1、淺議語文課課外閱讀方法【摘要】課外閱讀教學的開展，不僅豐富了學生的 知識，提高了學生的閱讀能力，而且學生的作文水平有了明 顯改善，課堂教學的效率有了很大的提高，學生的學習興趣 變得更加濃厚，班級內形成了學知識的班風與學風，語文課 的成績大大提高?！娟P鍵詞】課外閱讀；應試教育；素質教育；改革；方 法當前，我國中小學教育正著力于把“應試教育”轉移到 以提高素質為中心的國民基礎教育的軌道上來。各個學科都 在探索與素質教育相適應的教學方法。語文作為中小學各學 科中一門基礎學科，它的教學方法的改革對整個素質教育改 革有著非常重要的意義。作為一名語文教師，我在以往的教學中認識到，語文作 為一門集思想性、藝

2、術性、趣味性為一體的基礎學科，學生 僅在課堂上所學的知識是非常有限的，應將學生的課內學習 發展到課外學習，拓寬學生的知識視野，增加學生的知識， 提高學生的語文水平，這不僅是素質教育的要求，也是社會 發展所提出的博深知識結構人才的要求。為了讓學生掌握更多的知識，更加全面地了解我們這個 世界和社會，更好地實施素質教育，在探索語文課堂素質教 育的同時，對學生的課外閱讀進行指導是非常必要的。結合 自己多年的教學經驗，在這里談談我指導學生課外閱讀的一 些做法：一、講授一些課外閱讀的方法在語文教學中，我重視了對學生學法的指導，尤其注意 了課外閱讀的學法指導。我從每周的語文課中抽出二節課作 為課外閱讀講授課

3、，對學生進行系統的、有計劃的課外閱讀 指導。在指導中，我講授了一些閱讀法，如瀏覽法、泛讀法、 略讀法、精讀法及慢讀與速讀等方法，并設計了一些閱讀訓 練。在課外閱讀中，學生先根據自己的興趣愛好以及自己的 知識需要，選擇閱讀內容，然后確定相應的閱讀方法。在讀 課外書籍的同時，指導學生去寫讀書筆記來積累知識。這樣 一來，教學生學會了摘抄、剪裁、編寫讀書卡、編寫閱讀提 綱等方法，還鼓勵一些學習好的學生寫讀后感、讀后評、心 得體會等。讓他們把零碎的知識集中起來，劃歸到自己的知 識體系中去。二、開展多種多樣的課外閱讀活動為了更好地促使學生自覺地進行課外閱讀的學習，激發 他們課外閱讀的興趣與愛好，我們開展了

4、各種各樣的活動。 在班中建立了課外閱讀興趣小組，充分利用第二課堂的時間 作為課外閱讀的時間，并且定期與小組內的同學進行信息交 流。此外，還組織了故事會、朗讀比賽、讀書心得等活動。 在這些活動中，同學們將自己在課外閱讀中得到的知識拿到 課堂上來，同學之間可以取長補短，每人都有一種收獲感， 從而更加激發了他們課外閱讀的興趣。得法于課內，發展于課外。這樣不僅拓寬了學生的知識 面，學生的學習成績也大有幅度的提高，促進了課堂教學更 好的進行。很多學生由原來的不愛讀書變成喜歡讀書，一些 以前學習較差的學生通過課外閱讀活動的開展也開始愛學 習了。現在，整個班級的學習氣氛非常濃，同學們都在知識 的海洋里遨游。

5、三、向學生推薦優秀的課外讀物由于學生年齡較小，閱歷不深，原有的知識也不太多， 所以課外書的選擇上有一定的盲目性，這樣就要求老師定期 向學生推薦一些優秀的書刊。向學生推薦什么樣的讀物，為 什么要推薦，教師要結合學生身心發展情況和教育教學需要 進行科學分析，認真選擇。具體說來，可從以下幾個方面來 考慮：（一）迎合學生興趣很多教師、家長，總以成人的眼光和自己的興趣愛好， 把所認為的“好書”強加給學生，而學生卻不領情。心理學 研究表明，不同年齡階段的學生閱讀興趣的側重點也有所不 同。低年級學生愛讀圖文并茂的兒歌、童話、小故事等；中 年級主要是革命故事、科幻童話（或小說）、科普知識；而 高年級則主要是歷

6、史故事、寓言、文字優美的散文、情節曲 折的小說等。推薦讀物時要遵循這一規律，從學生的興趣出 發。這樣，學生才會買我們的賬。另外，同齡人寫的和寫同 齡人的作品也備受學生喜愛。因為這些作品與學生生活接 近，易于理解，易引起他們心理上的共鳴，推薦讀物時也要 優先考慮。（二）配合思想教育讀好書就是與高尚的人談話，它能凈化人的心靈。根據 思想教育的需要，適時向學生推薦一些優秀讀物，往往會收 到其他教育手段所達不到的效果。如針對學生以我為中心的 現象，向他們推薦賴寧的世界，感受賴寧強烈的集體榮 譽感和赤誠的愛國情懷；花錢隨便，不懂節儉，就推薦可 愛的中國苦菜花等，使他們珍惜今日美好生活，養成 勤儉節約的好

7、習慣；缺乏自強自立精神，就向他們推薦極 限人生假如給我三天光明鋼鐵是怎樣煉成的等，讓 這些身殘志堅的自強模范觸動他們的心靈重大紀念日 期間，也推薦一些與之相關的讀物，如清明節推薦先烈的 足跡，國慶節推薦輝煌五十年等。（三）結合語文教學將課內所學內容與課外閱讀聯系起來，有利于拓寬學生 的知識領域，提高學生的語文整體素質。如學了賣火柴的 小女孩，可讓學生讀安徒生童話全集；學習了赤壁之 戰，可推薦他們讀三國演義；學習了只有一個地球, 就推薦他們讀人與自然叢書。有時為解決課本學習中的 疑難，也可讓學生到課外讀物中去尋找答案。如學習鯨 一文時，學生提出“為什么須鯨噴出的水柱是垂直的，又細 又高，齒鯨的水柱是傾斜的，又矮又粗”這一問題時，教師 鼓勵他們從十萬個為什么和少年百科全書等科普讀 物中尋找答案。（四）緊扣時代脈搏時代在發展，社會在進步。為讓學生及時了解社會重大 時事和最新科技成果，教師要緊扣時代脈搏，及時向他們推 薦相關讀物。如每周要讓學生閱讀中國時事報和推薦一些科 普報刊。這樣可以使學生與社會共同進步，培養學生的祖國 榮辱觀。通過課外閱讀教學的開展，不僅豐富了學生的知識，提 高了學生的閱讀能力，而且作文水平有了明顯改善，課堂教 學的效率有了很大的提高。學生的