1、    民間游戲在幼兒園教育活動中的應(yīng)用    巨凱【摘 要】在幼兒園教育活動中引入民間游戲，讓幼兒的教學(xué)內(nèi)容變得非常豐富和有趣，可以讓學(xué)生在歡快的游戲中了解民間文化，活動中既讓幼兒增強了體質(zhì)又傳承了民間濃厚的文化氣息，讓幼兒在民間游戲的玩耍中留下屬于童年的美好記憶。本文探討了民間游戲在幼兒園教育活動中的應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】民間游戲；幼兒園教育活動；應(yīng)用g610 a2095-3089（2019）08-0048-02幼兒階段作為教育的開端，不僅能夠為一個人今后的教育奠定基礎(chǔ)，還能夠豐富幼兒的童年生活。為了提升幼兒階段的教育質(zhì)量，采取科學(xué)有效的教學(xué)方式至關(guān)重要。

2、民間游戲是中華民族文明的凝結(jié)，也是廣大勞動人民智慧的象征，能夠促進幼兒智力的有效開發(fā)。一、民間游戲在幼兒園教育中的重要作用首先，民間游戲能夠促進幼兒的身體發(fā)育。幼兒時期的身體發(fā)育可以說是一生當中生長發(fā)育最快的階段，對于幼兒個體來說是非常重要的時期。如果教師只是僅僅讓幼兒進行簡單的蹦跳運動，難免會讓幼兒感覺到枯燥無味，無法引起幼兒運動的興趣。而民間游戲的加入則可以讓幼兒的運動變得生動、活潑，極具趣味性，鍛煉的效果也會比單純的運動更好。其次，民間游戲極具知識性、趣味性，能夠讓幼兒燃起極大的學(xué)習(xí)熱情，能夠幫助幼兒認識自己的生活，認識生活的世界，帶給幼兒思維的發(fā)散和進步。第三，民間游戲的應(yīng)用還可以幫助

3、幼兒獲得更多的實踐經(jīng)驗，有助于幼兒社會性的發(fā)展。民間游戲當中有角色定位和游戲規(guī)則，幼兒在進行這些民間游戲的時候會自然地結(jié)伴，通過與同伴的合作獲得一種社會能力的啟發(fā)，在游戲的過程中獲得社會能力的成長。第四，民間游戲的應(yīng)用還能夠讓幼兒的良好品德得以樹立。民間游戲可以讓幼兒在享受游戲所帶來的快樂的同時，感受競爭的意義，在游戲中感受勝利的喜悅，感受挫敗之后的調(diào)整，讓幼兒的心理獲得健康的發(fā)展，讓幼兒在此過程中體味其中深刻的含義。二、民間游戲在幼兒園教育活動中的應(yīng)用1.創(chuàng)設(shè)凸顯民間特色的游戲環(huán)境。民間游戲在幼兒園教育教學(xué)活動中的運用對于幼兒的身心發(fā)展都具有積極作用，但是民間游戲具有顯著的民間特色，如果想充

4、分發(fā)揮民間游戲的作用，需要幼兒教師在教學(xué)活動中突出游戲環(huán)境的民間特色，強化民間游戲的教育作用。首先，可將民間游戲和玩具融入幼兒園的整體環(huán)境中，利用具有民族特色的風(fēng)箏、泥塑、臉譜等物品進行主題墻的布置。將與民間游戲息息相關(guān)的圖片張貼與走廊，適當擺放民間游戲的玩具，激發(fā)幼兒的活動興趣。其次，幼兒教師應(yīng)該以地區(qū)特色和班級特色作為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)不同的民間游戲室內(nèi)環(huán)境。2.根據(jù)幼兒教育實際，對民間游戲進行改編。傳統(tǒng)的民間游戲內(nèi)容簡單，在應(yīng)用到幼兒園教育活動當中時應(yīng)當根據(jù)需要對其進行改編。對民間游戲進行改編的方式比較多，可以將兩個民間游戲組合到一起，使游戲內(nèi)容更加豐富，比如講“石頭、剪刀、布”和“踢沙包”結(jié)合

