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文檔簡介

1、教誨處范文之怎么樣撰寫教學案例 一、什么是教學案例：教學案例是真實而又典型且含有咨詢題的事件。簡單地說，一個教學案例確實是一個包含有疑難咨詢題的實際情境的描繪，是一個教學實踐過程中的故事，描繪的是教學過程中“預料之外，情理之中的事”。這能夠從以下幾個層次來理解：教學案例是事件：教學案例是對教學教學過程中的一個實際情境的描繪。它講述的是一個故事，表達的是這個教學教學故事的產生、開展的歷程，它是對教學教學現象的動態性的把握。教學案例是含有咨詢題的事件：事件只是案例的根本素材，并不是所有的教學教學事件都能夠成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有咨詢題或疑難情境在內，同時也可能包含有處理咨詢題的方法

2、在內。正由于這一點，案例才成為一種獨特的研究成果的表現方式。案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。案例與故事之間的根本區別是：故事是能夠杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真是發生的事件，是教學事件的真實再現。是對“當前”課堂中真實發生的實踐情景的描繪。它不能用“搖擺椅子上杜撰的事實來替代”，也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實來替代。二、從文章構造上看，案例一般包含以下幾個根本的元素。（1）背景案例需要向讀者交代故事發生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的，是一所重點學

3、校依然一般學校，是有經歷的優秀老師依然年青的新老師，是通過預備的“公開課”依然平時的“家常課”，等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發生是否有什么特別的緣故或條件。（2）主題案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么咨詢題，是想說明怎么樣轉變差生，依然強調怎么樣啟發思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比擬明確的辦法。比方學校開展研究性學習活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的咨詢題、情境、經歷，都有本人的獨特性。寫作時應該從最有收獲、最有啟發的角度切入，選擇并確立主題。（3）細節有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進展挑選

4、，有針對性地向讀者交代特定的內容。比方介紹老師如何指導學生掌握學習方法，就要把學生如何從“不會”到“會學”的轉機過程，特別是關鍵性的細節寫清晰。不能把“方法”介紹了一番，說到“掌握”就一筆帶過了。（4）結果一般來說，教案和教學設計只有設想的措施而沒有施行的結果，教學實錄通常也只記錄教學的過程而不介紹教學的效果；而案例則不僅要說明教學的思路、描繪教學的過程，還要交代教學的結果，即這種教學措施的即時效果，包括學生的反映和老師的感受等。讀者明白了結果，將有助于加深對整個過程的內涵的理解。（5）評析關于案例所反映的主題和內容，包括教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘根底上的談論，能夠進一步提醒事件的意義和價值。比方同樣一個“差生”轉化的事例，我們能夠從教學、心理學、

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