1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載湘教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案巨匠童心第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)；1通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色。2體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理。教學(xué)難點(diǎn)； 在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理， 線面結(jié)合；教學(xué)過程。二、談話導(dǎo)入；1同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。2不只是老師， 就是許多大畫家， 即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。三、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心1齊白石齊白石童心作品賞析作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？2 畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？3從這兩位畫家身上你學(xué)

2、到了什么？技藝上的，心態(tài)上的? 四、巨匠童心的規(guī)律1這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。2游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！學(xué)習(xí)必備歡迎下載3小游戲，這是一張什么樣的臉？三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？4坐著的瑪麗 . 泰雷茲分析。臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。 還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條， 線面相結(jié)合， 畫面增添了裝飾趣味。 背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方， 突出了主體人物的柔美。五、試一試1老師

3、在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。2優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？3討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢?，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。六、學(xué)生作業(yè)1發(fā)揮你的想象力， 畫幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2要求運(yùn)用

4、多種方法，使畫面有趣！3教師巡輔。學(xué)習(xí)必備歡迎下載巨匠童心第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2我們還學(xué)到了哪些繪畫方法呢？二、發(fā)現(xiàn)并解決問題1在繪畫過程中，你遇到哪些問題？2在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的？三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？生：略1臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。2皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。 3 背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔五、作業(yè)展示1各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。2你喜歡哪一幅？為

5、什么？六、結(jié)束語像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們， 豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品?？梢姡灰蠹掖竽懴胂?，細(xì)心創(chuàng)作，將來在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課同一幅畫教學(xué)目標(biāo)：1. 了解色彩語言的豐富性， 認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。2. 能準(zhǔn)確地識(shí)色、 調(diào)色和涂色， 個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、 臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備：水粉顏料、排筆、 ，調(diào)色盤，小水杯、課件等教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入

6、 1.認(rèn)識(shí)畫家文森特?梵?高 18531890 荷蘭畫家梵高， 后期印象畫派代表人物，是 19 世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一 2.賞析作品學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。（作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。） 3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)調(diào)顏色；能利用顏色畫一幅有層次的畫。二、探究思考學(xué)習(xí)必備歡迎下載 1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識(shí)色，教師提問與引導(dǎo)） 2、探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。）三、嘗試體驗(yàn)在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？教師演示小結(jié)：通過這

7、一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。四、課堂小結(jié)色彩是繪畫的語言， 也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。五、安排下節(jié)課要帶的東西下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來，我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色，來畫其它的景物。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)一、感受體驗(yàn)，游戲?qū)?、 大家猜猜看出事星月夜的黑夜局部圖，請(qǐng)學(xué)生猜猜看可能是什么，再逐漸補(bǔ)齊局部圖，最后呈現(xiàn)完整的星月夜圖。2、 出示現(xiàn)實(shí)生活中的月亮與星月夜局部中的月亮，請(qǐng)學(xué)生議論說一說有什么不一樣？教師小結(jié)：與現(xiàn)實(shí)的月亮相比，星月夜中的月亮一筆一筆非常清晰，有很強(qiáng)的筆觸感。3、 導(dǎo)

8、入同一幅畫筆觸表現(xiàn)二、互動(dòng)討論，方法探究1、教師示范，對(duì)比感受筆觸。教師運(yùn)用排列的線條畫出一棵樹的樹冠。出出示用平涂法畫的樹冠，與之對(duì)比，有什么不一樣？2、出示一組不同筆觸畫得樹叢，對(duì)比分析。筆觸的運(yùn)用可不止這一種方法，一起看看還有哪些？ （排、點(diǎn)、擺）3、 小訓(xùn)練：試一試用剛學(xué)的方法，畫一朵云或臨摹星月夜的月亮。反饋嘗試練習(xí)，互動(dòng)：用了什么筆觸？畫的時(shí)候是什么樣的情緒？教師指導(dǎo)： a、用鋼筆繪畫時(shí)要注意線條的排列和組合，不可過于凌亂； b、用水粉繪畫時(shí)要注意用色與用水的多少，水分要適中，這樣才能更好的表現(xiàn)畫面強(qiáng)烈的筆觸；c、不管用哪種方式， 筆觸都要肯定、明確。小結(jié)：運(yùn)用排、點(diǎn)、擺的方法，不

