1、2017 小學數學二年級（上）教學計劃 學生基本情況分析： 本學期繼續擔任兩個班數學，二（ 1）班 47 人，二（ 2）班 47 人。二年級 的學生在經過一年的數學學習后， 基本知識技能有了很大的提高， 對數學學習也 有了一定的了解。 在動手操作， 語言表達等方面有了很大的提高， 合作互助的意 識也有了明顯的增強， 但是學生之間存在著明顯的差距。 優等生思維活躍， 發言 積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”； 后進生學習方法不得當， 對每個基礎 知識掌握的速度總是慢許多。 因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學 習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。二、教材分析（一）教

2、學內容 本學期教材內容包括下面一些內容： 100 以內的加、減法的筆算，表內乘 法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位 置觀察物體，認識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題， 綜合與實踐主題活動。（二）教學目標知識和技能方面1、掌握 100 以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口 算兩個一位數相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立 1米、1 厘米的長度觀念，知道 1 米 =100 厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體 長度的意識4、初步認識線段，會量整

3、厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部 分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；會辨認銳角、鈍角；初步學會畫線 段、角和直角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。6會讀寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7、通過觀察猜測、實驗等活動，找出最簡單的事務的排列數和組合數，培養學 生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。口算的分階段要求初步擬定如下表：單兀結束期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度

4、表內乘法6%以內絕大多數達到 每分鐘做8題4 %以內絕人多數達到每分鐘做10題數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋。2、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數, 培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的 意識。解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。情感與態度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積 極參與生

5、動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成 功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。（三）教學的重點、難點 教學重點： 100 以內的加、減法筆算，表內乘法。 教學難點： 100 以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。三、教學措施1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，

6、現在也怎樣提；也不 能搬課本， 凡是課本上的有的內容， 都作統一的教學要求， 而應該根據教學指導 綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要 把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思 維過程。4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的 知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。 激發學生的興趣， 培養學以致用的 意識。5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養

7、學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題 和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓 勵學生多角度思考問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎 實。8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。四、培養優等生，轉化后進生措施我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他 們不能把握學習語言課程的要點， 怕苦畏難， 不肯去做認真理解的細致工作， 久 而久之，他們獨立思考的能力下降了， 敏銳接受新授知識的能力喪失了， 他們不 差也變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：1、應以精彩的

8、語言引發話題，及時點撥，準確評價，創設出和諧融洽的思想品 德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。2、在日常生活中，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指；有時給表現好的同 學獎勵一本本子；還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭， 拍拍他的肩膀3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加 強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、 性質。4、教師在布置作業時，要難易適中，加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所 進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒， 如對 后進生加

9、大、加重作業量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原 則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。 培養優等生可以從以下幾個方面入手：1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們 的思維處于積極活躍的狀態。2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自 己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的 方法，提高發散思維能力，促進智力發展。4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感， 從而培養積極的人生態度。五、全冊課時安排（

10、約 58 課時）（一）長度單位（ 4 課時左右）（二）100 以內的加、減法（二）（ 15課時左右）1、 兩位數加兩位數3課時左右2、 兩位數減兩位數5課時左右3、 連加、連減和加減混合 5課時左右整理和復習 2課時左右（三）角的初步認識（ 4 課時左右）（四）表內乘法（一）（ 12 課時左右）1、 乘法的初步認識3課時左右2、26 的乘法口訣5的乘法口訣 1課時左右2、3、4的乘法口訣3課時左右6的乘法口訣 4課時左右復習和整理1課時左右（五）觀察物體（ 2 課時左右）（六）表內乘法（二）（ 11 課時左右）7的乘法口訣 1課時左右8的乘法口訣3課時左右9的乘法口訣4 課時左右整理和復習 2

11、課時左右量一量 比一比1課時左右（七）認識時間（ 3 課時左右）八）數學廣角（ 2 課時左右）（九）總復習（4課時左右）六、教學進度周次時間教學內容上課課時數19.2-9.8認識厘米，用厘米；認識米，用米量； 認識線段，解決問題5課時29.9-9.15辨別長度單位，整理復習與檢測 慶教師節5課時39.16-9.22兩位數加兩位數、兩位數減兩位數慶中秋節4課時49.23-9.29解決問題、連加連減和加減混合5課時59.30-10.6慶國慶610.7-10.13整理復習與單元檢測、認識角、認識直角、 認識銳角、鈍角并會拼鈍角5課時710.14-10.20整理復習與單元檢測、乘法的初步認識5課時810.21-10.272-6的乘法口訣5課時910.28-11.3整理復習與單元檢測、觀察物體（一、二）5課時1011.4-11.10整理復習與單元檢測、上半學期復習5課時1111.11-11.17機動、期中考試、期中考試分析5課時1211.18-11.247、8的乘法口訣機動1311.25-12.1