1、初一初一(3)(3)班家長會班家長會歡迎各位家長！歡迎各位家長！尊敬的各位家長：尊敬的各位家長： 首先感謝您們在百忙之中抽空來參加首先感謝您們在百忙之中抽空來參加今天的家長會，協助并參與我們的教育今天的家長會，協助并參與我們的教育教學工作。教學工作。教育是雙向的，必須家庭和教育是雙向的，必須家庭和學校積極配合才可能取得成效學校積極配合才可能取得成效。在此在此, ,我我代表初一（代表初一（3 3）班）班所有的學生和任課老師所有的學生和任課老師對在座的對在座的家長家長表示表示感謝感謝! !感謝您們對我們感謝您們對我們工作的支持與關心！工作的支持與關心！為什么開家長會？為什么開家長會？為什么開家長會

2、？為什么開家長會？在初一下學期期中考試之后召在初一下學期期中考試之后召開家長會，就是希望大家能夠開家長會，就是希望大家能夠了解孩子真實的學習情況，都了解孩子真實的學習情況，都來關注一下孩子的學習，多給來關注一下孩子的學習，多給孩子以鼓勵，給老師們以支持，孩子以鼓勵，給老師們以支持，努力提高孩子的學習成績！努力提高孩子的學習成績！為什么開家長會？為什么開家長會？家長會內容家長會內容: :班級情況介紹班級情況介紹本學期我班共有本學期我班共有5454名同學，其中男生名同學，其中男生3232人，女生人，女生2222人。人。班級管理總體原則班級管理總體原則: : 培養好習慣、培養好習慣、做好事，學會獨立

3、自主學習。做好事，學會獨立自主學習。學期工作重點學期工作重點培養良好的學習習慣培養良好的學習習慣培養良性的競爭意識培養良性的競爭意識班級教學理念關注每一個學生不僅追求好，更追求進步不看中一時成績希望每個人都有進步我 班 班 委班長: 胥金枝學習委員:呂金雨紀律委員:王莎莎宣傳委員:李文文生活委員:封士壯，吳月藝文娛委員:王秀麗體育委員:孫海剛勞動委員:林傳志課代表名單課代表名單 數學：呂金雨數學：呂金雨 語文：高敏語文：高敏 英語：湯雪梅英語：湯雪梅 政治：陳成政治：陳成 地理：胥金枝地理：胥金枝 歷史：孫瑩瑩歷史：孫瑩瑩 生物：胡小蘭生物：胡小蘭本次期中考試本次期中考試情況分析情況分析與兄弟

4、班級各科情況比較 語文：+2.19，+3.89 數學：+10.33，+10.89 外語：-2.39，-4.43 政治：+0.26，+1.08 歷史：-1.78，+2.70 生物：-0.82, +1.31 地理：-0.77，+2.78 總分：+10.24，,14.60二、期中考試情況通報年級前年級前1010名：名：4 4人人年級前年級前2020名：名：7 7人人年級前年級前3030名：名：1111人人年級前年級前4040名：名：1616人人年級前年級前6060名名：2525人人本次中考，本次中考，3131名學生成績有所進步。名學生成績有所進步。其他方面表現突出的同學其他方面表現突出的同學美術：張

5、松志，金婷婷主持：封素偉，胡小蘭網絡：宋成奇，蘇志豪組織：丁長潔，封士壯體育：沈海浪，路春云音樂：封亞蕭，徐蘇壯成績背后的問題：成績背后的問題： 1個別同學上課自以為是，不夠專心，個別同學上課自以為是，不夠專心，甚至出現開小差、想心思，自己做自己甚至出現開小差、想心思，自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內容。的事情，完全不顧老師所講的內容。 2. 有些學生作業馬虎，作業差錯多，選有些學生作業馬虎，作業差錯多，選擇題亂猜，計算題只寫一個答案；老師擇題亂猜，計算題只寫一個答案；老師講評過的練習部分學生始終沒有養成及講評過的練習部分學生始終沒有養成及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做時訂正的習慣，

6、導致已做過的練習屢做屢錯。屢錯。 3. 競爭意識不強，時間觀念較差，遲競爭意識不強，時間觀念較差，遲到現象嚴重。尤其是中層的學生自我滿到現象嚴重。尤其是中層的學生自我滿足，部分學生成績波動較大，偏科現象足，部分學生成績波動較大，偏科現象較突出。較突出。 4.晚自習學習的效率不高，無法迅速晚自習學習的效率不高，無法迅速進入學習的狀態。放松學習，臨考試才進入學習的狀態。放松學習，臨考試才匆忙復習匆忙復習, 行為懶散。行為懶散。 5. 考試心理狀態調整不好。考試心理狀態調整不好。 6.學習不扎實學習不扎實,不能落實到實處不能落實到實處.成績背后的問題：成績背后的問題：成績背后的問題：成績背后的問題：

7、 7.個別同學有抄作業現象個別同學有抄作業現象. 8.不能合理安排時間不能合理安排時間. 9.個別同學沒有明確的目標個別同學沒有明確的目標. 10.基礎太差基礎太差. 11.學生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些同學生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些同學會違反紀律。學會違反紀律。 12.有個別同學不能合理安排學習時間，晚上睡得有個別同學不能合理安排學習時間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果；有的同學想晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果；有的同學想提高成績，但方法不對又不積極主動問老師和同提高成績，但方法不對又不積極主動問老師和同學，時間一長就有放棄的心理。學，時間一長就有放棄的心理。考試考