9、僅使得樹具有立體感，還能表達(dá)學(xué)習(xí)必備歡迎下載作者的情緒。4、 欣賞星月夜，體會(huì)筆觸與情緒的表達(dá)討論：畫家把云層、 星星、數(shù)目畫成了什么樣子？是怎樣用筆的？小結(jié)：碧藍(lán)的天空充滿了漩渦的云，星星一輪一輪的筆觸在閃耀；樹木用了波浪線，好像在生長一樣。5、 出示莫奈的日出 . 印象 、畢沙羅的林蔭大道 ，提問：這兩幅作品中用了哪些表現(xiàn)筆觸的方法？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受不同的筆觸能表達(dá)不同的情感。6、 小結(jié)：有的用刷、 擺的方法表現(xiàn)朦朧寧靜的天空及日出時(shí)波浪不興的湖面，表達(dá)內(nèi)心的祥和； 有的用點(diǎn)的方法表現(xiàn)樹木上陽光的閃耀，也表達(dá)出歡愉的心情。 針對(duì)不同的景色畫家的處理方法不一樣，所以效果也各不相同。三、學(xué)生

10、作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、構(gòu)思一個(gè)表達(dá)自己心境的場(chǎng)景，選擇星月夜的一個(gè)局部，選取合適的色彩和喜歡的筆觸，體驗(yàn)大師的手筆。2、巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)大膽繪畫筆觸感強(qiáng)的同學(xué)。四、作業(yè)展評(píng)五、教學(xué)拓展出示國畫作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中國畫的用筆。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課能干的幫手教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)重難點(diǎn) : 抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)準(zhǔn)備 : 圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、出示圖片導(dǎo)入。生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)特點(diǎn)認(rèn)

11、識(shí)各種工程車的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。三、探究討論1選擇哪個(gè)角度( 正面、側(cè)面、半側(cè)面。) 為什么 ?( 充分體現(xiàn)工程車的特征) 2說說繪畫步驟是怎樣的? 3怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)? 四、大膽描繪，自主表現(xiàn)畫一輛自己喜歡的工程車。五、展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)?；ハ嘈蕾p學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)一、分析材料，學(xué)習(xí)方法1、認(rèn)識(shí)我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么? 怎樣制作 ? ( 如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等) 2、范例分析： 出示挖土機(jī)的圖片， 說說每個(gè)部分可以

12、用什么制作。3、學(xué)習(xí)方法：（1）細(xì)致觀察，巧妙分解；（2）明確分工，分塊制作；（3）合作組裝，裝飾完成。二、分工合作，共同創(chuàng)造1、依據(jù)本組材料的特點(diǎn)，互相討論，明確本組設(shè)計(jì)制作的主題。2、對(duì)本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個(gè)人的分工。3、分工制作部件，共同組裝完成。4、教師指導(dǎo)幫助。四、共同評(píng)價(jià)1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對(duì)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面的評(píng)價(jià)。2、談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受與體會(huì)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課時(shí)一、認(rèn)識(shí)機(jī)器人 : 1. 師: 課前, 同學(xué)們通過課外閱讀、看電視、上網(wǎng)等多種途徑, 搜集了好多有關(guān)機(jī)器人的資料和圖片, 下面我來考考大家: 你知道世界上

13、第一個(gè)機(jī)器人是由哪個(gè)國家制造出來的嗎?生答。對(duì), 美國制造出第一個(gè)機(jī)器人, 從此揭開了人類研制機(jī)器人的序幕。今天, 老師為大家?guī)砹撕枚鄼C(jī)器人圖片 , 讓我們逐一認(rèn)識(shí)他們。 師展示機(jī)器人圖片 , 并簡單介紹。 欣賞完了老師的圖片 , 同學(xué)們一定也有不少關(guān)于機(jī)器人的資料向大家匯報(bào)吧, 你知道哪些機(jī)器人 , 它們能幫我們干什么?誰來介紹一下。2. 生交流。說一說自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。3. 剛才, 同學(xué)們介紹了這么多有趣的機(jī)器人, 請(qǐng)大家思考一下 : 什么是機(jī)器人 ?它有哪些基本特征 ?( 生自由回答。師: 機(jī)器人是一種在一定程序控制下 , 能夠自動(dòng)工作的機(jī)器, 它是人類的好幫手。) 究竟機(jī)器人有