5、起來，可以對傳統(tǒng)的民間游戲進行內(nèi)容拓展，進一步增加游戲的趣味性，比如在“摸瞎”游戲中增加歌謠演唱環(huán)節(jié)，也可以在原有的傳統(tǒng)游戲基礎(chǔ)上鼓勵幼兒進行創(chuàng)作性的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，比如在“丟沙包”的游戲中，鼓勵幼兒利用沙包進行新的游戲，小伙伴們自己制定大家都認可的游戲規(guī)則。3.創(chuàng)設(shè)區(qū)域，豐富幼兒游戲的內(nèi)容。為了使民間游戲資源能與幼兒園日常教學(xué)活動有機結(jié)合，可在各區(qū)投放充足的民間游戲材料，讓幼兒能在常態(tài)下，隨意自如地開展各種民間體育游戲、民間智力游戲、民間美術(shù)游戲、民間童謠說唱等。如在益智區(qū)投放“翻繩”、“七巧板”、“數(shù)青蛙”等各種游戲材料；在科學(xué)探索區(qū)投放“捻捻轉(zhuǎn)”、“抽陀螺”等游戲材料；在美工區(qū)

6、增加泥塑、剪紙、編織（如中國結(jié)）等材料；在音樂表演區(qū)投放彩綢、民間小樂器、服裝等；在體育區(qū)投放滾鐵環(huán)、沙包、跳繩等。可以說，民間游戲架設(shè)起了家園立交橋，也為孩子生活在一個更和諧、愉快的世界里創(chuàng)造了契機。4.利用民間游戲，加強幼兒互動和交流。當前，民間游戲被廣泛應(yīng)用于幼兒園教學(xué)中，有效活躍了教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，主動探究游戲中的知識，改變了幼兒被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，進而主動參與到民間游戲中，有效增強參與性和積極性，消除所有不良的學(xué)習(xí)情緒，以最佳的狀態(tài)進行游戲，并積極學(xué)習(xí)民間游戲中蘊含的傳統(tǒng)文化和知識，便于幼兒更好地學(xué)習(xí)文化知識，逐漸增強文化底蘊。此外，幼師不再機械地傳授知識，通過開展民間游戲可

7、以滲透知識，促使幼兒在玩的過程中不知不覺學(xué)到知識，從而加深對知識的理解，全面掌握文化內(nèi)涵，進一步提高理解能力和文化素養(yǎng)。同時，構(gòu)建了趣味性課堂，有助于喚起幼兒學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，并且，加強幼兒之間的互動和交流，使教學(xué)氛圍不在沉悶，漸漸地學(xué)會在游戲中運用知識，逐漸加強運用能力。5.將民間游戲融入集體教學(xué)。集體教學(xué)活動是開展民間游戲的最好溫床，幼兒教師在教學(xué)活動中應(yīng)該結(jié)合班級集體活動的具體狀況進行民間游戲的開展。例如針對年齡層次較低的小班學(xué)生來說，幼兒教師可以為其設(shè)置較為簡單的民間游戲，如說唱童謠；還可以組織小班幼兒參與一些簡單的運動類的游戲，達到適當鍛煉幼兒肢體活動和協(xié)調(diào)能力的目的。

8、對于大班的幼兒來說，他們的身體機能相對小班來說已經(jīng)有了很大的提高，這時候，教師就可以組織幼兒開展跳皮筋、滾鐵環(huán)、斗雞等難度比較大的集體游戲教學(xué)活動，幫助幼兒身心得到更好的發(fā)展。6.在戶外活動中擴展民間游戲的玩法。戶外活動能夠為民間游戲的開展提供更多的契機，但是幼兒教師應(yīng)該為幼兒準備充足的活動材料，如找根竹棍便可以騎“竹馬”，拾幾顆杏核可以玩“抓子兒”，扯一根布條蒙住眼睛便能捉迷藏。此外，由于幼兒具有天馬行空的想象力，因此教師可以引導(dǎo)幼兒在游戲活動中對物品進行想象性使用，如一根小木棍放在胯下可當“馬”騎，架在肩上可當“槍”用，與球一起便可玩“趕小豬”的游戲。此外，教師還可以將民間游戲與春游、運動會等集體戶外活動結(jié)合起來，在運動會中比賽跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)等，幼兒在活動中既獲得了鍛煉身體的機會，又激發(fā)了合作競爭意識。綜上所述，民間游戲?qū)τ變旱某砷L有重要的教育作用。幼兒