1、感謝閱讀 希望對您有幫助！ -學年五年級上冊教學工作計劃范文 導讀： 謝保霞 一、學情分析 本學期我任教五( 1 1 )班數學教學工作，這個班的學生大部分的 學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主 動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，仍有 小部分后進生的存在，有 5 5 個學生是上課紀律差，從來不完成作業的， 而且很不好溝通， 這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意， 都跟 在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監督，使得他們的成績很不理想。針對 這些情況， 本學年在重點抓好基礎知識教學的時， 加強后進生的輔導 和優等生的指導工作，全面提高教學質量。 二、教材簡析

2、 這一冊教材包括下面一些內容： 小數乘法，小數除法，簡易方程， 觀察物體，多邊形的面積， 統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用 等。 (1)(1) 在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和 簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛 的應用， 是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。 這部分內 容是在前面學習整數四則運算和小數加、 減法的基礎上進行， 繼續培 養學生小數的四則運算能力。 簡易方程是小學階段集中代數初步知識 的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的 方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容， 進一步 發展學生的抽象

3、思維能力，提高解決問題的能力。 感謝閱讀 希望對您有幫助！ (2)(2) 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的 面積兩個單元。 在已有知識和經驗的基礎上， 通過豐富的現實的數學 活動，讓學生獲得探究學習的經歷， 能辨認從不同方位看到的物體的 形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及 圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式 之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間 觀念的進一步發展。 (3)(3) 在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位 數的知識。通過操作與實驗， ( (文章轉貼自實用工作文檔欄目 ) )

4、 讓學 生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性， 學會求一些事件 發生的可能性； 在平均數的基礎上教學中位數， 使學生理解平均數和 中位數各自的統計意義、 各自的特征和適用范圍； 進一步體會統計和 概率在現實生活中的作用。 (4)(4) 在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩 個單元，用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題； 另一方面， 安排了“數學廣角”的內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向 學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法， 體會運用數字的有規律排 列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生 活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號

5、感，及觀察、 分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學 美的意識。 (5)(5) ) )本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩 個數學綜合應用的實踐活動， 讓學生通過小組合作的探究活動， 運用 所學知識解決問題， 體會探索的樂趣和數學的實際應用， 感受用數學 的愉悅，培養感謝閱讀 希望對您有幫助！ 數學意識和實踐能力。 三、學期目標： 根據我對以上教材的理解，特制定以下目標： 1 1比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。 2 2在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式 的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問 題。 3 3探索并掌握

6、平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4 4能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。 5 5理解中位數的意義，會求數據的中位數。 6 6體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些 事件發生的可能性； 能對簡單事件發生的可能性作出預測， 進一步體 會概率在現實生活中的作用。 7 7經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程， 體會數學在日常生活中的作用， 初步形成綜合運用數學知識解決問題 的能力。 8 8初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意 識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 9 9體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學感謝閱讀 希望對您有幫

7、助！ 的信心。 1010養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 四、重點 小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是 本冊教材的重點教學內容。 五、教學難點 理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字 母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析 數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。 六、課時安排 根據數學教師用書課時安排建議，五年級上學期數學教學安 排了 60 60 課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下， 教學時會根據本班具體情況適當靈活調整。 、小數乘法 8 8課時） 二、小數除法 1111 課時） 三、觀察物體 3 3課時

8、） 四、簡易方程（ 17 17 課時） 1 1 用字母表示數 3 3 （課時） 2 2解簡易方程 （- -1 1- -3 3- -課時） 五、多邊形面積 （1010 課時） 六、統計與可能性 （4 4 課時） 鋪一鋪 （1 1 課時） 感謝閱讀 希望對您有幫助！ 七、 數學廣角 . （3 3 課時） 八、 . 總復習 （4 4課時） 七、教學措施 1 1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學， 感受生活中處處有數學。 2 2、 加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過 程，感受成功的體驗。 3 3、 引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。 4 4、 面向全體、全面提高學生的整體素質。實施分層教學，彈性 教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力， 采取不同的方法，布 置不同的作業，注意因材施教。針對學生不同的學習水平，分層設計 作業。針對不同層面的學生完成不同難度的作業， 讓學生選擇適合自 己的作業內容和形式，實現差異發展。 5 5、 充分利用學具和電教手段，讓學生充分理解所學內容，培養 學生的動手操作能力，提