14、哪些基本特征呢 ?請(qǐng)同學(xué)們打開課本第98 頁, 快速閱讀“科學(xué)在線”。 現(xiàn)在,誰來說說機(jī)器人的基本特征?你能根據(jù)機(jī)器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機(jī)器人了嗎?大膽說 , 讓同學(xué)們幫你判斷一下。4. 師小結(jié)。二、展開想象，畫一畫1. 提出作業(yè)要求： 參照想象， 畫一個(gè)多功能機(jī)器人形象，并寫一段話來 介紹它或說明自己的設(shè)計(jì)意圖。2. 學(xué)生自主作畫，教師指導(dǎo)。三、作品展示1、小組評(píng)。2、教師評(píng)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四課書包教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用“整體局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)觀察：在教壇上擺放幾個(gè)書包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個(gè)學(xué)生

15、分別講述各自位置上所見到的書包的樣子。”二、講解書包結(jié)構(gòu)：教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問：“這個(gè)盒子的形狀和書包什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：先勾出外形輪廓按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。四、講評(píng)：根據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過對(duì)身邊書

16、包的描繪，進(jìn)一步感知形體外輪廓。2. 在小組合作學(xué)習(xí)中， 學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中，獨(dú)立思考，共同探討， 使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開展。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)線描的方法， 掌握線描的畫法， 能運(yùn)用線條描繪身邊的事物。教學(xué)重點(diǎn)：掌握線描的畫法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入書包和、 文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手，我們天天能見到它們用到它們，今天我們來畫一畫它們。二、觀察書包1. 請(qǐng)你從不同的角度觀察自己的書包，看看有什么變化？2. 分別從背面，正面，側(cè)面來觀察3. 說說你看到的變化4. 學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。三、作業(yè)要求1. 作業(yè)要求：選擇不同角度， 用線描的方式畫一畫自己

17、心愛的書包。2. 教師線描示范。 3. 強(qiáng)調(diào)書包線條的流暢，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)五、作品展示評(píng)價(jià)1. 小組內(nèi)評(píng) 2.教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入 1.在中國古代人們?cè)趯W(xué)習(xí)中有必不可少的文房四寶，分別是：毛筆、墨、宣紙、硯臺(tái)?，F(xiàn)在你的學(xué)習(xí)用品又有哪幾寶呢？ 2.學(xué)生回答。二、擺放文具 1.教師講解透視的基本原理：近大遠(yuǎn)小，消失的透視線 2.學(xué)生擺擺自己的文具盒，不同角度加以觀察， 看看文具盒的體面形狀和透視線有什么變化？ 3.教師小結(jié)。三、提出作業(yè)要求擺放自己的幾件文具，并用線描的方式把它們畫下來。四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)五、優(yōu)秀作品展示第五課圖畫文章教學(xué)目標(biāo)：1.

18、了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。2. 大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。課時(shí)安排： 2 課時(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課時(shí)圖畫文章一、趣味導(dǎo)入1. 教師出示 地書系列之一 看看圖， 說說圖中的符號(hào)代表了什么具體的事物？2. 學(xué)生回答。3. 教師板書圖畫文章二、嘗試圖文替換1. 教師出示圖文替換的案例：我的心愿我的2. 請(qǐng)學(xué)生嘗試用小的圖形替換合適的詞和字：光陰似箭鈴兒響叮當(dāng)三、寫一寫，畫一畫1. 圖文結(jié)合的賀卡欣賞： 送給親友， 同學(xué)和老師的賀卡歐諾個(gè)圖文結(jié)合的方式

19、來打扮，將傳遞更多的溫馨和快樂。2. 說說你看懂嗎？你最喜歡的賀卡是哪張，說出理由。3. 提出作業(yè)要求：在自己的短文中，選擇合適的圖形替換字和詞，創(chuàng)作一幅“圖畫文章” 。4. 學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。四、優(yōu)秀作品展示第二課時(shí)圖畫文章一、游戲?qū)耄?觀察草船借箭的片段配畫。2出示畫面，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容? 3請(qǐng)大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對(duì)應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4揭示主題給文章配畫。二、教師示范、方法指導(dǎo)1朗讀文章，理解意思2找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。3構(gòu)圖布局。4逐個(gè)畫景物。5涂色三、學(xué)生創(chuàng)作1. 完成文章配畫的鉛筆稿。2. 學(xué)生畫畫，

