1、學習必備歡迎下載人教版小學二年級下冊語文教案(全)人教版小學二年級下冊語文教案（全）1. 找春天教學目標：1、知識與能力會認 9 個生字，會寫 9 個字。2、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、情感態度價值觀熱愛春天，愿意去觀察，發現。教學重、難點：認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。教學準備：生字卡、課件。教學安排：二課時。教學過程：（一）一、畫面引入。播放早春的課件，學生說說早春的特點。師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候

2、，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。二、初讀課文，認讀生字。1自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準字音。2在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。學習必備歡迎下載3小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。4口頭擴詞，看誰最能干。三、再讀課文，感知發現。1讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。2讀第三自然段，能讀出什么？3作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。4帶著欣喜的心情讀課文最后一段，

3、體會找到春天的欣喜與激動。四、朗讀練習。可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。五、配樂朗讀，讀出感情。播放輕音樂，創造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。（二）一、復習鞏固。同桌抽讀生字卡。有感情、流利地朗讀課文。二、選讀課文，自主積累，練習背誦。展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。背誦課文。個別抽背。三、指導寫字。認讀生字。擴詞練習。重點指導“溪、搖、躲、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。學生練習。學習必備歡迎下載四、同桌合作學習，完成“找找說說”的練習。五、遷移運用，

4、拓展想象。播放歌曲春天在哪里 ，學生畫出自己在春天里的發現，然后寫一兩句贊美春天的句子。六、實踐活動。選擇適當的時機， 讓學生到野外實地觀察， 用自己喜歡的方式記下自己發現的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。2、古詩兩首教學目標：1、會認 7 個生字，會寫 9 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3、有背誦古詩的興趣。教學重點：識字寫字教學難點：朗讀感悟教學準備：1、掛圖生字卡片小黑板2、查找資料，了解唐朝大詩人白居易的情況。教學課時：兩課時第一課時一、復習導入：學

5、習找春天后，我們發現了春天剛來到時的一些景物，如，小草從地下長出來，稀稀疏疏的。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩，看看同學們對春天能不能有新的發現。學習必備歡迎下載二、初讀課文，解決生字字音1、自己讀讀兩首古詩。2、指名讀古詩，讀后評議。3、出示本課要求認識的生字，多種形式讀，掌握字音。重點字音：榮宿籬疏4、再讀古詩，讀正確、流利。三、朗讀感悟1、自由朗讀借助拼音讀準字音，讀通詩句。圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。2、小組朗讀個別讀和齊讀結合，看看哪個小組讀得最好。 借助插圖感知詩的內容，體會詩的情感和朗讀的節奏感。 隨機解決學生學生學習中的問題， 如，結合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩

6、中的“歲”（“年”的意思） ， 結合“奔走相告”、 “走馬看花”等詞語理解詩中的“走”（“跑”的意思）。3、小組賽讀注意鼓勵有個性的朗讀。4、教師范讀（1）讀 草 的第一行，語氣舒緩，表現野草的茂盛和草原的遼闊；第二行突出“枯”、“榮”，感覺野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行語調稍揚， 顯示野火的無情和野草的頑強；第四行語調平穩有力，表現野草旺盛的生命力。（2） 宿新市徐公店的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時語調可平穩柔和，快慢有致，渲染農村寧靜、柔美的環境氣氛；第三行用歡快、跳躍的節奏表現兒童奔跑追逐黃蝴蝶時的喜悅心情；第四行“無處尋”讀得慢而穩，表現出失望的心情和深遠的意境。5、學生美讀（1）

7、朗讀 草 時，腦子里要浮現出野火焚燒枯草和春天野草復生的畫面。（2）朗讀 宿新市徐公店時，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶。學習必備歡迎下載6、暢談發現你對小草在一年中的生長情況有什么新的發現？你對暮春時節的景象有什么新的發現？讓學生自由討論，自主發現，自由表達。7、啟發感悟感悟小草具有頑強的生命力；春光無限好；春天具有無窮的樂趣！8、朗讀兩首古詩，一邊讀，一邊想象畫面，體會感情。9、利用學習伙伴的話，引導學生給第二首詩編個故事。四、積累運用1、練習背誦兩首詩。2、讀讀記記草 原詩后四行的內容。3、抄寫名句“野火燒不盡，春風吹又生”。五、實踐

8、活動“我知道”展示交流活動。1、展示交流自己知道的與本課內容有關的資料。2、背誦白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人寫的關于春天的詩。3、以小組為單位，自編、自排、自演 宿新市徐公店的情景劇。第二課時一、復習背誦兩首古詩二、識字1、在語境中整體認讀，自主識字。（1）自由朗讀課文，圈畫不認識或容易讀錯的字。（2）結合語言環境自主認讀。（3）教師檢查認讀情況，隨機糾正讀音。（4）小組內相互檢查認讀情況。2、聯系生活實際識字。（1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應該分別是哪一幅圖描繪的景象。（2）如果班上有姓徐的同學，或者有的同學認識姓徐的人，就請他學習必備歡迎下載教大家識記“徐”這個字。3、組詞識字。如，宿，住宿、宿舍。4、以熟字帶生字識字。如，離籬味未三、寫字指導1、鞏固音、形。本課 9 個要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音：追燒榮；