1、教誨處范文之教務處主任在中考總結表彰會上的講話 各位老師，各位領導：    下午好！涼夏七月，習習和風為我們十二中送來了中考佳績的喜訊。在這一次中考中，我們以37.7%的優秀率，79.9%的合格率，公費生58人，自費生25人，總共83人錄用于市一中，單科以歷史、體育學科榮獲市直第一名、語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理學科榮獲市直第二名，政治學科第三名的驕人成績而亮相于家長及市民面前。在前三屆我們順利完成了學校提出的在三年之內構成良性循環的教育教學的大好情勢下，今年的2009屆是我校又一個新三年的第一屆，以林敏為組長的這支初三優秀的團隊，由于有學校領導的正確

2、導航，全體老師的共同努力，再次獲得了今年中考輝煌的成功，實現了又一個新的打破，在十二中校史上寫下了濃墨重彩的光芒的一頁，我們為之歡欣鼓舞，今天，我們歡聚一堂，舉行2009年中考總結表彰大會，共慶我們來之不易的光芒成績。今天受校行政的委托作一發言，回憶一年來的工作，我們有成功的舉措，也有忽略有待改良之處，在此作總結和反思。一、思想注重，治理到位中考成績是衡量學校教育質量的重要指標，也是對初中三年教學工作所作的一次全面檢查。為確保我校教學質量逐年穩步提高，學校首先在思想上高度注重每年的中考組織工作，把“教學質量是學校永久的生命線”的思想貫穿于日常的教學工作中，成立中考備考工作領導小組，由學校劉校長

3、親身抓本屆初三，依照初三面臨的情勢和師生的狀態定期召開初三年級老師會，統一標準地組織初三年級的月考、期中、期末以及兩次模仿考試，并進展完全、詳細的考試質量分析。在全體老師中結實樹立責任認識，將中考的目的層層分解到年級到班，到各備課組，各學科老師、班主任分別依照崗位確定各自的責任，在中考的預備、組織工作中做到了人人有責任認識、效勞認識，人人自覺負責的良好場面。同時我校十分注重中考最新信息、材料的搜集、掌握和使用，積極爭取選派畢業班任課老師參與中考命題，本屆初三我們選派了英語組古紅霞老師，政治組劉旭老師參加了本屆初三中考命題。二、在老師隊伍中樹立兩個認識。（1）競爭認識，及早為老師定目的、壓擔子、

4、樹牌子，促使他們敢為人先，誓爭一流。（2）團體認識，我們注重發揮“團體作戰”優勢，構成合力，如集體備課、互相聽課、評課、共同設計教學方案，為中考同舟共濟。我們在教學中積極開展了初三 “教學開放周”“復習開放周” 的全員匯報課活動。要求廣大老師備課有新意，上課有創意，師生互動，精心施教，使課堂教學不斷得到優化。 三、不思索取、甘于奉獻的精神是我們獲得成功的法寶。我們這屆畢業班任課老師共56人，選派的都是我校的精兵強將，老師們教學經歷豐富，教育教學才能強，能全身心的投入到教育教學工作中去，具有先進的教育理念和好的教學方法，他們對工作兢兢業業，不計酬勞，甘于奉獻。班主任工作方面：本屆畢業班我們的班主

5、任隊伍中青結合，既有經歷豐富的嚴艷、吳天藍、陳慶國、吳丹、沈金蘭等老師，也有剛走上工作不到幾年的年輕老師陳英、陳妮、周玉紅、劉曾妮老師，又有被稱為“拼命三郎”蔡孝勇、危滿蘭老師，還有年富力強的張南成、李全勝、鐘偉軍等老師，這些班主任可以關懷學生的成長，學生治理工作都有本人的一套功夫。插班生班班主任，堅持協調老師、深化學生，調動學生的積極性，保證了我校升一中等重點高中的升學人數。平行班班主任治理班級到位、思想工作做得細，從而保證了我校合格率的提升?？迫卫蠋熤屑扔幸驅W科特點不斷奮斗在初三的許尚義、李滿枝、邱鴻智老師，也有從安排，顧全大局在我校僅四屆畢業生中就有三屆甚至四屆都在初三或畢業年級任教的蔡