20、教師指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)第六課彩云衣第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1. 的衣服能體現(xiàn)人們不同的審美，不同的顏色傳達(dá)著不同的意思，多姿多彩的服飾，將人們的生活?yuàn)y點(diǎn)得更加美好。2. 板書彩云衣二、認(rèn)識(shí)色環(huán)： 色環(huán)顯示如何通過混合兩種或更多顏色來生成特定的顏色。色環(huán)實(shí)質(zhì)上就是在彩色光譜中所見的長條形的色彩序列，只是將首尾連接在一起，使紅色連接到另一端的紫色。三、學(xué)習(xí)對(duì)比1. 對(duì)比色： 紅和綠、 黃和紫、藍(lán)和橙。和諧色： 藍(lán)和綠、 紅和橙、紫和紅等等。2. 看圖說感受，完成課本21 頁的練習(xí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、換衣服說感受1. 制作一個(gè)鏤空的人形模板。2. 選擇純色或有花紋的紙襯在模板后面看看效果怎么樣。五、

21、課堂小結(jié)： 不同的色彩組合， 不同的對(duì)比可以給人不同的視覺感受，用好色彩能更好的表達(dá)自己的情緒。第二課時(shí)一、看一看：1. 衣服都有什么特點(diǎn)? ( 小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。) 2. 欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn). 二、想一想：1衣服由哪些部分構(gòu)成? 2只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。3看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。三、畫一畫1. 提出作業(yè)要求： 根據(jù)自己的喜好， 設(shè)計(jì)繪制服裝效果圖，并記錄下自己的想法。2. 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)一評(píng)1. 小組評(píng)學(xué)習(xí)必備

22、歡迎下載2. 小組展示，全班評(píng)。第三課時(shí)一、觀察課本圖片1. 說說看看，這些衣服分別是什么材質(zhì)？2. 不同的材質(zhì)給人不同的感受二、做一做1. 欣賞大師作品2. 提出作業(yè)要求： 用小組合作的形式用合適的材料捆扎出有個(gè)性的服裝。3. 小組合作完成三、賞一賞1. 小組代表展示交流。2. 教師小結(jié)。第七課飛天暢想授課時(shí)數(shù)： 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。2運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。3培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富于幻

23、想的特征，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作、 造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和表學(xué)習(xí)必備歡迎下載現(xiàn)能力，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。激發(fā)他們對(duì)科學(xué)、技術(shù)和美好未來的追求與探索。教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)探索太空奧秘的濃厚興趣，大膽想像繪畫， 能有所創(chuàng)新。第一課時(shí)飛天暢想一、引入欣賞：1圖片展示充滿無窮無盡奧秘的太空2教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器， 去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。( 揭示課題 ). 二、交流討論1游太空前的準(zhǔn)備資料交流，參觀了解。(1) 資

24、料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。(2) 討論怎樣游太空。（突出“游”的方法) a坐上各種飛行器。b穿上太空服。 ( 因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會(huì)飄來飄去 ) (3) 去航天發(fā)射中心。 ( 分組交流資料教師總結(jié)) a了解航天發(fā)射中心。我國有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、 山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。 航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。b了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片) 學(xué)習(xí)必備歡迎下載c了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。( 出示圖片 ) 衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。（2) 說

25、說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星， 各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙， 美麗的城市， 和地球一樣有各種生命，可愛的外星動(dòng)物，兒童樂園，高速公路(3) 說說在太空出現(xiàn)什么情況?( 沒有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況) 3畫太空欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。三、想象創(chuàng)作1. 大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。2. 教師巡回指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)表揚(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生。第二課時(shí)飛天暢想一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、學(xué)生創(chuàng)作： 1.學(xué)生給線稿涂上豐富的顏色，完成作品。 2.教

26、師巡回指導(dǎo)。三、展示評(píng)價(jià)表揚(yáng)想像奇特大膽和色彩鮮艷的學(xué)生并展示作品。四、課后拓展學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課時(shí)飛天暢想一、激趣導(dǎo)入1在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在慢慢移動(dòng)的小星星，那就是人類在太空中的好助手人造地球衛(wèi)星。( 課件展示) 2揭示課題二、欣賞認(rèn)識(shí)1自主學(xué)習(xí)、 認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。( 學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流) 2展示欣賞：地球的守護(hù)神神奇的衛(wèi)星。3總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)主體部分與展開部分，( 動(dòng)畫展示 ) 它們具有十分豐富的形態(tài)變化。出現(xiàn)各種不同形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的衛(wèi)星介紹。展示衛(wèi)星的主要部分及各部分的不同形態(tài)變化。三、探究制作1認(rèn)識(shí)材料：分組

