1、    對大學生轉專業現狀的分析研究    丁海靜 陳婷婷 龍婷婷摘 要：近年來，本科生轉專業人數呈平穩增長的趨勢，由此也帶來課業負擔加重、熱門專業就業壓力增大、邊緣學科萎縮等問題。為盡早掌握本科生專業變化動態，本文結合自身體會及從老師、同學處得來的訪談結果，從自身、父母、社會三個方面總結轉專業現象形成的原因，并從個人、學校、社會分析轉專業所帶來的機遇與挑戰，最終，以轉專業的成因為依據，對大學生專業的選擇提出忠告與建議。關鍵詞：轉專業;原因;機遇;挑戰一、研究背景由于國外在專業設置上相對靈活，轉專業的時間次數不限，手續簡單，所以國外有關轉專業的研究主要集

2、中在對轉專業行為的影響因素、轉專業的后續效應兩個方面。而國內是在2005年教育部頒布了普通高等學校學生管理規定開始才有了轉專業這一政策，所以國內對于轉專業方面的研究起步較晚。經查閱資料發現我國對于轉專業的研究主要是轉專業政策分析、轉專業行為影響因素研究、轉專業成功學生群體學習經歷研究以及轉專業制度的局限性等方面。二、研究現狀隨著社會的發展，教育水平全面提高，大學生群體也越來越龐大，隨之而來就業的壓力也逐漸增加，而專業選擇對大學生的職業定位有一定的關聯，所以選擇合適的專業對每個學生來說都極其重要。高考是學生人生當中面臨的一次重大轉折，影響著之后專業的選擇以及未來就業方向的發展。一部分學生由于受分

3、數不樂觀、父母干預志愿填報等諸多因素的影響，導致未能順利進入自己理想的專業，使得其對學習的積極性降低。在此背景下，本著促進學生個性發展的教學理念，一些高校陸續推出了一些轉專業政策，幫助學生二次選擇心儀的專業。但在轉專業的過程中，部分學生由于未正確審視自身結合興趣選擇專業，僅從就業前景入手選擇熱門專業，或對專業情況了解不足，盲目跟風轉專業，由此也帶來了增加課業負擔、熱門專業就業競爭壓力加大、邊緣學科萎縮沒落等問題。因此有必要對學生轉專業現狀進行分析，讓學校盡早掌握大學生轉專業的發展趨勢，積極給出應對措施與合理建議，使學生在專業的選擇上盡量少走不必要的彎路。三、轉專業現象的原因經過對身邊老師和學生

4、的訪問，本文可歸納得到，大學生轉專業的原因主要由興趣愛好、就業前景、高考志愿填報、父母意見與盲目跟風構成。1. 就業前景與市場需求大部分人在畢業之后終將面臨就業問題，而隨著高校的擴招，如今面臨的就業難度也越來越大，就業的前景與市場需求時常影響著學生們對專業的選擇。在訪談的過程中有近31%的學生表示會較注重就業的前景，這也就使得如會計、金融等經管專業，由于薪酬高、就業率高，往往是被學生們選擇的熱門專業，同時前景看似不好的專業則讓學生們避而遠之。2. 高考志愿填報近23%的學生表示在填報志愿時未能被第一志愿錄取，或使被調劑到不理想的專業，這也就導致學生學習的興趣不足，希望通過轉專業的機會到自己喜歡

5、的專業。填寫專業時需要考慮的因素很多，分數、興趣、就業等。部分學生可能當初會被迫選擇或調劑至不了解的專業，也成為轉專業的原因之一。3. 學生盲目跟風因為沒有明確的目標和計劃，在進入大學后，部分學生會較為迷茫，對所學專業的課程設置、培養方案、考研情況沒有足夠的了解。近11%的學生表示在專業的選擇上容易受外在環境的影響，盲目從眾選擇熱門專業或是為了和朋友選相同的專業，不太了解自己究竟適合什么專業。4. 家長的意見及安排部分學生對父母的依賴性較強，或者暫時對自身還沒有清晰的定位和目標，在高考志愿的填報和專業的選擇上主要由父母安排。家長在考慮到未來的發展前景，會讓學生在專業選擇上偏向于就業率及薪酬較高

