1、會計學1第一頁，共24頁。重點難點重點難點教學教學(jio xu)(jio xu)目標目標教材教材(jioci)(jioci)分析分析教學教學(jio xu)(jio xu)流程流程教法學法教法學法說課流程說課流程第1頁/共24頁第二頁，共24頁。 驗證機械能守恒定律選自高中物理粵教版必修二第四驗證機械能守恒定律選自高中物理粵教版必修二第四章第五節，它緊接上一節的理論知識，通過章第五節，它緊接上一節的理論知識，通過(tnggu)(tnggu)實驗驗實驗驗證，培養學生的動手實踐能力。證，培養學生的動手實踐能力。 高中物理課程標準對本節要求通過高中物理課程標準對本節要求通過(tnggu)(tngg

2、u)實驗驗證實驗驗證機械能守恒定律，理解機械能守恒定律。機械能守恒定律，理解機械能守恒定律。一、教材分析一、教材分析第2頁/共24頁第三頁，共24頁。1 1）會計算勻變速直線運動中中間時刻的速度；）會計算勻變速直線運動中中間時刻的速度；2 2）掌握驗證）掌握驗證(ynzhng)(ynzhng)機械能守恒定律的實驗原理。機械能守恒定律的實驗原理。通過設計方案并進行具體操作驗證機械能守恒定律，體驗驗通過設計方案并進行具體操作驗證機械能守恒定律，體驗驗證過程證過程(guchng)(guchng)和物理學的研究方法。和物理學的研究方法。通過實驗驗證，體會學習的快樂，激發學習的興趣通過實驗驗證，體會學習

3、的快樂，激發學習的興趣(xngq)(xngq)；培養學生的；培養學生的觀察和實踐能力。觀察和實踐能力。二、教學目標二、教學目標第3頁/共24頁第四頁，共24頁。教學教學(jio xu)(jio xu)難點難點教學教學(jio xu)(jio xu)重點重點三、重點難點三、重點難點第4頁/共24頁第五頁，共24頁。學法：通過小組討論設計方案，進行小組實驗學法：通過小組討論設計方案，進行小組實驗(shyn)(shyn)驗證，完成數據驗證，完成數據處理和討論實驗處理和討論實驗(shyn)(shyn)創新。創新。四、教法學法四、教法學法教法：通過類比學過的探究勻變速直線運動等實驗處理問題的教法：通過類

4、比學過的探究勻變速直線運動等實驗處理問題的方法，進行遷移，并通過問題提問引導方法，進行遷移，并通過問題提問引導(yndo)(yndo)學生思考。學生思考。 第5頁/共24頁第六頁，共24頁。五、教學流程五、教學流程第6頁/共24頁第七頁，共24頁。方案要點：方案要點：1.1.此實驗要驗證的表達式是什么？此實驗要驗證的表達式是什么？2.2.畫出實驗裝置圖；畫出實驗裝置圖；3.3.實驗要測量實驗要測量(cling)(cling)哪些數據？哪些數據？4.4.實驗可能存在哪些誤差？實驗可能存在哪些誤差？提出明確要提出明確要求，高效求，高效(o xio)完成實驗方完成實驗方案的設計案的設計提前布置學生上

5、網查閱驗證機械能守恒定律的方法。提前布置學生上網查閱驗證機械能守恒定律的方法。課堂上小組進行課堂上小組進行(jnxng)(jnxng)交流設計出小組的實驗方案。交流設計出小組的實驗方案。1.1.方案設計與交流方案設計與交流（1010分鐘）分鐘）第7頁/共24頁第八頁，共24頁。方案方案(fng n)1方案方案(fng n)2自由落體法自由落體法：打點打點(d din)計時器計時器光電門光電門1.1.方案設計與交流方案設計與交流（1010分鐘）分鐘）第8頁/共24頁第九頁，共24頁。方案方案(fng n)3方案方案(fng n)41.1.方案設計與交流方案設計與交流(jioli)(jioli)（

