1、教誨處范文之小學心理健康工作總結 一學期緊張而愉快的學習生活馬上完畢，在此，我將本校心理健康工作做總結，以便今后更好的開展工作。 正如有名的心理學家洛克所說：“小孩就如一張白紙”，他們并不只是在課堂的時候才進展學習，他們的學習是時刻在進展的，同樣的心理健康教育也不可能是孤立的，有人的地點就會有心理，因而小孩的心理健康教育不只局限于學校，還應落實到家庭教育里，父母對小孩的妨礙是如春風細雨一樣潤物細無聲，因而這學期的心理健康教育工作強調家校配合，也努力讓心理健康工作進入每個家園。一、         

2、0; 開設心理健康講座，建立學生良好的心理認識為了讓學生更好地學習到一些心理技巧，同時也建立起健康的心理認識，我校針對不同年級開展了一系列的心理健康講座，并要求各班出版相應的黑板報進展有效宣傳。讓學生遇到事情時能有效地調理本人的心理狀態，也能夠協助別的同學，假如有學生遇到了不愉快的事情，而其他的同學明白得協助、引導他從另一個角度去對待那件事，讓他積極面對困難，重新樹立決心，這將是進展心理教育的一大飛躍。二、           愛心小屋與悄悄話信箱，學生心靈平安的港灣。我校在這學期初成立了心理征

3、詢室，并設立了專門的悄悄話信箱。愛心小屋每個星期一至星期五中午12：00到1：30對外開放。小屋溫馨、溫馨的環境，老師細心腸傾聽和協助，是學生遇到難以處理的困難時的心靈港灣。小屋的約見方式是多樣的，學生能夠是預定的，也能夠是班主任指定輔導的，輔導老師會依照學生提出不同的征詢題用不同的方法來協助解答，老師應盡力讓學生能把帶來的苦惱放下再離開，在輔導的過程中，我們發覺學生事實上有特別多心理話，但卻特別缺乏傾聽的對象，父母太少與小孩平靜地心與心的交流，讓小孩儲蓄了特別多心事在內心，這讓我們覺得家校同步施行心理健康教育是特別有必要的，因而，我們要求每個班級都必須召開家長會，與家長進展溝通、交流，并教會

4、家長與小孩相處得方式。這學期我們遇到了一個個性比擬偏激的小孩，是通過班主任介紹來的，他們班有一次進展口頭調查，這小孩的答復讓我們都傻眼，他心中居然隱藏著一個可怕的辦法：“假如爸爸死掉那該多好啊。”小小年紀卻有如此辦法，讓我們不禁感到如今的小孩內心到底都在想些什么。通過理解，我們才發覺原來該學生的父親管教小孩的方法比擬嚴峻，與小孩的溝通少，小孩一犯錯就打，從不征詢緣故，因而在小孩內心就產生對父親的抵觸，一家人在一張飯桌上吃飯時，總是靜悄悄的，話少了，隔膜就來了，我們理解如今假如讓小孩直截了當跟家長進展面對面的溝通，存在著特別大的征詢題，結果一定不樂觀，因而我們采納了書信溝通法，讓家長和小孩把內心

5、話用文字表達出來，在交換閱讀，我們發覺一段時間下來，小孩不再那么憂郁，臉上也有了笑容，每次見到我們總會笑著打招呼。還有一些學生羞于面對面的交談，就通過悄悄話信箱的方式來訴說內心話，我們會在固定時間將回執分發回去，征詢題較難處理的就進展一對一指導。三、           心理健康教育的學科浸透我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進展，而是與其他學科的教學浸透起來，全方位地對學生進展心理健康教育，特別在語文與品社、品生這兩個科目更是加大力度。讓學生不是孤立地接受心理教育，而是多方位地感受，使得學生

6、更容易接受而非抵觸。四、           注重老師培訓，加強老師心理理論知識的學習要教育學生，老師首先要擁有健康的心理，因而我校不僅針對學生開設講座，也為老師的心理理論知識的學習提供了條件，老師間的交流，網上知識的傳閱，相關視頻的學習更是少不了，老師間的互幫互助也讓老師在心理健康教育方面有了更深的體會及更大的進步。同時我們也對老師進展了相應的調查征詢卷，及時紓解老師的壓力。五、           家校聯絡嚴密我們學校每個班級都建立了一個群，各班的班主任一段時間便會跟家長在群內討論小孩在家及在校的表現，及時對小孩一些錯誤的行為進展糾正。群是我們與家長的聯絡更加嚴密了。本學期，我校在心理健康