6、的專業。部分家長在考慮到自身所具有的人脈或資源，以便于之后在工作安排上給予學生最大的幫助，也是轉專業因素之一。四、轉專業帶給學生的機遇1.給學生重新選擇的機會很多學生在填報高考志愿時，對各個專業并沒有深入地接觸和了解，本著分數越高專業越好或者王牌專業、熱門專業就是好專業的原則，在選擇上可能忽略了自身與該專業的切合程度。當在大學里真正接觸到所學專業后，可能會由于較難進入學習狀態而對專業喪失學習的興趣。另一部分學生因為分數不夠而被調劑到不喜歡的專業，轉專業提供給學生一個重新選擇的機會。2.促進學生個性發展本著“以學生為本”的教育理念，學校一直在做出改革，以利于學生在不斷學習中逐步發掘自身的潛力，得

7、到全面發展。允許轉專業則是從學生的個性出發，利于學生在專業上找到認同感，激發學生的學習積極性，避免“一考定終身”的錯誤導向。五、轉專業帶來的挑戰（1）部分學生不適應新環境轉專業對成績和績點有極高的要求，在滿足轉專業申請的前提后，還需通過面試和筆試環節。但在原專業表現優異不代表能完全地適應新的專業，與其他同學相比有缺失一年的課程要補上，課業較繁重。除此之外，到新班級后周圍的同學都是陌生的，需要重新認識。（2）學校管理面臨考驗轉專業與學分機制密切關聯，轉入的學生不僅要將該專業落下的課程和課時學分補上，同時還要進行課程替代，將原專業課程學分轉換成新專業所要求的學分。學校面臨著復雜的學分認證問題，影響

8、學生的統一教學管理和畢業資格審核。隨著轉專業后班級的不同，學生的學籍也要進行調動。無疑使得學校在學分認證、教學班級安排、學籍管理等諸多管理方面面臨著考驗。（3）熱冷專業對比懸殊大部分學生是從冷門專業轉至熱門專業，這導致冷門專業人數不斷減少，班級難以形成規模，學科發展緩慢甚至出現萎縮沒落的現象。而熱門專業由于大量人員轉入，使得人才過于飽和，增大就業難度。六、建議（1）加強高考志愿填報指導填報高考志愿前，通過多方面收集資料對所選專業有較為清楚的認識。選擇的專業要結合自身實際情況與興趣愛好，避免大學后不適應自己的專業。（2）避免盲目跟風熱門專業不代表就是最適合自己的專業，要對自己的大學規劃有清晰的認

9、識，避免盲目跟風。學院也應開展專業講座，幫助學生更好更快地了解所學專業，發掘學科魅力，以便于盡快進入良好學習狀態。（3）理性規劃自身選擇專業時要考慮到自身將來的職業規劃和就業方向。正確的職業規劃一方面可以建立在自身的興趣上，另一方面也應及時了解一些專業方面的國家政策，如國家目前對哪一方面的人重點培養，便于更好地發揮自己價值。（4）注重溝通方式部分家長會替孩子考慮得較長遠，過度干預專業的選擇而忽略了孩子的興趣。學生與家長要理性地溝通，多從對方的角度思考問題，選專業時要綜合考慮興趣、能力、理想、就業前景等諸多方面，不要過于片面。參考文獻：1熊艷青. 轉專業意向大學生群體學習經歷研究d.湖南大學，2017.）2程偉.馬爾可夫模型在大學生轉專業趨勢預測中的應用j.宿州學院學報，2014，29（03）：112-114.3成日金，張華，周建安.照顧學科大學生轉專業現狀分析與建議以武漢某高校某專業為例j.教育教學論壇，2019（17）：254-255.4杜立平，孫建樹，劉瑾，趙緒營