1、    對中學信息技術教育中存在的問題分析及應對策略探究    袁爭鳴摘要：如何優化中學信息技術教育，提高信息技術教育的有效性，促進課堂的作用和功能得到充分的發揮，是每一個教育工作者都重點要思考的問題和不斷探索的內容。提升教學的有效性，可以使教學的資源在利用上更加充分，并且能夠促進學生的全面成長。本文主要探究了新課程背景下，中學信息技術教育存在的問題，并就提高中學信息技術教育有效性進行了策略的探討，為一線的教學工作提供參考。關鍵詞：中學；信息技術教育；有效性；問題分析；教學策略：g633.67 ：b：1672-1578（2017）09-0148-011.

2、中學信息技術教育中存在的問題1.1 備課緩解薄弱甚至被忽視。有效課堂的構建需要從備課環節來進行加強，信息技術教育的有效開展離不開有效課堂的建設。如果教師在開展備課的時候，能夠充分地結合學生的實際情況和教學的要求，做好充足的準備，那么就有利于提升教育效率，從而構建有效的課堂。當前，在中學的信息技術課程中，有的教師認為這是一門非中考、高考科目，因此不需要投入太多的時間，導致備課緩解薄弱，甚至無備課，導致教學效果不佳。1.2 缺乏對學生興趣的正確引導。在信息技術課程標準當中，明確地指出信息技術的教學要和學生的生活環境進行緊密的聯系，同時要從學生已有的經驗和知識角度出發，創設一個能夠使學生進行自主學習

3、和合作交流的情境2。實際上這樣的一個要求，目的是為了激發學生學習的興趣，如果學生能夠從這樣的情境當中融入到內容的學習中，那么他們自然會對這樣的學習內容產生興趣，從而使得有效課堂的實現成為現實。在中學的信息技術課程當中，學生并非對這門課程沒有興趣，而是處在一種不正確的興趣當中，關注的是游戲和網絡社交等，而教師又缺乏這方面的正確引導。1.3 教學方法單一。在教學實踐的過程當中，我們可以發現，教學中存在著一些比較好的教學方法，但是教無定法是教學中的一個規律。在教學開展的過程當中，教師要根據教學的具體內容，為學生選擇最恰當的教學方法，這樣才能夠使得信息技術課堂的有效性得到提高。在中學的信息技術課程當中

4、，很多教師的教學方法都比較單一，理論講授和上機操作的模式難以獲得良好的教學效果。2.中學信息技術教育的應對策略2.1 做好備課工作，打下良好基礎。在備課方面，教師首先要在教材的理解上下功夫。作為一名教師，首先要對上課所使用的教材進行仔細的研讀，確保教材中的每一個信息都能夠理解清楚，同時知道知識的來源和編排的基本特點，能夠結合教材的特點和學生的實際情況，選擇合適的教法。在教材的理解過程當中，要對里面的練習設計、模擬操作和每一個環節的設計有著清楚的認識，并且能夠從學生認知規律的角度出發，對教材中所提供的信息技術活動基本線索進行把握，對其中的信息技術思想進行理解，從而呈現出一堂高質量的信息技術課堂，

5、提高學生的綜合信息素養1。其次，在備課環節當中教師需要對學生的學情進行充分的把握，理解他們的認知基礎，尊重學生本身的經驗和認知水平，能夠從學生的真實狀況角度出發，將教學的內容和生活實際進行聯系，再者，還要對學生的認知情感進行把握，在備課的過程當中，把握他們對信息技術課的熱愛程度。在中學信息技術的教學當中，教師只有從備課環節上進行入手，做好充分的準備，才能夠使得有效課堂的建設具有充足的基礎。2.2 激發學生的學習興趣，引導正確興趣走向。俗話說的好，知者不如好之者，好之者不如樂之者，學生對學習的喜好程度對于他們學習效果及教學效果有著關鍵性的決定作用。因此，在教學開展的過程當中，教師要通過各種各樣的

6、手段激發學生的學習興趣，從而培養他們樂學的情感。教師要盡可能地從生活或一些具體的情境當中感受到信息技術的作用，確保學生能夠在一個有效的情境當中產生學習的興趣。此外，教師還要對學生的學習特點就是充分的了解，從而對自己的教學方法進行不斷的改進，能夠根據學生的心理特點，對教學的內容進行挖掘和補充，在一定的條件下還要開展教學內容的創新，選擇多種多樣的教學方式，提升課堂的活躍程度和知識的生動形象程度，從而更好地培養學生的學習興趣。此外，教師還要注重正確興趣的引導，要讓學生明白哪些知識是應該具備的，如何正確使用網絡等信息化工具。2.3 優化教學方法。在教學方法的優化方面，教師首先要根據不同的教學內容來選擇

7、具有針對性的教學方式，例如對理論的知識，教師可以選擇知識競賽的教學方式，對上機操作的知識，教師可以選擇小組合作的教學方式。其次，還要根據學生的實際情況選擇適合的教學方法。在教學方法的選擇過程當中，學生本身就是一個重要的出發點，他們的個體差異性是教師要充分考慮的因素，特別是在中學階段，學生已經開始進行抽象邏輯思維的培養，但是對一些觀念比較強的題目2，依然需要多媒體等工具來進行教學上的輔助幫助，學生對這些內容有著更加深刻的理解。因此，對教學的方法進行優化，要從學生的實際情況和教學內容的需求角度出發，從而使得教學方法能夠在有效課堂的構建當中發揮作用。3.結語綜上所述，教育是學生和教師的一個雙方活動，教師應該嚴格按照新課程標準的要求，做好備課工作，采取有效的教學方法，加強學生學習興趣的正確引導，促進教育效率的提升，從而構建一個有效的中學信息技