1、做好小學班主任工作的四種策陣【摘 要】班主任作為一班之主，既是孩子們的老師，又是孩子們的 刖友。引導和教育小學生健康發(fā)展，是小學班主任工作的中心。作為班主 任，應不斷努力學習一下四種策略：提高提高自身素質、樹立自己威望； 要建立良好的師生關系；建立班級競爭機制和調動學生的積極性；善于評 價孩子；注重校內外的協(xié)調工作。為學生營造輕松的學習環(huán)境，引導學生 健康積極發(fā)展。【關鍵詞】班主任；小學；工作；策略引言：在目前新的教育形式下，獨生子女、留守兒童都成為班級工作 中主要面臨的挑戰(zhàn)。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所 承擔的歷史重任，在工作屮不斷努力學習，提高工作能力，在生活學習屮 了解

2、和尊重學生，建立融洽的師生關系，合理客觀評價學生，及時捕捉學 生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學 生健康的發(fā)展。那么如何做好小學班主任工作呢？我認為可以從以下幾方 面入手：1. 要提高自身素質、樹立自己威望（1）教師要做到“為人師表”。 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 就是說教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是 無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識 修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此對教師提 出了高標準要求，凡是教師要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學

3、生做得更好。(2) 不斷用新的知識充實自已 做知識的富有者。教師的犬職是“傳 道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更 新加快傳播渠道多樣化的今天，教師己不再是學生獲取知識的唯一途徑。 因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知 識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信 的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科, 還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。(3) 加強師德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的 中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在 學生心冃中留下深刻的印記。班主任要

4、注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的 言行舉止，為人處事給學牛以示范，做學牛的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖 夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。” 馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”因 此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。(4) 必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析 和判斷能力，組織協(xié)調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能 力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名班 主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息， 把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，

5、應有啟迪學生心靈的能力， 應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。2. 耍建立班級競爭機制和調動學生的積極性在班上應掀起激烈競 爭活動，調動學生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方 面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內實行“一幫一，一盯一”的互助 組。人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ郑葘W習、 比清潔、比體育、比紀律等，通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互 相幫助，你追我趕的學習氛圍，充分地發(fā)揮了學生主體的作用，調動了學 生學習的積極性，真正做到各盡其能。3. 要建立良好的師生關系良好的師生關系是教師做好教育工作、提 高教學質量的保證。在這個關系

6、中教師起主導作用。首先教師要樹立正確 的學生觀。教師要始終把“心中無差生”的思想植根于心中。無論學生是 聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光 點。教師要以滿腔熱情，堅定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育 學生，要善于尋找每一個學生的閃光點。使學生看到自己在一天天進步， 一天天受到別人的賞識。其次，教師要以一顆誠心去關心、愛護、理解和 尊重學生，真正把學生當作教育的主體，特別是對待那些犯了錯誤，有某 些缺點的學生，或學習上有困難的學生，批評教育他們一定要講究方。最后對特困生要給予最大程度的幫助，尤其是那些留守兒童和家庭貧 困的學生。不但要在思想上幫助他們樹立自強自

7、立、立志成才的觀念，而 且在生活上也耍給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動去貼近教師。4. 要善于評價孩子、注重校內外的協(xié)調丁作 班主任對學生的評價不 同于對商品的評價，學生是活生生的人。只有使科學和藝術巧妙地結合起 來，公正客觀地評價每個孩子，才能促進孩子的身心健康地發(fā)展，也就是 表揚與批評的統(tǒng)一，有機結合，面對面、心與心的交流，才能有效激勵學 生。讓學生及時得到反饋，又不挫傷學生的自尊心。這樣才能起到評價的 促進作用。學生的成長要受到學校、家庭、社會多方面因素的影響，是多 種教育力量綜合作用的結果。如果能協(xié)調好各種教育力量，統(tǒng)一對學生施 加積極的教育影響，每個人都做學生會的思想工作，學生的成長將更加順 利。總之：時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要不斷學習 冇用的新的東西，永遠走在時代的前面，小學班主任工作的內容是比較復 雜而繁重的。但是只耍你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠做好這項 丁作的。在今后的教學生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片樂土上，努力做 好一位合格的農村小