1、“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)”的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)：少年閏土姓名工作單位年級(jí)學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文教材版本人教版一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）少年閏土是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（版）五年級(jí)下冊(cè)第26 課。課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友誼及對(duì)他的懷念之情。這篇課文先寫(xiě)“我”記憶中的閏土，接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給我講捕鳥(niǎo)、 撿貝殼、看跳魚(yú)兒和看瓜刺猹四件事， 最后兩人的分別和友誼。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰

2、、具體、可操作，并說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）1、知識(shí)與能力：有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)課文寫(xiě)的四件稀奇事，通過(guò)閏土的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作，體會(huì)閏土人物的特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫(huà)人物的方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。了解魯迅先生的文學(xué)成就。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段的特點(diǎn)是思維活躍、好奇心強(qiáng)、求知欲望強(qiáng)烈，這也是探究活動(dòng)中學(xué)生必備的心理狀態(tài)。但是，這一時(shí)期，他們的分析和概括能力又不是很完善，

3、探究過(guò)程中具有盲目性。所以，做為教者，我認(rèn)為在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，尤其是在設(shè)置一些情境問(wèn)題時(shí)，一定要具有針對(duì)性和層次性，真正做到循序漸進(jìn)，因材施教。四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）一、了解魯迅二、初讀課文，整體感知三、初識(shí)閏土，學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)四、練筆，進(jìn)行仿寫(xiě)五、教學(xué)策略選擇與高效課堂融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)高效課堂融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題1、出示閏土畫(huà)像，回顧閏1、回顧閏土形象， 齊讀課題。引用圖片導(dǎo)入，給學(xué)生感官上的印土外貌，齊讀課題。2、文中的“我”對(duì)閏土有怎樣的評(píng)價(jià)呢？瀏覽課文，找答案案

4、。講授新知分組合作學(xué)習(xí)1、 文中向我們介紹了哪幾件稀奇事？抓住你感興趣的讀一讀，畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的句子。2、 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)看瓜刺猹部分。指名讀文說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？3、隨即板書(shū)， 指導(dǎo)朗讀第一自然段。4、 說(shuō)說(shuō)文中的三句話(huà)位置能不能調(diào)換，為什么？5、書(shū)上還厚對(duì)看瓜刺猹的描寫(xiě)嗎？抓住詞句來(lái)讀讀。6、看瓜刺猹這件事， 文章中共出現(xiàn)了幾次？這樣描寫(xiě)重復(fù)嗎？為什么？2、 快速瀏覽課文找到答案。1、回答閏土給“我”講的四件事。2、自由讀課文，并做好記錄，集體匯報(bào)。生根據(jù)自己理解匯報(bào)，并說(shuō)明原因。3、齊讀第一段。4、學(xué)生根據(jù)自己見(jiàn)解匯報(bào)。5、學(xué)生讀文匯報(bào)，抓住重點(diǎn)詞句談感受。6、學(xué)生根據(jù)自己見(jiàn)解自由匯報(bào)。象，

5、回顧上節(jié)課知識(shí)的同時(shí)為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我主要抓住了文章中兩次描寫(xiě)“月夜刺猹”這一事件的不同寫(xiě)作形式，結(jié)合課件視頻讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)部分有所感悟，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行由讀到寫(xiě)的遷移指導(dǎo)。自學(xué)匯報(bào)掌握學(xué)法1、其他三件事情是按照什么形式來(lái)敘述表達(dá)的呢？2、在小組內(nèi)讀讀說(shuō)說(shuō)，看看你體會(huì)到了什么？3、自由匯報(bào)，隨機(jī)板書(shū)，適時(shí)指導(dǎo)。1、 學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。2、小組內(nèi)充分進(jìn)行自學(xué)，交流感悟，。3、自由讀文匯報(bào)感悟。小組合作學(xué)習(xí)是一種重要的討論交流的方式。此環(huán)節(jié)我通過(guò)這種形式，使課堂教學(xué)變得更加有活力和生機(jī)，有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)的效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。理解感悟升華中心1、（大屏

6、幕出示16段）指名讀。你有什么不懂之處？2、幫助理解“他們”、 “四角的天空”。1、學(xué)生讀 16自然段，匯報(bào)不懂的詞句。2、 發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，理解不懂的詞句。3、朗讀課文第 16 自然在這一環(huán)節(jié)的處理上，我用到了ppt課件， 這樣更加直觀的了解“四角的天空”， 以及 “我”3、你能讀出“我”的向往之情嗎？指名讀、齊讀。段。對(duì)農(nóng)村生活的向往。拓展延伸推薦魯迅先生故鄉(xiāng)六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)內(nèi)容：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)和學(xué)生作業(yè)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組協(xié)作評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組之間互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合；定量評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)、教與學(xué)的反思相結(jié)合。其中學(xué)生自我評(píng)價(jià)是指學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己的表現(xiàn)給予肯定， 也是一種自信心的表露。 小組評(píng)價(jià)是指小組間的互相評(píng)價(jià)，具有促進(jìn)小組合作的作用。教師評(píng)價(jià)是指教師根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心和積極性