1、六年級數學綜合實踐活動方案 六年級數學綜合實踐活動方案是通過數學實踐活動使學生體會數學與自然，數學與人類社會的密切聯系，以下就是的六年級數學綜合實踐活動方案，一起來看看吧! 通過數學實踐活動使學生體會數學與自然，數學與人類社會的密切聯系，增進學生對數學的理解，增強學生應用數學的信心，使學生初步學會運用數學的思維方式去觀察社會、分析社會、認識社會，初步運用所學的數學知識去解決日常生活中的問題，培養學生勇于探索、勇于創新的精神。 1、學科性原那么：數學實踐活動必須緊緊圍繞運用數學知識這個中心，必須緊扣數學教材的內容; 2、實踐性原那么：數學實踐活動必須以學生的實踐活動為主，必須是學生的考察、參觀、

2、訪問、制作、公益勞動等的實踐活動; 3、全員參與的原那么：數學實踐活動應是全體學生參與的活動，決不是教師或個別學生演示，或局部學生操作，其他學生看熱鬧，只動口不動手的活動; 4、知識的應用性原那么：數學實踐活動要使學生學以致用，教師要挖掘教材中與實際生活有密切聯系的因素，讓學生運用數學的思維方式去觀察社會，去解決日常生活中的實際問題; 5、探索創新性原那么：數學實踐活動是在教師的幫助下，學生自主地實踐活動，對于解決問題的思路、途徑、方法，教師不必多加限定，讓學生充分開動腦筋，大膽地進行嘗試，努力有新創造、新創造地完成任務; 6、活動多樣性原那么：數學實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性：可

3、以在室內，也可以在室外，可以在課內，也可以在課外，可以在校內，也可以在校外;活動方法的多樣性：如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實驗、調查、討論、閱讀、操作、競賽、表演等;組織形式的多樣性：個人活動、小組活動、全班活動等。 小學數學教材六年級上冊的教學內容包括：分數乘法，分數除法，比，百分數，位置與方向，圓，扇形統計圖，數學廣角，綜合與實踐主題活動等，根據教材的這一教學內容，確定六年級上學期的數學實踐活動內容為： 1、根據教材圓的概念和周長這一局部知識，進行以確定起跑線為主題的數學實踐活動，一方面，使學生體會到，數學在生活中無處不在，在各個生活領域，隨處都能發現數學問題，培養學生用數學的眼光看待

4、生活、發現生活中數學問題的習慣;另一方面，使學生學會應用所學的數學知識解決生活中的實際問題，進一步提高問題解決的能力。活動時間在10月份。 2、根據扇形統計圖這一知識，進行以節約用水為主題的數學實踐活動，讓學生進行社會調查，并運用所學的統計知識對所調查的數據進行簡單的統計，活動時間在十二月份。 1、根據學生居住范圍把全班學生分成假設干小組，選出能力較強的學生作組長，小組的成員要兼顧學生各方面的表現，并對各小組的活動提出要求。老師要與社區、單位等取得聯系，征得社會各方面的大力支持;或請家長幫助，對于學生的活動能給予方便。 2、小組活動的時間以學生的業余時間為主，如周六、周日、節假日等，活動的方式

5、以小組活動為主，也可以在小組長的協調下，合理分工，分散活動。 3、把每周五早自習的時間定為各小組實踐活動的交流與總結時間， 教師要了解各小組的活動情況，對活動的形式、內容等進行合理的調整，以到達對學生實踐活動的有效調控;同時各小組長要對一周來的活動情況進行總結，并提出下一周活動的具體要求。 1、學生按劃分的小組在組長的組織帶著下，進行社會實踐活動，活動的內容要根據本學期數學實踐活動的主題來確定。每月的具體活動內容如下：十月份： 活動主題：確定起跑線 活動的主要內容： (1)讓學生經歷運用圓的有關知識計算所走彎道距離的過程，了解“跑道的彎道局部，外圈比內圈要長”，從而學會確定起跑線的方法。 (2

6、)結合具體的實際問題，通過觀察、比擬、分析、歸納等數學活動，讓學生通過獨立思考與合作交流等活動提高解決實際問題的能力。 (3)在主動參與數學活動的過程中, 讓學生切實體會到探索的樂趣，感受到數學在體育等領域的廣泛應用。 十二月份： 活動主題：節約用水 活動的主要內容： (1)通過考察活動，使學生認識到水是生命之源，增強珍惜每一滴水的意識。 (2)學習從不同角度認真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識地探究和解決水資源短缺問題，養成科學用水的習慣。 (3)使學生意識到越來越嚴重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。 (4)通過調查訪問、搜集資料等方式的運用，培養學生處理信息的能力。 2、在教師的具體指導下，對各小組調查的材料進行篩選，