27、探討飲料瓶的不同處理制作方法。(1) 認(rèn)識(shí)飲料瓶的結(jié)構(gòu)，怎樣運(yùn)用不同的部分?( 剪開分解等 ) (2) 飲料瓶的處理方法。( 剪切、粘貼、等) (3) 用飲料瓶可以做成怎樣的立體形? (4) 思考：怎樣裝飾飲料瓶變成火箭? （5）想一想：怎樣連接各個(gè)部分? (6) 教師總結(jié)說明。2分組合作。(1) 討論設(shè)計(jì)：討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2) 合作制作： 各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。( 分總設(shè)計(jì)、 主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù)上的幫助。) (3) 組

28、裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。4教師指導(dǎo)幫助。四、賞評(píng)展示1各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。2師生共同欣賞評(píng)價(jià)。五、拓展升華學(xué)生暢談對(duì)將來的構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。第八課星光燦爛授課時(shí)數(shù)： 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖，2. 能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。3. 養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)圖并能獨(dú)立完成1-2 個(gè)浮雕星星的制作。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。課前準(zhǔn)備：卡紙，剪刀、雙面膠第一課時(shí)星光燦爛一、欣賞導(dǎo)入：老師給大家?guī)砹藥追佬g(shù)作品，出示課件，不同材質(zhì)的浮雕作

29、學(xué)習(xí)必備歡迎下載品，學(xué)生欣賞感受浮雕的藝術(shù)特色。看這些作品有什么特點(diǎn)？師小結(jié)：畫面中的形象很有立體感， 好象從這個(gè)底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，可以用木頭、石頭、石膏、玻璃等材料制作而成。師出示兩個(gè)不同的星星，一個(gè)是平面的與有立體感的，引出紙浮雕。導(dǎo)出課題星光燦爛二、探究學(xué)習(xí)：1. 這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)浮雕四角星的奧秘是折疊。2. 看簡單的折疊示意圖思考： 紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意思？明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。（邊說邊折出并指出凸折線是指折痕突出，凹折線是指折痕凹在里面。黑實(shí)線指剪切線，

30、剪開的。也可以讓學(xué)生做出來）3. 嘗試折疊， 大家看著第一個(gè)示意圖來快速折出星星，看誰折的又快又準(zhǔn)確。（目的引導(dǎo)學(xué)生能找出折星星的規(guī)律，請(qǐng)折的最快最準(zhǔn)確的同學(xué)介紹， 實(shí)在說不出來就師補(bǔ)充完說明折星星的技巧，比如四個(gè)邊上的三角如何一樣大。 ）4. 看課本下面的四個(gè)示意圖， 跟課本中右上的四個(gè)星星哪個(gè)相符？（讓學(xué)生找出， 老師指第一個(gè)示意圖問學(xué)生跟哪個(gè)星星相符？一個(gè)學(xué)生回答了，如果不正確，就說有不同意見的同學(xué)嗎？直到找到正確答案，也不要找很多學(xué)生， 實(shí)在沒有就老師直接說出來是哪一個(gè)，接著問第二個(gè)圖跟哪個(gè)星星相符）訓(xùn)練學(xué)生的熟練識(shí)圖能力。大家再仔細(xì)觀察，四件示意圖有什么相同的地方？明確：圖一是基本形

31、！2 4 號(hào)星星都是根據(jù)基本形變化而來！4 號(hào)星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光芒！學(xué)習(xí)必備歡迎下載5. 能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生討論交流?。ㄟ@里老師要想幾種方法來變化）三、創(chuàng)作表現(xiàn)： 提出作業(yè)用紙折疊出一至兩個(gè)浮雕星星。要求折疊準(zhǔn)確而細(xì)致。四、展示學(xué)生作品師生互評(píng)五、課堂小結(jié)及延伸1. 三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。2. 欣賞其它浮雕作品！第二課時(shí)星光燦爛一、基本技法：（教師演示）1. 全切2. 半切3. 折疊（直線折疊、曲線折疊、折圓）4. 卷曲5. 壓印6. 疊壓7. 粘貼二、練習(xí)基本技法。第三課時(shí)星光燦爛一、紙浮雕作品欣賞二、基本技法學(xué)習(xí)1.

