1、七年級下冊語文教學計劃邱國祥一、指導思想本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導， 以學校的工作計劃為依據(jù)， 切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力， 落實常規(guī)工作， 夯實基礎。 對于 七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學； 一方面增加課外閱讀量， 豐富學生 的閱讀積累， 有的放矢地進行寫作訓練， 全面提高學生的語文素養(yǎng)。 使學生的現(xiàn) 代文閱讀能力、 寫作能力和口語交際能力得到提高， 具有初步的文學鑒賞能力和 閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。二、教材分析本冊教材分為六大單元。第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。 他們中有叱咤風云的政治 家，有決勝

2、千里的軍事家， 有博學睿智的科學家， 還有為人類奉獻寶貴精神食糧 的文學藝術家。本單元學習要學會精讀的學習方法。第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。 本單元在繼續(xù)學習精讀的方法中 激發(fā)我們的愛國情感。第三單元的課文都是關于 “小人物” 的故事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品 格引導人們向善、 務實、求美。在注重熟讀精思的學習中體現(xiàn)了普通人也一樣可 以活得精彩，抵達某種境界。第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。 本 單元重點學習略讀。第五單元的文章或借景抒情或托物言志， 字里行間閃爍著哲理的光彩。 在學 習中可進行比較的方法閱讀， 分析作品之間的相同和不同之處， 拓展視

3、野， 加深 理解。第六單元的文章是關于探險與科幻方面的文章。 本單元重點學習瀏覽， 學會 迅速提取字里行間的主要信息。三、學情分析本學期我繼續(xù)擔任七年級 8 8、 9 9 兩班的語文教學工作， 8 8 班 4141 人， 9 9 班 4141 人。經(jīng)過一個學期的了解， 我發(fā)現(xiàn) 8 8 班的學生整體學習語文的習慣養(yǎng)成差， 學習 比較盲目，目標性不強。主動性、合作探究意識不強。基礎參差不齊，兩極分化 嚴重。積累較少，閱讀面不廣。不過值得慶幸的是 ,9,9 班大部分學生的可塑性比 較強，相信通過努力會有所改變。四、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。 各單元的“

4、單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。（一）掌握和運用知識能力的目標 : :1.1. 掌握七年級下冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。2.2. 學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的 語感打下基礎。3.3. 了解寫作的基本技巧， 理解文本的思想內容和文章的思路， 并且閱讀大量 的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4.4. 培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。（二）德育教育目標： 在語文的教學過程中， 要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義 精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛， 促進學生形成良好的人生觀。 要培養(yǎng)學生自 主、

5、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。（三）人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠 較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉述，完整準確、突出重點。把 課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。五、教學重、難點1 1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚 心動魄的情景和各具特色的語言， 有自己的心得和評價； 還要努力提高閱讀的質 量和速度。2 2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的 特點。在反復誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言特色。3 3、能夠掌握每課的重點字詞的書

6、寫以及釋義。4 4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐 富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。5 5、能夠結合實際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團結合作的集體意識，能夠與同學合作探究分享合作與成功的喜悅。6 6、作文方面做到三點：（1 1）在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎能力。以提高學 生的寫作能力，達到基本寫作要求。（2 2）能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有 個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結合在一起，在實踐 中進行，寫出自己的真情實感。（3 3）繼續(xù)加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。六

7、、教學策略通過對本學期教學內容和學生實際情況的分析了解， 預設以下教學方式、 策略、方法與手段：（一）、閱讀：1 1、要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。2 2、課內閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材 為載體教會學生語文閱讀的方法。3 3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、 閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力。4 4、學生每周必須要有 50005000 字以上的課外閱讀量，每周要完成 10001000 字以上 文字筆記，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。5 5、指導和訓練重點：課內文言文。 文

8、言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。 而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年， 因此要由淺入深加大訓練難度， 擴大 訓練量，加強文言詞語的積累。 精講課后學生所遇到的問題， 切實幫助學生從一 開始就學好文言文。（二）、寫作： 1 1、要求學生準備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆和作 文寫作。2 2、進行分類訓練：（1 1）閱讀、隨筆（周記）（2 2）作文訓練： 本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：A A、懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。B B、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。（3 3）作文的訓練要求：除閱讀、隨筆外， 平時的作文指導與訓練總共安排 8 8 次，并將考綱要求及各 項訓練點穿插到這 8 8 次指導與訓練中， 這樣可以使作文指導更具有操作