8、試之后我們做的之后我們做的 1.落實學生的成績情況之后，尋找該落實學生的成績情況之后，尋找該生的薄弱科目，確定生的薄弱科目，確定培優培優補差學生名補差學生名單單。 2.通過班主任與各科任老師的聯系，通過班主任與各科任老師的聯系，對補差學生給予更多的關注，并通過對補差學生給予更多的關注，并通過學生補差記錄單學生補差記錄單，時時跟蹤，使學生，時時跟蹤，使學生在薄弱科上有所進步。在薄弱科上有所進步。考試考試之后我們做的之后我們做的3、加強思想教育工作，增強學生的自信、加強思想教育工作，增強學生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會時間心和成才欲望，充分利用課堂及班會時間給同學們加油鼓勁。給同學們加油

9、鼓勁。4、增強時間觀念。、增強時間觀念。5、向偏科現象較嚴重的同學介紹好的學習經驗。、向偏科現象較嚴重的同學介紹好的學習經驗。考試考試之后我們做的之后我們做的 6.通過談話幫助學生分析成績通過談話幫助學生分析成績,找出找出原因原因. 7.幫助學生確定目標幫助學生確定目標. 8.加強自習課余時間的整體輔導和個加強自習課余時間的整體輔導和個別輔導別輔導. 9.加大獎勵力度加大獎勵力度,完善獎勵機制完善獎勵機制,激發激發學生的上進心學生的上進心,增強競爭意識增強競爭意識. 10.加強跟蹤力度加強跟蹤力度.考試考試之后我們做的之后我們做的 11、嚴格常規管理，嚴格請假制度，嚴格、嚴格常規管理，嚴格請假

10、制度，嚴格班規班紀，穩定學習秩序，為全面復習保班規班紀，穩定學習秩序，為全面復習保駕護航；駕護航； 12、老師們全力以赴，精心備課，組織好、老師們全力以赴，精心備課，組織好考前總復習。和學生同甘共苦，關愛每一考前總復習。和學生同甘共苦，關愛每一個學生，用真情激勵學生奮進。個學生，用真情激勵學生奮進。需要家長配合的幾個地方需要家長配合的幾個地方學生的成功學生的成功=40%=40%（學生的自（學生的自身努力）身努力）+30%+30%（教師的力量）（教師的力量）+30%+30%（家長的推動力）（家長的推動力）關心學生每一周的學習情況關心學生每一周的學習情況, ,督促學生晚上在家獨立完成各督促學生晚上

11、在家獨立完成各科家庭作業科家庭作業, , 并進行適當的復并進行適當的復習和預習習和預習. .對于學有余力的學對于學有余力的學生生, ,安排適當的課外習題。安排適當的課外習題。 不少孩子因迷戀網絡而荒不少孩子因迷戀網絡而荒廢學業，走向歧途。因此家長廢學業，走向歧途。因此家長應晚上都盡量在家，并留意孩應晚上都盡量在家，并留意孩子離家、到家的時間是否正常子離家、到家的時間是否正常。早早 晨：晨：7:507:50中午放學：中午放學：11:4011:40午休：午休：13:30 13:30 13:50 13:50（安靜安靜,休息休息）下午上課：下午上課：2:002:00下午放學：下午放學：5:455:45

12、協助學校落實學生行為規范協助學校落實學生行為規范頭發頭發 校服校服 小說小說 手手機機mp3mp3等等十留心：十留心：1 1、在外留宿；、在外留宿； 2 2、回家很遲；、回家很遲；3 3、帶同學住宿；、帶同學住宿； 4 4、打電話時間長，次數多；、打電話時間長，次數多；5 5、受傷回家；、受傷回家； 6 6、超消費；、超消費； 7 7、超出友誼交往；、超出友誼交往； 8 8、成績突然下降，、成績突然下降， 9 9、穿奇裝異服、穿奇裝異服, ,愛好打扮愛好打扮, ,或沉默寡言；或沉默寡言； 1010、愛玩游戲、愛玩游戲。十留心：十留心：任課教師聯絡方式：任課教師聯絡方式： 數學（孫校長）：數學（

13、孫校長）：1377547327613775473276 語文（于水）：語文（于水）：1516138596315161385963 英語（王主任）：英語（王主任）：1377547797913775477979 政治（陳曉敏）：政治（陳曉敏）：1518902812915189028129 歷史（段建華）：歷史（段建華）：1575131659615751316596 地理（趙延麗）地理（趙延麗）:生物（陳方能）：生物（陳方能）：1396136833213961368332 古往今來，一切偉大的民族都會古往今來，一切偉大的民族都會自覺地重視教育。猶太民族在他們的自覺地重視教育。猶太民族在他們的猶太教義中指出：猶太教義中指出：“寧可變賣所有的寧可變賣所有的東西，也要把女兒嫁給學者東西，也要把女兒嫁給學者”。猶太。猶太人還說：人還說：“假如父母和教師兩人同時假如父母和教師兩人同時坐牢而又只能保釋一個人出來的話，坐牢而又只能保釋一個人出來的話，做孩子的應該應先保釋教師。做孩子的應該應先保釋教師。”正因正因為有對教育如此重視的觀念，才造就為有對教育如此重視的觀念，才造就了猶太人的聰明和富有