32、 透疊法保持一張紙的完整，通過折疊、切割技法，使圖形與紙板形成錯(cuò)位而出現(xiàn)立體效果。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 重疊法統(tǒng)一形狀的紙張按照由大到小的順序進(jìn)行重疊粘貼，產(chǎn)生一定厚度，使作品產(chǎn)生立體感。3. 綜合法：運(yùn)用切、折、貼等方法，形成生動(dòng)的浮雕效果。三、學(xué)生以小組為單位，討論設(shè)計(jì)紙浮雕圖稿。教師指導(dǎo)四、作業(yè)要求：運(yùn)用剪切、折疊、卷曲、粘貼多種技法，設(shè)計(jì)完成一件有立體感、裝飾性強(qiáng)的紙浮雕作品。五、作業(yè)評(píng)比：1. 學(xué)生展示作品，全班交流點(diǎn)評(píng)。2. 教師歸納總結(jié)。第九課團(tuán)扇授課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。2、欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。3、制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。4

33、、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)難點(diǎn)：制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。課前準(zhǔn)備：宣紙、卡紙、剪刀、膠水第一課時(shí)團(tuán)扇一、 設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化1. 學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 教師板書課題。二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)1. 提出活動(dòng)要求： 分組交流團(tuán)扇的資料， 并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。2. 學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。3. 繼續(xù)演示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。多媒體：團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。三、討論分析，感受扇面畫的形式美感 1. 提出活動(dòng)要求：(1) 分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)

34、扇作品。(2) 從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。2. 學(xué)生分組討論，教師參與。3. 每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。4. 教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。5. 說說哪個(gè)扇面更美? 為什么? 6. 學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。四、畫一畫1. 提出作業(yè)要求：用水墨畫的形式畫一幅團(tuán)扇扇面2. 學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)第二課時(shí)團(tuán)扇一、團(tuán)扇的制作方法學(xué)習(xí)1. 指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。二、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1. 展示作品，自由欣賞，自由交流。2. 自

35、評(píng)、互評(píng)。第十課水墨詩心教學(xué)目的 1.情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活的感受； 2.認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來，鞏固水墨畫技法； 3.操作領(lǐng)域：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)個(gè)人對(duì)原做的感受，大膽地利用色彩、 內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。教學(xué)準(zhǔn)備：師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。第一課時(shí)水墨詩心一、名畫賞析1. 李可染先生畫的秋風(fēng)吹下紅雨來，這只是他眾多的牧牛圖中學(xué)習(xí)必備歡迎下載的一幅。 漫天飛揚(yáng)的紅葉， 概括出整個(gè)秋天的景色，一個(gè)牧童悠然

36、騎在牛背上，牛用一塊重墨， 使主體突出。 這雖然表現(xiàn)的是普通的農(nóng)家生活，但在畫家的筆下， 卻滿是詩情畫意， 充分體現(xiàn)了畫家熱愛生活，熱愛大自然的真摯感情。2.蛙聲十里出山泉 創(chuàng)作于 1951 年，是齊白石老人91 歲時(shí)為我國著名文學(xué)家老舍畫的一張水墨畫?？v129 厘米，橫 34 厘米。老舍與齊白石是一對(duì)好朋友。有一次， 老舍先生到齊白石先生家做客。他從案頭拿起一本書， 隨手翻到清代詩人查慎行的一首詩，有意從詩中選取了一句?蛙聲十里出山泉 ? ，然后想請(qǐng)齊白石先生根據(jù)這句詩作幅畫，用畫去表現(xiàn)詩中聽覺器官感受到的東西。齊白石先生欣然接受， 但這確實(shí)有一定的難度， 它涉及到藝術(shù)上一個(gè)深層話題。（據(jù)說