6、曉勇、范建軍、劉旭、李英、劉敏純、劉三龍、危滿蘭、羅潔、張南成、鐘敬、劉娟、汪青珍、王莉、陳廣良等老師，既有教學水平高，教學才能強，教學效果好且在本次中考成績學科排名中名列前茅江正如、李全勝、陳妮、陳慶國、鐘偉軍、嚴艷、劉唯、沈金蘭、劉旭、張南成、邱鴻智等老師，也有克服常人難以想象的困難，帶病堅持工作的譚鞏奇、劉娟、李皓等老師，還有青年老師陳妮、劉曾妮、陳娟等初登初三舞臺得到了鍛練，一句話以林敏為組長的這個優秀團隊和集體以及所有的老師們，是我們這次初三獲得成功的決定要素。四、科學備考，夯實根底，抓好尖子，中考成績創歷史新高。一是整體成績有新的打破：中考升學率又創新高，市一中的上線人數穩居岳陽市

7、直市二名而僅次于市九中，整體不管是優秀率，合格率，依然平均分都有提升，學生鐘汝晴、周瑾芝分獲岳陽市市直三小科第一名、總分第二名，在家長及市民心中都贏得良好的社會聲譽。二是單科成績有了新的跨越：各學科成績在去年根底上又有新的提高，今年的中考中以蔡曉勇、羅潔、雷小鳳、林敏等老師組成的歷史組團隊，以張清、楊世杰、黃春紅、林敏等老師組成的體育組團隊，打破目前市直的格局，獲得了全市大市直的第一名。從其它各學科的成績來看也與去年相比提升幅度較大，在大市直中語文、生物上升五個名次，數學、英語、物理均上升三個名次、化學上四個名次、地理上升六個名次，記得在我們的心目中就目前的生源質量來看，學生成績要與九中抗衡依

8、然有間隔的，幾乎是不可能的，但我們也驗證了如此一句話，不是沒有可能，一切皆有可能！我們歷史、體育領先實現了這個可能，其它學科與九中的差距也在縮小，我相信在不久的今后，會有越來越多的學科實現這個可能。五、堅持開好“三會”， 抓住培優轉差的四個環節。一是及時召開初三“復習”發動會，理解學情，交流復習方法與經歷。二是“月考”質量分析會，及時對每班每位同學成績進展分析比照，查漏補缺。三是定期召開初三學生家長會，齊抓共管，培優轉困，拓智育才。我們采納了“抓兩頭、促中間”的方法，既面向全體學生，又堅決防止教學中“一刀切”和“一鍋煮”，及時召開班科聯絡會，確定培優扶差的對象，使優生更優，中等生思優，學困生趕

9、優。特別地在考前總復習階段，我們以“注重整體，培養尖子”為指導思想，依照各類學生的實際，有側重點、有針對性地指導復習，獲得了較好效果。 六、遺憾與缺乏第一是學科平衡工作不到位，學生各科成績不平衡，跟腳學生多，導致一部分學生要么總分達線而三小科末達線，或者是三小科達線，而總分達不到要求，我們學校的情況更多的是三小科過線但總分達不到要求，按市一中錄用線305分而我校就有110人之多，但最后被一中錄用只有83人，這其中還包括了3名專長生，但假如我們除三小科之外的各學科都能不拖后退，總分上來了，一中錄用的人數顯然會更多。第二是某些學科之間老師協作精神不夠，集體意思不強，中考成績沒有明顯提高。第三是培優過關工作落實不夠，工作做得不夠細致到位。人盯人戰術完成不好，盡管召開了班科聯絡會，但邊緣生，跛腳