6、1010分鐘）分鐘）斜面法斜面法和雙物法：和雙物法：氣墊導軌、氣墊導軌、光電門光電門第9頁/共24頁第十頁，共24頁。方案方案(fng n)5單擺單擺(dn bi)法：法：光電門光電門1.1.方案設計與交流方案設計與交流(jioli)(jioli)（1010分鐘）分鐘）第10頁/共24頁第十一頁，共24頁。小組輪流小組輪流(lnli)展示匯報實驗方案，其他同學認真思展示匯報實驗方案，其他同學認真思考并提出該方案可行否，有無需要修改的地方。考并提出該方案可行否，有無需要修改的地方。教師對學生的展示及提問進行點評，體現生生互動，師教師對學生的展示及提問進行點評，體現生生互動，師生互動的環節。生互動

7、的環節。1.1.方案設計與交流方案設計與交流(jioli)(jioli)（1010分鐘）分鐘）第11頁/共24頁第十二頁，共24頁。五、教學流程五、教學流程第12頁/共24頁第十三頁，共24頁。小組根據小組根據(gnj)自己設計的實驗方案合作完成實驗，并設自己設計的實驗方案合作完成實驗，并設計表格記錄實驗數據。計表格記錄實驗數據。2.2.小組實驗小組實驗(shyn)(shyn)與展示（與展示（2020分鐘）分鐘）第13頁/共24頁第十四頁，共24頁。實驗操作完成后，小組合作實驗操作完成后，小組合作(hzu)進行數據處理，并進行數據處理，并展示數據處理的過程和方法，以及交流實驗心得。其他展示數據

8、處理的過程和方法，以及交流實驗心得。其他同學評價其處理方法，教師適當的進行點評。同學評價其處理方法，教師適當的進行點評。2.2.小組小組(xioz)(xioz)實驗與展示（實驗與展示（2020分鐘）分鐘）第14頁/共24頁第十五頁，共24頁。五、教學流程五、教學流程第15頁/共24頁第十六頁，共24頁。3.3.實驗創新實驗創新(chungxn)(chungxn)與改進（與改進（1515分鐘）分鐘）課本上這個實驗，步驟簡單課本上這個實驗，步驟簡單(jindn)、方便，但紙帶與打點計、方便，但紙帶與打點計時器的限位孔之間、紙帶與振針之時器的限位孔之間、紙帶與振針之間存在摩擦，有沒有改進方法？間存在

9、摩擦，有沒有改進方法？第16頁/共24頁第十七頁，共24頁。3.3.實驗實驗(shyn)(shyn)創新與改進（創新與改進（1515分鐘）分鐘）第17頁/共24頁第十八頁，共24頁。3.3.實驗實驗(shyn)(shyn)創新與改進（創新與改進（1515分鐘）分鐘）第18頁/共24頁第十九頁，共24頁。3.3.實驗創新實驗創新(chungxn)(chungxn)與改進（與改進（1515分鐘）分鐘）數據處理，類似數據處理，類似(li s)紙帶的數據處紙帶的數據處理理: 在誤差允許在誤差允許(ynx)的范圍內，該物體的的范圍內，該物體的機械能守恒機械能守恒ABCD 第19頁/共24頁第二十頁，共2

10、4頁。3.3.實驗實驗(shyn)(shyn)創新與改進（創新與改進（1515分鐘）分鐘）手動釋放手動釋放(shfng)易傾斜易傾斜水量水量(shu lin)控制控制過多或過少過多或過少實驗探究過程實驗探究過程是艱辛的，要是艱辛的，要有毅力和信心有毅力和信心第20頁/共24頁第二十一頁，共24頁。布置布置(bzh)(bzh)作業作業上交實驗報告，并到實驗室做其他組設計上交實驗報告，并到實驗室做其他組設計(shj)的實驗的實驗板書設計板書設計驗證機械能守恒定律驗證機械能守恒定律一、方案設計與交流一、方案設計與交流(jioli)(jioli)二、小組實驗與展示二、小組實驗與展示三、實驗創新與改進三、實驗創新與改進第21頁/共24頁第二十二頁，共24頁。1. 1. 采用采用“小組合作探究的學習模式小組合作探究的學習模式”進行教學，以學生為進行教學，以學生為主體，教師為主導，有利于培養學生的動手實踐能力；主體，教師為主導，有利于培養學生的動手實踐能力；2.2.以實驗原理為基礎，取材于日常生活材料自制教具，優化以實驗原理為基礎，取材于日常生活材料自制教具，優化和豐富了該實驗的教學，增強了學生學習物理的興趣和豐富了該實驗的教學，增強了學生學習物理的興趣(xngq)