1、電子表格Excel2010C CO ON NT TE EN NT TS S目錄目錄 教材分析教材分析教材分析教材分析教學目標教學重點學情分析教學難點電子表格軟件Excel2010來自丁愛萍主編的北京出版社出版的計算機應用基礎教程。本章是學習電子表格處理的基礎，也是整個數據處理的基礎。教學內容教學目標教學目標教學重點學情分析教學難點知識目標過程與方法掌握Excel的基本操作和初步數據處理知識采用任務驅動及分組教學法，使學生感受和學習使用Excel的方法，初步學會表達解決問題的過程和方法素質目標1、培養學生與同伴合作交流的意識、能力；2、培養學生對科學的熱愛教學內容教學目標教學重點學情分析學情分析

2、教學難點優勢優勢不足不足教學對象是中職電子商務專業高一年級學生，該階段的學生已經學習過文字處理軟件Word2010對于辦公自動化有比較濃的興趣，但是對于抽象知識理解和掌握有一定的困難。教學內容教學目標教學教學重難點重難點學情分析教學方法重點Excel數據數據初步處理函數的格式及使用方法圖表的運用難點函數的格式及使用方法圖表的運用教學內容教學目標教學重難點學情分析教學方法教學方法任務驅動法演示講解法歸納總結法講練結合法課前準備課前準備課堂實施課后提升學生在學習新課之前利用手機登陸先電教學平臺，觀看微課進行預習微課微課使用公式的運算方法完成平臺上的任務單一任務一任務一使用填充柄、復制公式等操作完成

3、所有數據的運算任務二任務二完成平臺上留下的任務單二的習題，預習有關函數的知識任務三任務三溫故而知新溫故而知新思考請運用公式計算的方法，算出學生的成績表，完成表格內容有沒有更快速的方式呢？今天老師給大家帶來了五位好朋友，他們能快速地幫助大家解決這些問題。復習函數格式功能1、SUM(number1,number2,)功能：返回某一單元格區域中的所有數字之和。2、AVERGE(number1,number2,)功能：返回參數平均值3、MAX(number1,number2,)功能：返回數據集中的最大數值。4、MIN(number1,number2,)功能：返回數據集中的最小數值。5、COUNT(va

4、lue1,value2,)功能：返回參數的個數，可以計算數組或單元格區域中數字項的個數。我們一起來跟這五個朋友見個面吧。你想邀請下面的哪些朋友協助你一起完成任務單上的任務呢？什么是函數？什么是函數？函數是一些預定義的公式，它們使用一些稱為參數的特定數值按特定的順序或結構進行計算。例如，SUM 函數對單元格或單元格區域進行加法運算。公式的定義是什么？參數參數什么是參數？什么是參數？什么是參數？什么是參數？參數可以是數字、文本、形如參數可以是數字、文本、形如 TRUE TRUE 或或 FALSE FALSE 的邏輯值、數組或單元格的邏輯值、數組或單元格引用。引用。給定的參數必須能產生有效的值。給定

5、的參數必須能產生有效的值。參數也可以是常量、公式或其它數。參數也可以是常量、公式或其它數。函數的格式函數的格式格式函數的結構以函數名稱開始，后面是左圓括號、以逗號分隔的參數和右圓括號。如果函數以公式的形式出現，請在函數名稱前面鍵入等號=。 平均函數平均函數AVERAGEAVERAGE=AVERAGE(A1,B1)=60=AVERAGE(A1:A4)=250AVERAGE(數值1,數值2,)格式：格式：AVERGE(number1,number2,AVERGE(number1,number2,) )功能：返回參數平均值功能：返回參數平均值發現問題請你將缺考同學的成績登記為請你將缺考同學的成績登記

6、為0 0，再，再求平均值，有什么不一樣？求平均值，有什么不一樣？“背道而馳背道而馳”的兄弟函數的兄弟函數Min()Max()MAX(number1,number2,)功能：返回數據集中的最大數值。求最大值函數MAX如果參數不包含數字，函數MAX返回0MIN(number1,number2,)功能：返回數據集中的最小數值。求最小值函數MIN求數字項個數求數字項個數函數函數COUNTCOUNT格式：格式：=COUNT(value1,value2,)功能：返回參數的個數，可以計算數組或單元格區域中功能：返回參數的個數，可以計算數組或單元格區域中數字項的個數。數字項的個數。注意：Value1, val

7、ue2, . 是包含或引用各種類型是包含或引用各種類型數據的參數（數據的參數（130個），但個），但只有數字類型只有數字類型的數據的數據才被計數。才被計數。找到函數的三種方法找到函數的三種方法點擊點擊“公式公式”插入函數插入函數選擇所需函數名稱選擇所需函數名稱點擊點擊fxfx插入函數插入函數手動輸入函數手動輸入函數田徑賽現場由本班同學擔任評委，請你根據評委的給分選出冠軍和亞軍選手。請同學完成。求數字項個數求數字項個數函數函數COUNTCOUNT評評分分表表仔仔細細對對比比評評分分表表發現問題：評委給分波動大，對選手不公平發現問題：評委給分波動大，對選手不公平解決方法：去掉一個最高分去掉一個最低分結果有變化嗎？結果有變化嗎？運用我們剛剛的方法，求出的結果有變化嗎？ 需要注意的問題是什么？暢想公司工資表暢想公司工資表練習暢想公司請你擔任公司的財務人員，請你核算出公司的工資情況。課堂小結課堂小結Count函數函數Max()/min() 函數函數Average（）函數（）函數Sum（）函數（）函數0101020203030404請一位同學說說你在完成工資表任務的時候，運用