37、齊白石先生經(jīng)過了幾天的認(rèn)真思考）。最終，齊白石老人憑借自己幾十年的藝術(shù)修養(yǎng)，以及對(duì)藝術(shù)的真知灼見，經(jīng)過深思熟慮， 終于完成了任務(wù)， 創(chuàng)作出了這幅著名的蛙聲十里出山泉。齊白石把蛙聲這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象，通過酣暢的筆墨表現(xiàn)出來。（二）作品內(nèi)容介紹： 簡略的筆墨在一遠(yuǎn)山的映襯下，從山澗的亂石中瀉出一道急流， 未畫青蛙，只畫幾只蝌蚪在逆水游動(dòng)，旁邊是山石。六只蝌蚪在急流中搖曳著小尾巴順流而下，它們不知道已離開了青蛙媽媽， 還活潑地戲水玩耍。 人們可以從那稚嫩的蝌蚪聯(lián)想到畫外的蛙媽媽，因?yàn)槭ヲ蝌剑?它們也在大聲鳴叫。 雖然畫面上不見一只青蛙，都使人隱隱如聞遠(yuǎn)處的蛙聲正和著奔騰的泉水聲，演奏出一首

38、悅耳的樂章，連成蛙聲一片的效果。二、說說詩意1. 嘗試用簡短的文字指出課本35 頁右邊兩幅作品的詩意。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 學(xué)生交流討論。3. 小組代表發(fā)言第二課時(shí)水墨詩心一、討論 : 老師選擇以下詩，進(jìn)行賞析，然后讓學(xué)生談感受，理解詩意，老師最后作總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生的思路，畫一幅詩意畫的的創(chuàng)作步驟圖。(1) 杜牧山行：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(2) 王維山居秋螟：“明月松間照，清泉石上流?！?3) 柳宗元江雪： “孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪”作畫步驟： ( 教師示范 ) 立意、構(gòu)圖、勾線、著色、調(diào)整、題詩、蓋章。老師先只寫幾個(gè)序號(hào)，待示范和講解完后，讓學(xué)生

39、作答，以加深印象，再把字補(bǔ)上。二. 學(xué)生作業(yè)1. 選兩句詩為題作畫，要求完成一幅詩意畫創(chuàng)作。教師行間輔導(dǎo)2. 要求以強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的想象力、 創(chuàng)造力為主，不過多強(qiáng)調(diào)技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。三、交流評(píng)析作業(yè)1. 自評(píng) 。 2. 互評(píng)。第十一課石壁上的九色鹿教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解和認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會(huì)中國文化的博大精深。學(xué)習(xí)必備歡迎下載 2.領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力， 激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入你們知道敦煌壁畫嗎？你對(duì)敦

40、煌有多了解呢？學(xué)生交流相關(guān)資料。二、新課今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）壁畫就是畫在墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深， 氣魄宏偉， 是民間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中國民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。 1.了解敦煌壁畫如果按 1 米的高度連接起來，壁畫長度可達(dá)30 公里?？沙蔀槭澜缟献铋L的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫的一顆璀璨的明珠。敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、 安西榆林窟共有石窟552 個(gè)，有歷代壁畫五萬多平方米，是我國也是世界壁畫最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富。敦煌壁畫是敦

41、煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。學(xué)習(xí)必備歡迎下載敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神的形象、神的活動(dòng)、 神與神的關(guān)系、 神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。2、欣賞圖片（1）中國畫窟的藝術(shù)創(chuàng)造者這幅畫畫了什么？請(qǐng)同學(xué)說一說。（2）敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。（3）羽人藻井提問：什么是藻井？藻井是中國傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨(dú)特裝飾部分。一般做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍飾以各種花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方最重要部位。羽人藻井給你什么感覺？（4）飛天飛天，意為飛舞的天人。這里面還有一個(gè)故事呢！飛天是歌

42、神乾闥婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂神，他們是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。書上展示了5 幅飛天圖，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你最喜歡哪一幅，為什么？（5）九色鹿的故事著名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。誰能講一講這個(gè)故事？書中的“你知道嗎” 有這個(gè)故事， 請(qǐng)你們讀一讀?？慈P(guān)于九色鹿的壁畫，說一說每一幅圖都畫了什么？學(xué)習(xí)必備歡迎下載 3畫一畫根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。你想畫什么，說一說。三、小結(jié)盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌是一個(gè)謎，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑， 在茫茫戈壁沙漠的懷抱中， 閃爍著絢麗的光彩它是我們民族的驕傲！你想說什么？第二課時(shí)一、故事導(dǎo)入恒河旁邊，