆幼苗，暗箱一側開一小窗，固定光源的光可箱一側開一小窗，固定光源的

9、光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉器以從窗口射入。把暗箱放在旋轉器上水平旋轉，保持每上水平旋轉，保持每15分鐘均速轉分鐘均速轉一周。一星期后幼苗生長狀況為：一周。一星期后幼苗生長狀況為：B例例2 2、如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入、如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照，培養一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（給以光照，培養一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（） A A甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎 B B甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎

10、C C甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲 D D甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲B B例例3.如圖是燕麥胚芽鞘受到單側光照射，下如圖是燕麥胚芽鞘受到單側光照射，下列敘述不正確的是（列敘述不正確的是（ ） A、生長素由向移動、生長素由向移動 B、生長素由向移動、生長素由向移動 C、生長素由向移動、生長素由向移動 D、處生長比處快、處生長比處快A總結總結1、在胚芽鞘實驗中，產生生長素的部位是、在胚芽鞘實驗中，產生生長素的部位是 。感。感受光刺激的部位是受光刺激的部位是 。光只能影響生長素的分布，。光只能影響生長素的分布，不能影響生長素的合成。不能影響生

11、長素的合成。2、向光彎曲部位在、向光彎曲部位在 。3、生長素的運輸方式主要是、生長素的運輸方式主要是 。4、胚芽鞘向光彎曲的原因是、胚芽鞘向光彎曲的原因是 。5、生長素在植物體中相對集中在、生長素在植物體中相對集中在 。6、生長素的化學本質是、生長素的化學本質是 ，具有生長素效應的還有，具有生長素效應的還有 ， 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下部尖端下部主動運輸主動運輸背光的一側生長素含量多，生長背光的一側生長素含量多，生長快快生長旺盛的部位生長旺盛的部位吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚丁酸吲哚丁酸苯乙酸苯乙酸實驗組：實驗組：對照組：對照組：形態學上形態學上端端形態學下形態學下端端

12、3、實驗方案、實驗方案應該增加一組胚芽鞘形態學上端朝下的實驗，應該增加一組胚芽鞘形態學上端朝下的實驗，以研究生長素不能從形態學學下端運輸到形以研究生長素不能從形態學學下端運輸到形態學上端。態學上端。4 4、根據下圖所示實驗、根據下圖所示實驗回答回答: : (1) (1)圖甲中圖甲中, ,供應塊是含有生長素的瓊脂塊供應塊是含有生長素的瓊脂塊, ,接受塊接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結果：胚芽鞘是不含生長素的瓊脂塊。實驗結果：胚芽鞘C C發生發生 的現象是的現象是_，這一現象說明：這一現象說明：_。 (2) (2)圖乙中，胚芽鞘圖乙中，胚芽鞘D D不能發生不能發生C C現象現象, ,這說明這說明_。 (3) (3)上述實驗說明，生長素在植物體內的運輸方向上述實驗說明，生長素在植物體內的運輸方向是是 ，運輸方式是，運輸方式是_。向左彎曲生長向左彎曲生長生長素可由胚芽鞘形態學上端運輸到形態學下端生長素可由胚芽鞘形態學上端運輸到形態學下端生長素不能由胚芽鞘形態學下端逆向運輸到形態學上端生長素不能由胚芽鞘形態學下端逆向運輸到形態學上端從形態學上端運輸到形態學下端從形態學上端運輸到形態學下端主動運輸主動運輸設計實驗證明：尖端向光側的生長設計實驗證明：尖端向光側的生長素是向背光側轉移了。素是向背光側轉移了。暗處暗處 A 生長素生長素40單